[宝典]小学第六册语文教学计划

1、小学三年级语文第六册教学计划两城镇中心小学卞欣一、学期教学目标1、能借助汉语拼咅识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。知道多咅字要根 据在词语屮的意思确定读咅,，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教 师指导下，从字典屮选择恰当的意思。初步学会独立识字。2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的 词语找出近义词和反义词。3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步常握基木笔画的运 笔方法，能临帖写毛笔字。4、能集屮注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述 的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段

2、话叙述自己看到的事。5、会止确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考， 提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句 成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。6、能观察图画和事物，能说语旬通顺连贯的话。学会用总分和并列句了写一段话。初 步学会写简短的日记。二、教学重、难点。教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗

3、读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。三、学情分析木班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。经过三年的语文学习, 大部分孩子们基础知识的牢固，学习习惯较好。但冇四、五名学生基础较差，没冇自制力, 听讲能力差，不能自觉完成作业，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念 不够强，缺乏最基本的纪律观念。四、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把义务教育小学语文教学指导 纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条 线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些

4、训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展 的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按曲易到难，曲浅 入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学口标编选课文 和练习。本册课本共8个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文3篇，1个习作训练和1 个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文 24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复 习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。五、教学措施及应注意的问题（-）要十分重视学生良好学习习惯的培养；（二）耍十分重视对学生读书的

5、指导；（三）要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步 阶段的基础；（四）耍十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教貝，学具的作用；（五）耍妥善安排教学吋间；六、教学业务学习安排课标中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出：“语文是实践性很强的课 程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。本人会 努力做到以下几点：1、个人教改探索项目：加强语文实践，培养创新能力2、从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。3、致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文木的空间，培养学生的创新能力, 激发学生的多元感受。4、认真按

6、照省级实验课题阅读中外经典，享受读书快乐的要求，努力营造“自主、 合作、探究”的教育模式，让学生动手，动脑，动眼，动耳，主动进行听说读写思的基木 训练。七、教学进度安排周次教学内容安排第二周1、燕子2、古诗两首3、荷花 4、珍珠泉第三周语文园地一5、翠鸟第四周6、燕子专列7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树第五周语文园地二9、寓言两则第六周10、惊弓之鸟11、画杨桃12*想别人没想到的第七周语文园地三机动13、和时间赛跑第八周14、检阅15、争吵机动16*绝招第九周语文园地四机动 单元检测 17、可贵的沉默第十周机动（五一节）第十一周18、她是我的朋友19、七颗钻石20*妈妈的账单第十二周语文园地五 机动21、太阳22、月球之谜第十三周23、我家跨上了 “信息高速路” 24*果园机器人语文园地六第十四周单元检测25、太阳是大家的26、一