小学数学教学论文浅谈电子白板在小学数学课堂中的应用

1、小学数学教学论文浅谈电子白板在小学数学课堂中的应用小学数学教学论文浅谈电子白板在小学数学课堂中的应用摘 要：电子白板为现代化教育开辟了新的天地， 给学生提供了一个更加丰富的发展空间，激发了学生的求 知欲，启迪了学生的思维，让教师可以放开来上课，不受 软硬件资源的束缚，教师只要恰当地选准电子白板与数学 课堂教学的最佳结合点，会使学习效益最优化。关键词：电子白板、灵活性、互动性、有效性根据我在教学中的实践，下面我谈谈电子白板在小学 数学课堂中应用的几点体会：一、提高课堂的灵活性传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师完全围绕 着课件讲课，学生大部分处于被动接受状态，很难根据学 生学习的实际情况进行及

2、时调整，缺少了课堂教学中最为 精彩的“即兴发挥”。电子白板则整合了多媒体操作台与黑 板的优势，为师生信息交流和情感交互搭建了便捷的信息 化教学环境。用电子白板技术制作的数字化教案，学习资源和学习内容得到了丰富，教师可以灵活地把自己上课需要用到各 种教学资源保存到交互电子白板的资源库中，不需要按顺 序把他们都组织好，教师根据课堂上的学情来随机调用， 根据学生的应答结果通过书写、拖拽等方式即时呈现相应 内容，使各种活动之间的切换更加流畅，不需要受课件的 程序的牵制，学生的思维火花得到即时肯定，及时的自然 带动更多的学生积极参与课堂学习。如在教学二年级数学 下册第三单元图形与变换第一课时认识钝角和锐

3、角 时，把“例题”等资源保存到电子白板资源库中，在认识 钝角和锐角过程中，直接可以在资料库中调出很多角，接 下来需用到三角板，我直接在电子白板上调用三角板工具, 拖动三角板，再转动三角板，把三角板上的直角顶点与你 出示的角的顶点重叠，三角板上的一条直角边与你出示的 一条边重叠，学生直接可以看出比直角大还是比直角小， 学生一目了然，操作的方法更直观，表达重点即时呈现， 随时调用，从而有效地提高学习效率。二、注重教学的互动性利用电子白板设计的数学课，图文并茂，能最大程度 的吸引学生的学习兴趣，使学生愿学，乐学。随时在白板 上使用书写功能，构画功能，拉屏功能，聚焦功能，记时 功能。每一个功能都时刻吸

4、引着学生的眼球，对于学生在 学习过程中所出现的问题与教师准备的内容不同时，教师 可直接将学生的问题通过白板的书写功能融入教学课件中， 使学生随机产生的学习灵感成为课件的有机组成部分，并 能直接保存在课件中。比如：在教学二年级数学下册数学广角一一搭配问 题时，难点是排列数和组合数做到不重复，不遗漏，如 何让学生理解得透彻，是一个让老师头疼的问题。在学习 过程中，学生更加喜欢他们自己上来操作比较，这时只需 要直接选出上衣或裤子就可以随意拖动到屏幕的任何位置, 一件上衣配一条裤子有几种不同方法，学生可以自由选择 拖动搭配，除此方法外，学生还可以用连线法，只要点击 笔，就可以在屏幕上自由连线，这样，许多独特的思路不 断的出现，学生进行实际操作达到自主学习的目的，更有 利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到互动的 愉快，让他们更加积极的进行学习。针对原先的图形学生脑子若遗忘，教师利用电子白板 的拍照、缩略图功能，以及刷新功能调出原始图来诠释教 学中的难点，远比教师在画面上反复演示、讲解的效果好， 教学进程随师生活动随时在课件上