三年级语文下册15小虾导学案（精编版）

1、课题小虾课型新授课本文介绍了小虾的外形、生活习性、繁殖情况等方面的知识，并通过观察小虾的样子、设打架等细节，突出了小虾有趣、脾气不好的特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。课文比计说较浅显易懂，所以在设计教学环节时，我以生为本，以读为本，通过正确、流利地朗读课明文，使学生在读中体会小虾的特点，感悟作者对小虾的喜爱之情。3学前准备1. 课前观察小虾。（学生）2. 预习课文，自学生字词。 （学生）3. 制作多媒体课件。（教师）课时安排1 课时1. 会认本课的 9 个生字。教学过程学习目标2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3. 通过学习，了解小虾的样子和打架时的有趣，体会作者对小虾的喜爱

2、之情。学习重点会认本课生字，了解课文的主要内容。教学环节导案学案达标检测一、 观察图片， 激趣导入。（用时：5 分钟）1. 出示小虾的图片， 学生观察，交流。2. 说说你对小虾的了解。3. 板书课题：小虾。1. 学生交流与小虾有关的知识和见闻。2. 学生齐读课题。二、 初读课1. 课件出示本课生1. 认读生字。2. 学生用自己喜欢的方式自由读课文，了解课文的主1. 给下列加点字注音。水缸（） 空隙（）文， 了解内容。（用时：10 分钟）字，引导学生认读生字。2. 学生自读课文，了解课文的主要内容。要内容。3. 标出每个自然段的序号，思考：每个自然段讲了小掀开（） 末 端（）钳子（） 搏 斗（）

3、 比较（） 腹部（）虾的什么特点？三、 精读探究， 了解特点。（用时： 15 分钟）四、 读说结合， 训练表达。（用时： 10 分钟）1. 自读第二自然段， 说说小虾的外形特点。2. 默读第三自然段， 了解小虾的生活习性。3. 自读第四、五、六自然段，体会“我”对小虾的喜爱之情。1. 课件出示小虾各种表现的图片和句子。2. 联系生活实际，说说自己喜爱的小动物的特点。1. 画出相关语句，了解小虾的样子。（有的有的）2. 第三自然段第一句话是本段的中心句， 从小虾的活动中体现小虾的有趣。3. “我”对小虾的喜爱： 采金鱼草， 捡石块；发现小虾产卵。1. 交流小虾的各种表现。2. 小组交流自己喜爱的

4、小动物，再在全班交流。2. 连线。钳子一突一突的胡须一张一张的眼珠一翘一翘的3. 请你用“有的有的有的”写句子。4. 抓住特点， 说说自己喜爱的一种动物。板书设计因为本课是一篇略读课文， 内容浅显易懂， 所以本次教学我主要是采取学生自主读悟、合作交流的学习方式，教学引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充， 从而反思加深对课文的理解， 让学生更好地体会作者的感情。课堂气氛比较活跃，学习效果不错。15*. 小虾小虾教学片段观察细致，描述具体。 （教学重点）师：请同学们认真读一读第三自然段，思考： 这一段是围绕哪句话来写的？ 生 1： 这个自然段是围绕“缸里的小虾十分有趣”这一句来写的。师： 说得对。那么，作者是怎样描写小虾的有趣的？生 2：作者用“有的有的有的”这样一个排比句写出了小虾在缸里不同的状态。生 3： 作者观察了活动的小虾和休息的小虾不同的表现。师： 说得很好。那休息的小虾和活动的小虾有怎样的表现呢？生 1： 休息的小虾受到打扰时会很生气。作者观察很细致，用“一张一张、一翘一翘、一突一突”这些词语写出了小虾生气时的表现，很有趣。生 2：作者还观察了打架的小虾， “小虾的