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文档简介
1、第3单元 15的认识和加减法整理和复习【教学内容】:教材P32及练习七【教学目标】:1.加深对5以内数的认识,利用加法表和减法表的排列规律,提高自己的计算水平,并能解决一些简单的实际问题。2.通过整理复习,探索发现加法表和减法表的排列规律,进一步感受加减法之间的联系与区别,拓展合理推理的能力和初步的概括能力。3.培养从不同角度观察事物的学习习惯,敢于大胆表达自己的见解,学会与人合作,在合作中获得成功的体验。【教学重点】:提高学生正确并熟练地进行口算的能力。【教学难点】:提高计算的正确率。【教学准备】:加法表 减法表 口算卡片【教学过程】:一、谈话引入,提示课题小朋友们,今天我们一起上一节复习课
2、,复习05的认识及加减法,大家高兴吗?二、联系实际,巧设情景1.复习序数出示情境图。放学啦,三位好朋友一起回家,看他们在说什么呢?小绿说:我家住在第三层,到我家去做作业吧!小蓝说:我家在他家下面一层,到我家去吧!小红说:我家在他家上面一层,到我家去吧!小朋友们,你们知道小红小蓝分别住第几层吗?你们是怎么知道的,小组交流汇报。2.复习数的组成我们已经学过5以内数的组成,你们还知道哪些数的组成呢?指名上台展示,师板书。三、主动探究,寻找规律1.加法表(1)小朋友喜欢玩游戏吗?我们来做小小邮递员的游戏,谁来当邮递员呢?先算出得数是几,再把信送到黑板上的几号信箱吧(2)小朋友们看,黑板上的信都是5以内
3、的加法算式,这些算式排在一起你有什么感觉呢?怎样排列比较好?(师根据学生的汇报重新整理)观察整理好的加法表,说一说横看竖看斜看,你有什么发现?根据算式的特点和规律,你有什么好办法记住他们?2.减法表投影减法表,遮住部分算式。(1)补充表格表中出现了一些减法算式,还有一些没有写出来。大家仔细观察,看他是怎样排列的,然后根据表中的规律按顺序把其余的算式补充完整。(2)寻找规律。学生分组讨论交流自己发现的排列规律,顺着算式某一行的顺序,让学生很快说出算式的得数。(3)熟练减法计算教师任意指定算式让学生接得数。四、巩固练习,发散思维1.口算小朋友真了不起!接下来老师要考考大家了。出示5以内加减法算式卡片,学生抢答。2.完成第33页练习七的习题五、拓展思维,课堂小结( )+( )=5 ( )+( )=3 课堂小结:小朋友们真了不起,会解决真么多的问题。老师相
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