浅析如何培养小学生的数学计算能力武志

1、浅析如何培养小学生的数学计算能力武志河北省成安县长巷 化中心校 武志摘要：计算在生活中处可见。能力是小学生学习数学所必备的基木能力, 是学习数学的基。可见培养和提高学牛的能力是随计算础 计算小学数学的 一主要任务。项关键词：数学能力计算河北省成安县摘要：计算随计算项关键词：计算计 在牛中随处见。计 能力是小学生学习数学所必备算 活 可 算可 算的 木能力，是学习数学的基 基础。见培养和提高学牛的计 能么力是小学数学的 项 要任务。一主 那，在新课改下的实施下，如？何培养小学数学的计能力呢算算一、培养学牛计的兴趣算爱斯坦说过：“兴趣是最好的老师因”。在计 教学中，首、会先要激发学牛的计兴趣，让

2、学生乐于学算乐于做，教学生用并一算到口算、笔和计具进 计算算工 行算，掌握定的计方法，达算得准、快的目的。为了算其次，讲究训形式,激发计兴趣练算。提高学生的计可以练一 口兴趣，教于乐，结合每天的教学内容，让学生习些寓：戏、竞赛算。在强 计的，讲究训形式多样化调算同时练。如用游听算时口算自算等方式 训；用片小黑视练卡、板算，；限，编计题等。多种形式的训，不 仅提高学生的计兴趣练算，还培养学生良好的计习算惯。最后，中数学的典型例或与课堂教学内容有的小以外家事 关故事 激发兴趣。教学中，适 地列举中数学的典型例时外家事，或吸者是学 生喜闻乐见的小 来增 课堂以故事 添 气氛，引学生注意力，激发学生

3、数学 学习的爱好和兴趣可以对，使学牛集中精神进行计，提高课堂上的学习效算 果。算 二、加强理论、法则学习来提高计 能力正确的运 必须在透彻地理 理的上算解算基础，学生的头脑中算理清楚，法则牢固记得，做四则计， 就有条不地算题时可以紊进行。1要白运顺序和运定律的意义、明算算。算运 顺序是指 运 从 往 依次演算同级 算左右 算，在没有括号的算乘 算减式里，如有加，也有果、减乘、除，要先除，后力n ；有主括号的要 先小括号里面的，再中括号里面的算算。小学教材中减一个一个要讲加 法的换律结合律，了交、法的性质：“从数里以及乘减去两数的和等于 从这数里依次去两加数个个减个法、的换律结合律和分配律。这

4、几定律 于数交、个 对整 小数和分数的运 适用，算同吋用途是很广泛的。2要白计法则的程序化和规则化、明算。变万不懂的理，械训 也能掌握算光靠机练，但无法适应千化因一算 的具体情况，更不谈灵 运用活了。此，在学习种新的计 方到、法，要特 别注意讲清理法则的导岀对吋算及，力求做直观具体透彻，达使学生 分理的目的、以到充解。算算 。形成计能力三、培养学生口能力以纸竖口算一般步骤，运过程简少算单, 至于不必在上列式就能在头脑中很快岀结，于是将看成是简的笔得果口 算单算。众所知，是笔的，笔能力是在能力的上发周口算算基础算 口算基础对算展起来的。能地，特别是本熟练口算基口算，笔具有重 要的对作用。但上比较

5、表，与笔有很不以明口算算大同，是两种相独 一立的运 方式：不仅是作 笔的阶算口算为算，更是种具有独特台中心 校武志础计算行口算吋思维价值的内容，是课程中独立的部分。在进教学， 要 注下几点关 以:1教学要注学生的生经验和知景、口算关活识背。心理学认，知不能简地由教师或其现代为识并单他人“传授”给学 生，而只能由每 学生依据 己已有的知 和经验 动个自识主、同解地加 建 构。由于学生的知景不以识背同能力不，形成学生位位口决新的方法也 不。比如口算 同，在学习“两 数加两 数的”之前，学生 有的认知结构中已 有 两 数加 数算 原了位一位 及整十仍 班数的经验，如 教师忽略 学生这 知景果了一识背

6、，然按部就 地了解了活按教材进 教学，显然学生毫无 兴趣行。在 学生的生 经验和知 景的前提下，学生 试用已有的知 去 决问识 背 请尝识 解 题，既激发 学生的欲望，又使学生经历 探索的过程了 口算 了 o口算 2、口算教学可以设计多种形式练习，激发兴趣。口算口算教学时，教师可以对儿童的特点，注意形式的多针样性、灵活性， 改变口算的单调性、乏味性，以激发学生兴趣，可以算、听算调动他们的积极 性。在教学中，采用视等形式，采用的教具、学具可以是固定或活动的口算计 算板、口算、口算箱为了口算片、口算表、口算大转盘等。这样，不仅学生 提供 的卡新鲜口味，而且为学生提供了口算的多种思路，通过表格还可以

7、发现 各种计算规律。另外还可以运用和游的形式，激发学竞赛戏算 生的兴 趣，使学生口算“乐”。算 四、培养学生良好的计习惯算练时良好的计算习惯是提高计算能 力的保证。在计训，要、算、求学生一定做到：一认真看、二仔细想三细心 四耐心查。1、认真看：要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原到题或上一步算 式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做三点：抄好题后与题核对； 式 上数字与式上的数字核竖横原 对； 式上的得数与式上的得数核对。横竖拿2、仔细想：就是认真审题。引导学生在做计算题吋，不应弄题该 算么算起笔来就下手算，必须先审题，清这道应先什，后算外算什么， 有没有简便的计算方法，然后才能动笔。另，计必 须先求准，再求快。、迹端3、细心算：作业、练习的书写都要工整，格式正确 字业整正，不 能草，不涂改，格式一定要规范，保持作齐美观，潦对题目中的数字、小数点、 运算符号的书写尤其要符合规范，数算吋字间有适当的间，条理清楚，计精力 集中。隔4耐心查：就是认真检查。要检查计 方法是不是合理、算；检查