四年级语文上册古诗阅读与理解周末练习北师大版

1、四年级语文上册古诗阅读与理解周末练习北师大版班级：_ 姓名：_1. 古诗词阅读。忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（注释）谙：熟悉。 蓝：蓝草，其叶可以制青绿染料。1忆江南是一首词，题目“忆江南”是_（词牌名 曲牌名）。2“江南好，风景旧曾谙”的意思是（  ）。A.江南风景如画，美中不足是经常阴雨连绵。B.江南风景如画，那里的风景我曾经很熟悉。C.江南气候很好，风景也一如既往，没有改变。D.江南风景优美，那些古朴的风景让人眷恋。3词中的对仗句是：_，_。4词中的“_”这句话点明了诗人对江南的留恋。这是一个_句，可以把它换一种说法：_。2.

2、品读诗句，完成练习。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1“识”的意思是_，“缘”的意思是_。我能写出这两句诗的意思：_。2这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（ ）。A. 当局者迷，旁观者清 B. 兼听则明，偏信则暗 C. 耳听为虚，眼见为实3这两句诗给我们的启发是（ ）A. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面B. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考C. 对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析3. 读古诗，完成练习。别董大唐高

3、适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。1这是一首()。A. 送别诗 B. 思乡诗 C. 写景诗2诗中描写的景物有：_、_、_、_、_；“不识君”中“君”指的是_。4. 课外阅读。四时田园杂兴宋范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。1再下面加点字的正确解释后面画“”，（1）土膏：A膏药。（   ）  B泥土滋润状。（ ）（2）晌：A晌午。（   ）   B不多时。（ ）2这首诗描写的是_季的景色，根据诗中的词语_可以看出。描写的景物有_。3用自己的

4、话写出后两句诗的意思。_4本课所学的四时田园杂兴和本诗都描写的是什么季节的景色？两首诗的共同特点是什么？_5你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。_5. 阅读短诗，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！_，鸟儿躲到它的巢里；_，我只躲到你的怀里。1将上面的短诗补充完整，填写在横线上。2这首短诗的作者是_，原名_，她是我国著名小说家、_、_。3第一个“风雨”是指_，第二个“风雨”是指_。4用“风雨”的不同意思各写一句话。（1）_（2）_6. 现代诗阅读。奇怪的事我奇怪得不得了，从乌云里落下的雨，怎么会闪着银光呢？我奇怪得不得了，吃的是绿色的桑叶，怎么会长成白色的蚕宝宝？我奇怪得不得了，谁都没碰过的葫芦花

5、，怎么会自己“啪”地就开了花？我奇怪得不得了，为什么问谁谁都笑着说，“那是当然的啦。”1诗歌主要写了“我”对_、_、_三种自然现象感到奇怪。2对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗从儿童认识事物的角度来写，语言幽默风趣。B.全诗充满了儿童对大自然的好奇，流露出作者对大自然的喜爱之情。C.诗歌的最后一节写出了大人对“我”所问问题的嘲笑。D.诗歌通过写作者对大自然现象的细心观察，表现了作者勤于动脑、乐于思考的品质。3你对生活中的什么现象产生过疑问呢？仿照诗歌写一写。我奇怪得不得了，_7. 课外阅读我能行。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1解释下列词

6、语。（1）吟：_（2）等闲：_（3）浑：_（4）清白：_2从诗中找出体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词句。_3“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这两句诗表达了诗人怎样的人生追求？_4课外阅读托物言志的古诗，并摘抄一首。_8. 阅读忆江南诗歌，回答问题。忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1这是一首_，作者是唐朝的白居易，你还知道他写过哪些诗吗？_2从哪一句，看出诗人来过江南？_3江南美在哪儿？抄出两句。_4“能不忆江南？”是（ ）A. 设问句   B. 反问句   C.

7、 陈述句9. 古诗阅读。独坐敬亭山_，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。1补充诗句。2这首诗的作者是_（朝代）_。3我可以给“亭”字加上“_”偏旁，变成“_”字，组词_。4翻译诗句，并回答问题。相看两不厌，只有敬亭山。这两句诗的意思是_。这两句诗运用了_的修辞手法，表达了作者_。5关于这首诗的理解不正确的一项是（  ）A.这首诗是诗人表现自己精神世界的佳作。B.诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。C.诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和无奈。D.作者写这首诗只是为了

8、表达自己的孤独和怀才不遇的愤懑。10. 课内阅读。清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。_，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_。1把词句补充完整。2文分段，词分阕。这首词分为前后两部分，前一部分叫_，后一部分叫_。抄写的时候，前后两部分之间应该_。3这首词一共写了_个人，他们分别在干什么？用波浪线画出来。从中我体会到_。作者重点写的是_，从“_”二字可以看出来。由此可知，我们在同时写几个人、几件事的时候，不要平均用墨，要有所侧重。4词是中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。除本首词以外，我还积累了_、_、_等词，我还能默写其中的一首：_11. 阅读并答题。题西

9、林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1这首诗的作者是_代诗人_。2解释下面词语。题：_   缘：_3用自己的话说说下面诗句的意思。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_4俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中的“_，_”两句就说明了这个道理。5这首诗的前两句_，后两句_。全诗告诉我们_。12. 课内阅读。芙蓉楼送辛渐_，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，_。1把古诗补充完整。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是_。3请说说第二句中“孤”字好在何处。_4最后一句诗表现了作者的什么性格？_13. 古诗赏读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，

10、_。1把这首诗写完整，这首诗的作者是_诗人_。2解释词语：题：_   缘：_   不识：_3前两句写了诗人从_、_不同的角度,处在_、_、_、_不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是_。4所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。5从题西林壁这首诗中得到的启发是（）A. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C. 对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。14. 读诗句，完成练习。 

11、60;（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是_A出言不逊       B稍逊一筹      C黄帝逊位用自己的话说说这句诗的意思：_。诗人借“梅雪争春”告诫人们_。（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 解释词语：可怜：_；真珠：_诗中作者把_比作_，把_比作_，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人_的心情。晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。_15. 课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的所有的绿