2022年经济全球化的趋势教案

1、学习必备欢迎下载高一历史第 27 课经济全球化的趋势教案一、教学内容分析1、分析课标要求： 课标对本课的要求是：明白经济全球化的进展趋势，探讨经济全球化进程中的问题；依据的要求，本课的基础学问有经济全球化的缘由、表现、影响，经济全球化存在的问题； 其中经济全球化的缘由及存在问题是本课的重点，懂得经济全球化是一把双刃剑是本课的难点；2、本课的位置和作用：本课内容是本模块最终一个专题的最终一课，具有对整个模块的总结性的作用， 反映了经济成长历程的最终趋势走向全球化； 通过本课的学习， 可以使同学懂得经济全球化的本质， 熟识在全球化趋势之下进展中国家所面临的机遇和挑战， 辩证地看待全球化；3、本课内

2、容与中学教材的区分和联系：中学教材中也有经济全球化的内容，但中学重在基本史实的学习，停留在感性熟识阶段； 高中的学习更侧重于理性的分析和摸索，使同学熟识经济全球化的本质，辩证地看待全球化；4、依据课标的要求和同学的实际情形，本课的重点是： 经济全球化的缘由及存在问题； 难点是：如何懂得经济全球化是一把双刃剑；二、同学分析1. 从同学的认知水平和才能状况来看，同学在中学阶段已经学习了简洁的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所明白，并在前一阶段的学习中初步明白了经济一体化的趋势；在学习过程中， 同学已初步把握了归纳和概括问题的才能，初步具备了查找和收集材料、猎取有效信息以及自主学习的才能；2.

3、从同学存在的学习问题以及同学的学习需要、学习行为来看，同学的兴奋点仍集中在直观教具或好玩的历史大事上，对历史的熟识仍处在感性熟识阶段，辩证看待历史问题的才能不强；因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动同学学习的积极性和主动性；通过让同学动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和熟识问题的才能，并能在感性熟识的基础上进行理性摸索，形成较全面的历史观点；三、教学目标（一）、学问与才能1. 同学能熟识经济全球化的缘由、表现、影响；懂得经济全球化是历史进展的必定趋势及全球化进程中问题；2. 同学能通过对经济全球化的历史进程、缘由、表现和影响的详细分析，提高辩证分析问题的才能；通过争论教材、解决问

4、题，提高自主学习和独立摸索的才能；（二）、过程与方法按设计的程序，辅以多媒体教学，同学通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参加辩论和争论等活动，在把握基础学问的过程中，养成独立摸索的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、沟通的才能，形成对经济全球化全面的熟识；（三）、情感态度与价值观同学通过学习正确懂得经济全球化的本质及其利弊，更好地懂得我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感；四、教学策略经济全球化是当今的一个热点问题，同学关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用； 在网络上也有许多相关的图文资料，便于老师利用多媒体创设情境

5、帮助教学， 同学也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采纳同学自主探究学习为主，辅以多媒体创设情形、问题诱导、辩论和争论等教学方法；五、教学流程经济全球化的趋势经 济 全 球化 迅 速 进展经 济 全 球化 的 利 与弊缘由表现积极影响存在问题科学技术的推动生产力的提高新型交通和通讯方式的运用两极格局的终止绝大多数国家都实行了市场经济体制国际贸易的增加世界市场的扩大国际分工的成熟贫富差距扩大 经济危机全球化环境问题经济全球化的展望六、教学过程流程老师活动同学活动依据阅读提示自主学习教材，课前导读导入新课（ 3 分钟）制作 powerpoint多媒体课件， 布置课前预习提示；多媒体显示麦当劳

6、、可口可乐、雀巢等跨国公司的商标；在此情形下，引导同学明确跨国公司的显现是经济全球化的一个表现，经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面，导入新课；查找相关资料， 并将学习成果带到课堂上共享；引起爱好，进入角色；一、1、原讲授经济因新课全球（ 10设问引导同学回忆经济全球化的历史进程；在老师的引导下回忆出经济全球化的历史进程，并做记录；化的分多媒体显示图片：磁悬浮列车、跨海快速钟）铁路、 海底隧道等； 文字材料：“被接进展近的距离”，指导同学阅读材料， 熟识观看图片， 阅读材料， 得出认“科学技术的进展为经济全球化供应识；坚实的物质基础和根本的推动力”；提问：促使经济全

7、球化快速进展的原因仍有哪些？指导同学阅读教材，从中得出结论；阅读教材，划出相关学问点；2、表现（ 3 分 钟）二 、1、积经 济极 影全 球响（ 5化 的分利 与钟）弊提问：经济全球化快速进展表现在哪些方面？显示有关经济全球化的意义的材料， 引导同学从材料入手熟识全球化的积极影响；提问：请从身边的日常生活中举例说明经济经济全球化如何丰富和便利人们的生活；确定同学的发言，说明“经济全球化 是一把双刃剑” ，引出下一部分： 经济全球化存在的问题；阅读教材， 自己得出结论， 并划出相关学问点；阅读材料， 结合教材， 得出熟识；相互沟通，自由发言；调整思维，整理学问；流程老师活动同学活动多媒体显示有关

8、全球贫富差距、环境问题、经济危机等问题的图片及文字二、2、存材料，设问：结合上面的材料，请你谈一谈经济全球化中存在哪些问题；经济在问确定同学的思维成果，在此基础上进全球题一步提问： 有人说：“全球化是发达国化的（ 11家用来打开进展中国家市场的敲门利与分砖，是新殖民主义的一种形式；因此弊钟）进展中国家应当团结起来，抵制全球化；”大家怎么看待这一观点？确定同学的观点，引导同学形成积极的看法；过渡至下一部分；阅读材料， 结合教材， 得出结论；同学按课前预备的材料， 自愿讲授分成正反两方进行辩论， 畅谈新课见解；调整思维，整理学问；三、经济全球化的展望（ 3 分钟）指导同学阅读教材，得出熟识：经济全

9、球化是社会经济进展的必定结果；阅读教材，形成熟识；小结（ 7 分钟）形成性练习（ 3 分钟） 八、教学后记组织争论：经济全球化已成为不行逆转的趋势，这既给我们中国供应了进展的机会，也提出严肃的挑战；面对这一趋势，我们怎样才能抓住机遇， 迎接挑战？回忆本课的主要内容，多媒体协作展现本课学问结构；多媒体显示教材“解析与探究”的材料及问题；分组争论，派代表发言；完善学问结构， 并记录于笔记本；摸索并作答；本教学设计是我在学习高中历史课程标准、分析教材和同学水平的基础上，制定符合实际的教学目标，采纳科学的教学方法并结合多媒体教学手段设计的；在教学中， 老师敏捷运用多样化的教学手段和方法，如争论、辩论、

10、自由发言、设计敏捷的课后调查活动等，为同学的自主学习制造了多样化、开放式的学习环境， 充分发挥了同学的主体性、积极性与参加性， 培育了同学探究历史问题的才能和实事求是的科学态度，提高了他们的创新意识和 实践才能； 通过这些方法的把握和才能的培育，使同学能从本质上熟识经济全球化，辩证地看待全球化的利与弊， 并进一步摸索我国目前进展经济所面临的机遇和挑战，从而增强同学的社会责任感， 充分表达出高中历史新课程标准有关课程目标的理念；同学在课堂上也能主动参加，从不同的角度去发觉问题、积极探究解决问题的方法；独立摸索，对相关的问题进行较为全面的比较、概括和阐释；与其他同学合作探究，共同摸索解决问题的方法

11、，较好地完成了课程标准的各项目标要求；从课堂实施以及同学后续学习的情形来看，本设计取得了良好的教学成效；经过近一年的学习，同学的摸索问题、解决问题的才能有了明显的提高，特别是自主发言时，同学的争相发言让我感到非常欣慰；当然本设计仍存在着有待修正的地方，如多媒体手段的利用不 够充分， 老师对同学的学法指导仍是有所欠缺等；假如以后有机会再进行这一课的教学，我会在这两方面进一步完善；附录：一、课前阅读教材提示及自主探究主题1、从经济全球化的快速进展，经济全球化的利与弊，经济全球化的展望三方面阅读教材，自主建立学问结构；2、环绕经济全球化的利与弊搜集和整理资料，形成自己的见解；3、面对经济全球化的趋势，中国应当如何抓住机遇、迎接挑战？ 二、上课需要用的图片及文字材料1、几个跨国公司 :2、先进的交通工具：路铁海跨磁悬浮列车海底隧道3、全球贫富差距扩大近 10 年来全球经济进展突飞猛进，但贫富悬殊情形却日益严峻；如将人均国内生产总值gdp按高低分成五等分，就全球最高20%国家与最低 20%国家所得差距，已由1987 年的57 倍扩大至 92 倍；近 10 年来各国所得贫富不均情形有恶