学生管理学论文范文-浅谈心理学视角下的班级管理word版下载

1、学生管理学论文范文:浅谈心理学视角下的班级管理word版下载心理学视角下的班级管理论文导读：本论文是一篇关于心理学视角下 的班级管理的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一 定的参考和指导作用，论文片段：极性，我当时其实想这样说的。但 从心理学角度考虑，作为他的班主任，他能主动给我打电话说这件事, 我就应该相信他。于是我让他先别急，不要利对方正面冲突，有什么 事等我来学校解决，同时联系那个班的班主任，沟通情况；给班上几 个得力的班干部打电话，让他们制约住局面不能再引发后续冲突，后 来还没到学校就接到电话说解决了，打人学生摘要：本文通过班主任工作实践把心理学知识融入了班级管理中， 提倡

2、在对待学牛的时候，老师不再是高高在上的教育者，而是学生心 灵的引导者。在与学生日常相处时，耍细致观察，正向关注；在学生 遇到困难时，应该及时关注，给予关怀和帮助；在学生做错事时，能 及时引导，纠正，试图真正从心灵上关注学生，推动学生身心健康发 展。关键词：学半心理信任尊重 耐心适度:c d0i： 10. 3969/j. issn. 1672-8181. 2013. 18.020在儿年的班主任工作实践中，我认识到做学生工作任务的艰巨 性和复杂性。作为班主任，认真分析各个学生的心理特点是十分关键 的。在不断的探索中，我总结出以下策略来对待职业学校的学生班级 管理工作。1对学生要尊重我们要尊重学生个

3、性的发展。进入我们学校的学生基本年龄在 十六岁以上，学习，行为习惯基本已经固定，兴趣爱好也已形成，如 果你想让他各方面在短期内都变得十分优秀，那可能最好的选择不是 学校，而是整容中心或者产科病房。记得以前看一本书名为哈佛女 孩的书，说的就是一个母亲教育女儿的成功案例，这个母亲她没有 公认的聪明才智，没有大学讲师的睿智工作，她作为家长做的最特别 的就是对孩子发展规律的尊重，让女儿在自己的生长轨迹上自由成 长。她不像一般家长一样去逼迫着孩了参加各种兴趣小组，背书、作 业也不会一味盲目追求高分，但你能说她不望子成龙吗？不是 的！只是她很聪明，更尊重了自然的规律。每个孩子都有自己的兴趣爱好，有自己的特

4、长，你要学会发现 而不是盲目强加上去。孩子就像弹簧一样，你只能让他朝着自己固有 的方向伸展，如果你硬把他拉拽到哪个方向去，要不就是弹回来，要 不就是断掉，所以我们能做的就是尊重他的兴趣，给他一个引导支持, 让他朝着自己的兴趣进军！在他失望时鼓励他，在他迷茫时给他提示, 在他偶尔走错路时，拉他一把，也许这才是一个教导者所能做的。2对学生要信任我们学校学生这个年纪正处于青春期，价值观出现偏差，行为 出现理由是正常的，如何正确的看待和处理理由是经营师生关系的关 键。记得有一次我班上的学生周五晚上给我打电话说其他班有人打他 了，而且是无理由的，这个孩子之前有很多理由也会和别人打架，这 时也许有些老师也

5、许会习惯性的回答“是不是你又去惹事了，你真是 不安分啊”等词来挫伤他向你坦白的积极性，我当时其实想这样说 的。但从心理学角度考虑，作为他的班主任，他能主动给我打电话说 这件事，我就应该相信他。于是我让他先别急，不要和对方正面冲突, 有什么事等我来学校解决，同时联系那个班的班主任，沟通情况；给 班上儿个得力的班干部打电话，让他们制约住局面不能再引发后续冲 突，后来还没到学校就接到电话说解决了，打人学生来道歉了，是他 一时情绪不好。确定事情已经解决后，周一我又了解了详细情况后在 班上公布了这件事，并对被打的这个学生能主动和我说这件事给予了 表扬，对他能宽容的处理这次事件也给予了高度的评价，让班上其

6、他 同学在遇到类似事件时能采取恰当的解决策略。3对学生要有希望你的希望会让学生重拾丢失的信心。进入我们学校的孩子大都 是被普高淘汰的一批，他们失去了父母对他们的信心，因此在进入学 校的那刻起，很多孩子抱着这样一个想法，我来这里不是学习，只是 为了完成父母的愿望来混个文凭的，因此学习上没有目标，行为中藏 着不求有功但求无大过的思想。这时，你就要注意了，人说“哀莫大 于心死”，你要做的可能就不是一味的灌输知识了，而需要不断的向 他灌输信心，让他重拾希望。那如何重拾希望呢？对于自我认同感比 较低的孩子，行为缺失比较多的，你也许更多的不该去看他的缺失点, 并不断地点出来，给他伤口上撒盐，取而代之的可以

7、是对一些难得的 得当行为的鼓励和表扬，记住：批评是不可取的，行为不当时可以是 私下的引导和鼓励；表扬应该是在公众面前做的。这样，周围对他好 的评论也将成为他自己行为的监督。4对学生要耐心对待学生的错误时，我们应该耐心的去开导他们，急躁不是解 决理由的办法，耐心将会得到意想不到的效果。在刚做班主任的时候, 第一次遇到学生出现违规理由，那是刚开学一个礼拜，班上就有几个 小孩被逮住抽烟。虽然我已千叮咛万嘱咐，他们这个年龄不可以抽烟, 但结果孩子还是犯了，知道事情以后我很紧张，我像做错了事的孩子 一样走进主任办公室，我以为会遭到主任一阵犀利的批评，但是令我 意外的是主任没有批评我，而是鼓励我，告诉我如

8、何处理，从主任办 公室岀来后我压抑住火气和学生畅谈开来，了解事情的经过，了解吸 烟的理由。一开始，学&摆岀一副我做错事了，要杀要刮随你的模样, 我看着那孩子的模样很心疼，我想知道理由，想让他知道这是错的， 老师为什么要批评他，希望他意识到错误以后不要再犯，于是我转变 了态度，我和他谈心让他信任我，和他打开心扉，让他了解我的想法, 结果我成功了，孩子告诉我那是他以往的恶习，他也想摆脱这样的生 活，想让我帮助他，那一刻我真的很开心，从未有过的成就感油然而 生。于是，从此以后我经常鼓励他，在他有突出表现时表扬他，给他 制造展示自我的机会，结果他像我们预料中的一样茁壮成长，像禾苗 给了养料一般，如今，一年下去，他已经成了各任课老师口中的好孩 子，成了三好学生，告诉他这个消息，他非常高兴，我也替他开心。 总之，我认为对待学生要有三心：爱心、耐心和责任心；看待 学生要保持：正向关注，放大优点，发现例外，及时强化。参考文献：1 杨元元杜威职业教育思想及其现实