浅谈中职微生物实验课的教学方法

1、浅谈中职微生物实验课的教学方法杨桂花陈修全阳江市卫牛学校529500摘要 微牛物实验是微牛物教学的一项重要内容，它能够充分调动学牛的主动积 极性，培养学生的动手能力、观察能力、思维能力，加深对理论知识的理解和应 用，是微牛物教学的重要组成部分。学牛在理论知识学习的同时加强基木技能训 练，对加强理论的理解与实践相结合具有十分重要的意义 关键词微牛物实验随着社会科学技术发展的进步，人才的知识不断更新，现代社会对人 才的要求，已从知识导向转为能力导向。新的培养目标定位为培养“技能型、月艮 务型的高素质劳动者”，决定了教学计划的新走向。如何培养学牛成为综合型人 才，成为了突出重要的课题。笔者经过十几年

2、的实验教学实践，认为在医学微生 物实验教学中，能够充分调动学牛的主动积极性，培养学生的动手能力、观察能 力、思维能力、加深对理论知识的理解和应用的综合性实验课是微牛物教学的重 要组成部分。学牛在理论知识学习的同时加强基木技能训练，对加强理论的理解 与实践相结合具有十分重要的意义。对如何提高实验教学质量，培养学牛的操作 技能笔者总结了以下几点。1、重视首节实验课的常规教育学牛进到实验室对实验室的一切都有着好奇心，往往东摸摸西看看， 特别不注意爱护仪器和自我安全的保护，对有牛命的细菌更不懂得要有无菌观念。 所以实验前要将学牛分好组，每组选一名小组长负责，负责好各组的实验用品和 卫牛，再讲实验室规则

3、及赔偿制度，特别强调不能拿有生命的细菌来玩，不许大 声喧哗和打闹，讨论问题要小声，对显微镜不能用手摸目镜等，从第一节实验课 就养成爱护仪器的好习惯。做实验时一定要根据自己所观察的现象及结果做好记 录，严格的规章制度是上好实验必须具备的条件。2、做好课前实验准备工作教师是决定实验课质量的关键，充分发挥实验教师的主导作用，是上好实验 课、培养实用型人才的前提。微生物实验与其他学科有所不同，实验人员除需要 按实验目的要求做好实验用品的准备外，还要做好课前实验预试验工作。这是由 于细菌在生长繁殖过程中会产生变异，试剂的放置时间或培养基因生产厂家不同, 实验结果可能有所不同。因此预备实验是很有必要的。我

4、们通常是提前两到三天 进行实验准备工作，按照教学大纲内容做好预备实验，并在实验过程中认真找出 问题，及吋处理和分析，直至准备无误后，才拿到实验课上去。为了保证实验教 学的成功，在每一次实验课前，对哪怕是最简单、最熟悉的实验都要坚持进行预 试验。这样做，才能及时发现实验准备中的问题，熟悉实验内容的操作程序，掌握实验 条件和注意事项，得出最为准确的结果。教师还要布置学生按实验内容做好预习， 明确本节实验的目的、原理、实验步骤和内容，对整个实验过程要一一了解。3、加强实验过程的指导实验课吋，教师要讲明实验目的、要求、步骤和注意事项，然后由教师对一 般的示教操作演示一遍，教师一定要以正规的操作方法为学

5、生做好示范。女口：注 意无菌观念、显微镜油镜的使用及保护、拿接种环、培养皿的手法、培养皿的正 确放置、细菌的接种方法、力度等等。教师均应以规范的动作完成，对分组实验 由学生操作吋，教师要细心观察，具体指导，对于每个学生应该完成的操作项0 , 要求学生必须人人动手，独立操作，在操作过程中，教师和实验人员要经常巡视， 具体指导，发现问题及时纠正。如革兰氏染色步骤中，酒精脱色和复红复染的时 间要严格掌握。有的学生用在操作脱色和复红复染的时间过长，结果把革兰染色 阳性的细菌染成阴性细菌，造成实验结果的差错。对学生的这些关键细节差错， 教师必须及时纠正过来，才能得到实验的正确结果。在显微镜油镜的使用中，

6、有 的学生总是看不见细菌，经过教师指导后，才发现出错的原因：有的是片子放反 了，有的是镜头没有到位，甚至连镜头也没有浸到油里。特别是在做细菌染色、 细菌的接种和血浆凝固酶等实验时，因要接触到活的细菌，教师要重点强调无菌 观念，建立无菌意识，防止污染。只有通过正确的基本实验操作技能训练，才能 完成实验课的目标。所以说，对这些好像一看就清处的具体问题，学生确实需要 一个实践过程，才能正确掌握。教师在指导学生吋，一定要教会他们想清是为什 么。只有勤于思考、观察、并动手操作，才能真正学会和掌握，才能尽快提高动 脑、动眼和动手的综合能力。同吋，要允许和鼓励学生在实验失败后重做，课吋 不足可以课外弥补。这

7、虽然增加了教师工作量，但却可以大大提高学生的实验兴 趣和信心，为学生将来做临床工作奠定良好的基础。4、重视实验总结，督促学生做好实验记录，完成实验报告教师在实验课中加强巡视，及吋捕捉到学生学习的信息，才能更好地因 人施教，并相应地调整教学方法，以取得最好效果。实验完成吋，教师应根据本 次实验出现的问题进行总结，提出要注意的事项，督促学生对实验内容、步骤和 结果做好记录，并进行分析，完成实验报告。引导学生把握观察好实验的重点和 现象及它的全过程，让学生观察恰到好处，以达到实验目的。这既有利于学生对 所学知识的巩固，也是对学生运用所学知识能力的检验。教师通过批改实验报告， 了解学生对学习内容的掌握

8、程度，判出成绩，指出不足，对个别不重视实验课的 同学进行批评教育，也可以了解学生对学习内容的掌握程度，发现实验课上尚未 弄懂的问题，包括带普遍性和个别性问题，使教师在今后的工作中更有针对性， 提高教学质量。5、实验考核，检验教学效果实验考试是检查学生实践技能的一种方法，对提高学生对实验课的认识, 调动他们的积极性，从而更加认真上好实验课起到促进作用。等所有实验完成后， 进行一次实验考试,这样学生普遍会垂视实验课，并能很好地掌握基本操作技能。 考试分实际操作和观察两个方面来进行。实际操作是检查学生的动手能力、观察 能力和操作技能，如革兰染色，进行显微镜下的细菌形态及特殊结构观察等。通 过考试，促进学生打牢基础，认真学习，全面培养他们运用所学理论知识去认知 客观爭物的能力。笔者通过十多年的实验教学实践，认为做好以上各方面的工作，对学 生很有益处，虽然教师付出的很多，但切实能人人提高学生在实验操作中的学习 兴趣和实效。这类实验教学使学生真正得到了多项综合训练的