《爬山虎的脚》导学案

1、课 题 6 爬山虎的脚 设计人：王晓凤 审批： 授课人： 班级： 小组： 小主人：【学习目标】1、认识“均、匀、茎、柄、蛟”5个生字，会写 “虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”11个生字及“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语 。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 3、理清课文叙述顺序，了解爬山虎的生长位置及叶子的形态。【重点难点预见】理清课文叙述顺序，了解爬山虎的生长位置以及它的叶子的形态。 【课时】第一课时 【课型】新授课 【学习方法】 自学+展示 开始愉快学习之旅我的收获或疑惑【知识链接】 1、叶圣陶（18941988）原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、

2、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。他先后创作、出版了我国第一部童话集稻草人、我国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之。 2、爬山虎：也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。【学法指导】 自主、合作、探究【学习过程】一、出示学习目标：二、预习任务： 1、读读课文，要求读通顺、读正确。碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。1 / 52、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。 3、仔细阅读课文后，我知道了爬山虎的生长位置以及它的叶子的形态。三、自主、合作、探究 ： （一）展示互动，检查预习。 1、我给大家谈谈

3、我对叶圣陶的了解。 2、我还知道爬山虎的知识。 3、我学会了以下生字，还能给它们组组词。 虎 占 铺 均 匀 顺 叠 茎 柄 触 痕 逐 4、下面词语的意思我都理解了。 均匀 叶柄 休想 相当 一顺儿 ( 二 ) 明确学习任务， 小组合作学习。 1、理清课文叙述顺序，知道课文哪个自然段写了爬山虎的生长地方，哪个自然段写了爬山虎的叶子，哪些自然段写了爬山虎的脚？ 2、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读、感悟第二自然段，品读爬山虎叶子的美。 3、作者为什么把叶子写的这么美呢？ 4、多种形式朗读描写爬山虎叶子的段落，再次感受爬山虎叶子的美。 （ 三 ）展示交流1、独学、对学、群学。（小展示

4、）2、小组展示，全体参与互动。（大展示） 3、质疑评价点评，教师点拨总结。【训练检测】 1、看拼音写词语。 Jn yún k wi hén jì yè bng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、这篇课文按照从 到 ，再到 的观察顺序，介绍了爬山虎的 ， 、 。着重介绍了它的“ ”。写了“脚”的 、 、 和 。【归纳小结】通过这节课的学习，我们不仅感受到了爬山虎叶子的美，而且还学到了作者观察事物的方法。那么爬山虎叶子的叶尖为什么会一顺儿朝下呢？【拓展延伸】 生活中还有那些植物和爬山虎相似呢？说说它们的特点。 课 题 6 爬山虎的脚 设计人：王晓凤 审批：

5、 授课人： 班级： 小组： 小主人：【学习目标】1、 了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一脚一脚向上爬的；以及它与墙的关系。 、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。【重点难点预见】了解爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的。 学习作者细心观察的方法。 【课时】第二课时 【课型】新授课 【学习方法】 自学+展示 开始愉快学习之旅我的收获或疑惑【知识链接】 有人做了爬山虎爬墙能力的研究，他发现平均每一米长的爬山虎茎干就有近25个吸附在墙上的触角，爬山虎就是靠这众多的触角把茂密的枝叶牢牢的攀附在高墙上的。每个触角平均承受高达0.125千克的重量。由此可推算出每米爬山虎茎干能承受3千克左右的

6、重量，你看爬山虎的脚厉害吧！【学法指导】 自主、合作、探究【学习过程】一、出示学习目标：二、预习任务 ： 了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。三、自主、合作、探究 ： （一）、展示互动，检查预习。 1、小组内同学轮流朗读3、4、5自然段，试着说一说每一段分别讲了什么？2、对照课文，结合爬山虎实物仔细观察脚的形状、颜色。3、找出爬山虎的脚的关键句子，读一读。 二、明确学习任务， 小组合作学习。 1、探究一：爬山虎的脚长在哪？（直观理解：茎、叶柄、反面。）爬山虎的脚是什么样儿的？（结合插图、实物及描写脚的句子画出脚的样子。） 2、探究二：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？（找出相关的句子及爬的动作，并演示爬的过程）3、探究三：触着墙的角能爬，没触着墙的脚会怎样呢？爬山虎的脚与墙有什么关系？那个自然段还说明了这种关系？ 4、探究四：爬山虎的脚力气有多大？温馨提示：以上内容你可以采取你喜欢的方式展示汇报。可以口答、表演 、画画发挥你的创造力吧！（三）、展示交流1、独学、对学、群学。（小展示）2、小组展示，全体参与互动。（大展示） 3、质疑评价点评，教师点拨总结。【训练检测】小练笔：请你以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领