积极领悟课改提升教学效率——我的初中语文教学观

1、积极领悟课改提升教学效率一一我的初中语文教学观蒋永贵(四川省广安市邻水县石永镇初级屮学四川广安638500)【摘 要】方兴未艾的新课改为语文教学注入新鲜的血液，同时也给广大的语 文教师带來一系列挑战，那么如何在新课改的大背景下，推动语文教学的有效性, 值得每位同仁的深思。【关键词】初屮语文新课改 学习氛围现代信息技术有效学习 屮图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：issn1004-1621 (2014) 08-062-02如火如荼的新课程改革，给语文课堂教学注入生机和活力，同时也对语文教师提 出严峻的考验，在新课改的大背景下，如何优化语文教学，是现阶段每位语文教 师面临的共同课题。一积

2、极营造有效的学习氛围。闻名遐迩的大教育学家罗杰斯曾说：”创造活动的一般条件是心理安全 和心理自由，只有心理安全才能导致心理自由，也才能导致学习的创造性。”因 此，语文课堂需要创设只有和愉悦的学习氛围，以便学生又快又好的学习。1积极构建乐学的氛围举世闻名的大教育学家孔子极力推崇“乐学”。那 么如何使学生“乐学“？这就需要为学生构建一个开放的氛围，增强他们学习积极 性和求知欲，现代教育教学也研究表明：“以什么样的精神状态和情感方式投入 学习，比怎样学习、学习什么更重要。“通过乐学的带动，学生对一些词汇，主 体思想和表现手法有了心得体会，从而为语文课堂增光添彩。2、为学生构建展示自我的氛围。语文课程

3、标准指出：”语文是实践 性很强的课程，应着重培养学生语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应 是语文实践。”由此可知，实践是语文的关键，因此，我们在日常教学中让学生 通过对一些口头语言和书面语言的接触中感悟和鉴赏，进而掌握语言的交际功能, 为以后的学生和工作夯实基础。初中语文教师应组织学生排练一些与课本有关联 的相声，小品，民间小故事，等节目，让他们在参与中理解课本，培养能力，感 受语文魅力语文课堂上，以便起到充实语文课常教学和提高语义教学质量的双重 目的。3、为学生创造成功体验的氛围。古人说：“授之以鱼，不如授之以渔 积极创设让学生掌握科学的学习方法，为学生的终身学习夯实基础。（i.）教给

4、学 生收集和处理信息的方法。语文课中，教师应鼓励学生针对课文内容，结合现代 社会勇敢的陈诉己见。让他们通过对比发现异同。（2）.教给学生发现问题、探 索问题和解决问题的方法。语文课堂中教师应积极为学生创设自主学习的氛围， 在积极调动他们的潜能和灵活中发现问题和自主解决。（3） 对课堂生成的信息 进行重组。课堂活跃以后，会衍生众多信息，那么如何科学的对待这些信息。只 有教师对这些信息精准把握，才能活跃课堂和释放灵性。二、现代信息技术的运用。现代信息技术独具的声形并茂和直观简便的特点注定了其在教育领域 占据一席之地，在增加知识量，活跃思维和启发智慧等方面作用凸显。1. 精妙的导，激发学生丰富的想。

5、在讲解景色的内容吋，可以利用现代信 息技术为学生展示一幅优美的画卷，再配上流畅的音乐，让学生沉浸在祖国的大 好河山中，经过艺术的熏陶，学生的想象被放飞可以实现认知的突破。2 .多样的写，确立“我能行”的理念。在写作前，针对有关的内容和要求， 通过一些拓展性的练习，发展个性，设计思维，促使学生勇于表达自我。3用心灵去感受人际关系，创设情景的画。在讲解有关内容时，可以让学 生运用自己的言语去描述，然后通过互补来查漏补缺，通过教师的及吋点拨，让 学生通过想象去验证，让学生在动手和动脑中感受如，然后通过现代信息技术播 放学生的作品，让他们体会动感中的快乐和成功。三、深刻体会有效教学的内涵。“有效教学“

6、主要是针对学习效果而言，是检验学生进步的主要指标的提 岀，因此，初中语文教学应凸显有效性和学生的协调发展。1、把握教学关键目标。在语文课堂教学中的”有效“是以正确，明确和 适合为基础，在这个基础之上，以单位的吋间完成的目标，其中关键性的三个目 标便是知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。在语文教学中，这三个目 标应着重凸显和及时的把握。2、在合作对话中生成。语文新课标指出：“语文教学应在学生，教师和 课本平等的对话中进行。“新课标中的合作对话源于语言，又高于语言。合作对 话应在师生和教材之间交流和理解。3习得方法。现代教育教学研究表明：在未来教育的发展方向中，应 由注意教法向注意学习法转变

7、“。让学生习得学法，由死记硬背的知识向学生主 动发展转变，它是高效课堂的一个重要内容。初中语文教师应及时把握指导的时 机，把握思想，精心设计，明确要求，循序渐进，以便实现教学统一。使学生逐 步掌握学习语文的基本方法，形成学语文的基本能力，为学生未来的学习奠定基 础。4、走上自主之路。“自主学习“是“一种导向，监控和激励“的学习，尽可 能的脱离别人而自主性学习。言而总之：新课标下的初中语文教学应对课改充满信心和激情；在不断领悟新课 改的精髓中更新理念和提升自身素质，真正做到活到老,教到老，学到老。参考文献：1；全面贯彻党的教育方针扎扎实实提高教育质量j；天津教育;1980年12期2陈志佳;新课改

8、与语文个性化教学卩;广西教育学院学报;2004年04期3刘晓玲;龚克;课程与教学:理念及关系的演进j;湖州职业技术学院学 报;2005年04期4王诗堂;论我国中小学教师职能的新发展d;华中师范人学;2002年5张传珍;中小学地方课程开发的理论探讨d;内蒙古师范大学;2003年6王艳玲;课程改革视野中的教师评价研究d;安徽师范大学;2003年7黄伟;新世纪我国基础教育课程综合化追求的审视与思考d;上海师范 大学;2003年8彭书一;浅谈新课改背景下的农村初中语文教学j;学周刊;2011年03 期9陈玲菊;新课改下初中语文教学的几点思考j;教师；2011年17期10方彩清;培养学生的自主学习及其培养策略a;中国当代教育理论文献-第四届中国教育家大会成果汇编（上）c;2007年11盐亭县冯河乡初级中学 侯成豪;浅谈初中语文教学中的创新教育n; 四川科技报;2010年12罗景