低温诱导植物染色体数目的变化试验

1、课时课题：第5章 第二节 染色体变异（第二课时：低温诱导植物染色体数目的变化） 课型：实验课教 学 目 标知识目标1、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用原理；2、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法。能力目标1、通过实验，提高学生的动手操作能力和合作探究能力；2、通过使用显微镜，提高学生的观察能力和绘图能力。情感态度和 价值观目标1、通过实验，养成与他人合作、共享并能够欣赏别人的观点和创意的习惯；2、培养学生敢于质疑、勇于实践以及严谨求实的科学态度。重点低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验过程。难点低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验过程。知识点1、实验原理；2、所用材料的作用。考试点1

2、、实验原理；2、实验过程。能力点动手操作能力、合作探究能力、观察能力和绘图能力。自主探究点低温诱导植物细胞染色体数目变化易错易混点卡诺氏液、改良苯酚品红染液、盐酸、酒精等材料的作用。训练点实验过程及材料的作用。拓展点低温对不同实验材料的染色体数目变化的影响相同吗？课型实验课材料 用具葱或大蒜，培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显 微镜，载玻片，盖玻片，卡诺氏液，改良苯酚品红染液， 体积分数为15%的盐酸，体积分数为 95%的酒精教学模式“合作探究”教学模式教学流程教学环节教师活动学生活动（预设）设计意图复习 导入复习提问：1、单倍体育种和多倍体育种的方法？2、秋水仙素的作用原理是什么？组织

3、语：在单倍体育种和多倍体育种过程 中，都用到了秋水仙素，它能诱导染色体加倍， 除了秋水仙素能诱导染色体加倍以外，还有什 么因素能诱导染色体数目变化吗？课件提供材料：据调查，在帕米尔咼原上的咼山植物，65% 的是多倍体，请同学们推测帕米尔高原上多倍 体产生的原因是什么？导入语：这节课我们就一起来设计实验探 究“低温诱导植物染色体数目的变化”。板书课题：复习回答：1、单倍体育种：花药离体培养后， 用秋水仙素诱导单倍体幼苗使染色 体加倍。多倍体育种：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。2、抑制纺锤体的形成，影响染色体 被拉向两极。分组讨论：根据帕米尔咼原的气候特 点分析，并尝试回答：低温、紫外线辐射、光照

4、变化剧 烈”根据科学探究的一般程序，提出问 题，做出假设。巩固旧 知，为学 习新知识 做铺垫。禾U用事 实，提高 学生探究 的兴趣。实验：低温诱导植物染色体数目的变化实验提出问题：低温能诱导植物染色体数目的探究变化吗？做出假设：低温能诱导植物染色体数目的变化。实验设计：设置问题情境引导学生设计实验方案： 课件展示问题，指导学生讨论并引导学生分组讨论合作回答。小组代表展示讨论结果：讨论问题1:选取什么样的材料能观察到染色1、根据“根尖分生组织细胞的有丝体数目变化？分裂”的实验，应选择具有分裂能力 的植物细胞，如：根尖分生区设置问题问题2:如何设置低温环境？2、放在冰箱里情境引导问题3: “根尖分

5、生组织细胞的有丝分裂”3、取材、解离、漂洗、染色、制片、学生设计的实验过程是怎样的？观察实验方问题4:如何观察实验结果？4、先用低倍镜找到并选择形态固定， 数目清晰的分裂中期细胞，再换高倍镜仔细观察。案。问题5:要完成本实验，要用到哪些器材？5、葱或大蒜，培养皿，滤纸，纱布， 烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片， 盖玻片，卡诺氏液，改良苯酚品红染 液，体积分数为15%的盐酸，体积分 数为95%的酒精过渡语：请同学们结合刚才的讨论以小组实验为单位制定探究实验方案，并在全班进行交凸显学生设计流。以小组为单位探讨并制定探究实验的主体地交流展示：方案。位，提高鼓励学生积极展示研讨成果。学生的自根据各组的

6、方案形成本实验的操作流程。全班交流实验方案：各组之间展示讨主能力。课件展示：论成果，并能认真倾听，扬长避短，取材一培养_固疋解离一*元善方案。让学生对漂洗一染色一制片一观察实验流程-目了组织语：鉴于本实验的实际（实验用时较兴趣小组的同学的同学描述实验的然。长）,取材、培养和固定的实验过程在课前已准备过程：经由兴趣小组的冋学提前完成，下面请一位冋1、取材和培养：（提前一天做的）学描述一下实验的准备过程。将洋葱放在装满清水的广口瓶上，让节约实验洋葱的底部接触水面。待洋葱长出约 1cm左右的不定根时，将整个装置放 入冰相的低温至内（4 C）,诱导培养36h。的时间。2、固定：（提前一节课做的） 剪取

7、诱导根处理的根尖约 0.51cm, 放入卡渃氏液中浸泡0.51h,固定提高学生实验过渡语：下面就请冋学们以小组为单位进细胞的形态。按步骤进行实验：的合作意 识和动手 操作能操作行接下来的实验操作过程。(1)冲洗：取出固定好的材料，用力。实验操作：体积分数为95%的酒精冲洗2次；(2)解离：放入盛有体积分数为 15%的盐酸和体积分数为 95%的酒精混巡回指导合液(1:1)的玻璃皿中35分钟；(3 )漂洗：用镊子取出放入盛有清提高学生强调水的玻璃皿中约10分钟；对易错点(1)各种试剂的用时和用法；(4 )染色：用改良苯酚品红染液染的辨析能(2)每个步骤的目的。色35分钟；力。(5)制片：在讲台上提

8、前准备好样镜，供学生观察和(6)观察：先用低倍镜寻找染色体比较。形态较好的分裂相，再换用高倍镜观弥补学生察。因失误而实验结果和结论：导致的实结果：视野中既有正常的二倍体细胞，也各小组汇报自己的实验结果并绘图验结果不有染色体数目发生改变(四倍体)的细胞。理想。得出结论：低温能诱导植物染色体数目加倍。得出实验结论结论指导学生讨论：秋水仙素与低温都能诱导小组讨论并回答：染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么秋水仙素与低温都能够通过抑制纺前后呼应相似之处？锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂为两个子细胞，从而诱导染色体数目加倍。都作用在细胞分裂前期。小结：(形成本节的板书)总结课题：低温诱导植物染色体数目的变化和老师一起回顾本节课的实验内容形成体1、实验原理并重点。系，给学2、目的要求生全面认3、材料用具识。4、方法步骤5、实验结论再探究：布置学生课外实践活动：将低温处理过的进行课外实践活动，对本节课的实验进一步提植物幼苗和正常的洋葱幼苗在相同的条件下内容进行拓展，深入探究。高学生的继续培养，比较二者在器官水平上有何不冋？探究能力。课后反思：这节实验课的设计充分体现了合作与探究的理念，根据探究性学习的一般程序：提出问题做出假设 设计实验方案实验操作 分析结果得出结论，而且每