2019年四年级上学期教师个人工作总结

1、四年级上学期教师个人工作总结期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本 学期的教学工作中总结经验， 吸取教训， 也为了使自己的教学水平有 所提高，教师需要写工作总结。下面是出国给大家带来的“四年级上 学期教师个人工作总结”，欢迎阅读。在过去的一个学期了，我自己认为自己从思想到实践各个方面 我都做了一定的能力， 在教学上取得了一定的成绩， 总结过去展望未 来，希望我的明天更美好：只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育 教学思想， 才能有不竭的动力和创新的源泉。 新的国家课程标准体现 鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。特别是我 们小班化生态课堂的老师，

2、更应该有先进的教育理念及教育标准。因此我把小班化生态课堂相关资料及新课程标准作为本学期业 务学习的一项重要内容， 经常阅读书籍报刊杂志， 不断地学习新的现 代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极 探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。1 备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，明确目的要求，准确把握每节课的 重点和难点，分析学情，设计板书。认真编写教案，力争突出新教材 新思路新方法。2 教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每 节课中(1) 在平时的教学过程中， 以启发式教学为主， 坚持学生为主体， 教师为主导的教学思路， 针对不同

3、的数学内容和孩子的年龄特点， 灵 活设计教法，积极引导学生在主动探究、 合作交流数学知识的过程中， 领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。(2) 创设故事情境，充分利用情境，激发探究欲望，做到举一反 三。例如：我在教两步计算的实际问题的时候，先以故事的形 式引入，再让学生认真看图，说一说图意，明确问题。然后让学生列 式，通过小组合作，交流思维过程，形成解决问题的一些基本策略。3 积极参加教研教改，对教研能尽职尽责。 教研教改，对提高教师的业务水平和综合素质，起着重要的作 用，利于教师的成长。因此对于我们数学组来说，每次的活动，我都 是积极参与， 尽可能多与教师讨论、 交流，争取到外

4、面听课， 既要“走 出去”，又要“请进来”，开扩视野，接收新的信息和理念。我把评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他 们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓作业的堂堂清， 采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更 多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的 兴趣，促进学生的发

5、展。本学期，在学生的作业中，我采取了如下的措施：根据学生作 业实际情况添加人性化评语，对于完成得好的作业，在批阅时，我得 一个“优”外加三颗星字，并加上表扬及鼓励的话语 ; 对于有进步的 作业，我就写上“好样的，有进步！ ”等;对于做错了作业，我不打“X”， 而是用圈圈出来，好让学生改正，然后每周统计一次，将“星”的个 数，“有进步”的次数，记在评价表里，到时看谁的个数多。效果挺 好，深受学生欢迎。1 学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。2 学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。3 基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知 识学得较死，没有举一反三的能力。4

6、 自己的知识面窄， 教学理论掌握的少， 数学方面的书看的少， 需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的 教学路子。坚持练习口算和计算题，提高计算能力。 对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。 注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。 在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主， 多一些关爱。不知不觉，一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求 自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计 划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对 本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中

7、我认真学习新课 标，钻研教材， 为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请 教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学 比上学期教学难度大多了， 有些难题教师也需要认真想一想， 让学生 会做那就更难。比如：用 5 个数字组成三位数乘两位数，什么时候积 最大，什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境 中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体 设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主 动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的

8、最近发展区， 促成学生对新知识意义的自主建构， 让学生在充分地经历探索事物的 数量关系和变化规律的过程中，发展智力。1. 注重课堂气氛的活跃。 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡， 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围， 尽量给学生 创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。2. 注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思 维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用， 从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及 时性，经常当面批改，个别辅导。3. 注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生 应用语文里缩句的方法进行审

9、题， 从而使学生能较好地理解题意， 正 确地列式解答。4. 注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。 理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生， 给他们 一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时， 要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支 持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上 的题学生做完后教师检查到位， 我认为这样能准确掌握学生学得怎么 样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小老师的策略，让能力强 的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生的能力，既能 充分调动学生

10、的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求， 效果比较明显。一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的 语文教学工作，在教学中， 我依据新课程标准的指导思想，认真落实 课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学 期的教学工作中总结经验， 吸取教训， 也为了使自己的教学水平有所 提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾 总结:经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项 行为习惯已形成， 大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣， 形成了学习 语文的良好氛围。 但仍有个别学生因基础差， 与班级队伍有一定的差 距，希望通过复习能尽量缩小差距，

11、使班级总体成绩上一个新台阶。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描 述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都 是引导学生感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限， 课文中的 精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整 体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读， 以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在 感悟的基础上， 引导学生居高临下地对课文进行品评， 在品评中深化 理解，升华认识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社 会生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练 形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有 意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流， 这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。 也会大大激发学生在平时学 习中养成随时积累的好习惯 !让学生阅读大量的课外书 ; 通过这些收 集与阅读， 为深入理解课文内容奠定了基础。 为此我还特意和学生上 了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富 知识。1 、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，