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文档简介
1、辅导中下生计划从二年级考试情况来看,全班后进生人数占了差不多四分之一,如果要提高全班的成绩,就要做好转化后进生的工作。后进生就是指有过错的学生。按程度可分为三大类:一是不守纪律,不爱学习,没有礼貌上课坐不稳,常生小动作;二是行为粗暴,好打架,爱骂人,损坏公物,搞恶作剧,学习也差;三是自私任性,懒惰、撒谎骗人,小偷小摸。本学期针对以上几类学生,我制订了切实可行的辅导计划,争取能从各方面转好。第一、引导后进生认识自己,激发其自信心。认识是引导的基础,也是因材施教、对症下药的前提。对后进生不能只在“差”字上打转,要正确认识学生,要对他们的学习习惯、生活环境、成长发展过程等有所了解,搞清“差”的原因。
2、引导是转化的手段。做后进生的转化工作,重要的是引导。为了转化后进生,我的引导分两方面进行,一是课堂上引导他们从祖国建设的美好前景看到自己的光明前途,从校内历年来所取得的成绩得到启发、鼓舞,激发自信心;二是进行个别引导,引导他们多看看自己的长处和优势,点击破,使他们相信自己也是有发展潜力的。第二、给后进生一点优越感对于一个在教师眼里一贯是后进生的学生,用训斥、讲大道理的方式有时是完全行不通的,因为这些对他们来说早已是老生常谈或司空见惯了。记得第一学期,我总是用一种和颜悦色的态度与后进生交谈,鼓励他们失败了不要灰心,只要振作精神一步一步往前赶,是一定会追上其他同学的本以为一番忠言,能令他们奋发图强
3、,迎头赶上。殊不知,当时的他们表现出一副言听计从的模样,事后却依然我行我素,俨然一副事不关己,高高挂起的姿态,考起试来依然不及格。于是,我试着实行了另一种办法在一个星期一的下午,我把几位最差的同学叫到身旁,对他们说:“从今天开始,你们都不要跟班上其他人比,每位同学都与面前人相比,看看每次作业或考试谁第一名。”事后,我每天从工作中或闲暇时抽出时间给他们辅导,并嘱咐班委平时要多给予几位同学生活和学习上的帮助。一个星期下来,在默写词方面,他们就有了前所未有的进步。从前不管他们默多少字词,总只能得三四十分,现在都保证了七十分以上,其中几位还默了好几次一百分。看着他们那因得了“第一名”而高兴万分的模样,
4、我知道,是优越感让他们增强了对自己的信心,让他们有了胜利的喜悦,更有了进步的勇气。优秀生需要师爱,后进生更需要师爱。教师只要对他们热情接近、关心信任,给予公正无私的帮助,激活其“闪光点”,创设条件让他们品尝成功的喜悦,获得一定的优越感,树立他们的信心,扶持他们更好地学习,相信一定能使他们很快地队伍。第三、从情绪上找方法一个后进生就是其自身而言,他们在心理素质方面具有与其他同学不相同的特点。一般说来,他们对前途失去信心,自暴自弃。大部分学生的智力水平并不低,可他们自身的消极情绪却是困扰他们前进的一个天敌。情绪,顾名思义,就是心绪、心情,四人在某种情况下产生的一种心理状态。他是人心理状态的外部活动
5、的晴雨表。情绪的好坏直接影响着学生的学习、生活和身心健康。所以,教育者必须选择一个最佳的教育效果。当他们情绪低时,可利用“皮格马利翁效应”期待之,帮他们燃起自信之火,扬起进取之帆,让他们充分感受到教师对他们的理解,期待与信任,让他们感受到生活是充实的、美好的,该积极地去面对。当他们已通过自己的努力取得进步时,我们就可根据“霍桑效应”,在成功出激励之。少年的思想远没有定型,他们的可塑性还很强,落后只是暂时的。作为教导者,要掌握他们的心理特点和形成原因,采取科学、切合实际的教育方法,使他们的心灵开辟出一块绿茵茵的芳草地。相信,他们一定会进的! 第四、设立学习小组,课外实行以优带差的行动,增加学习机
6、会。动员成绩优秀的学生主动帮助后进生学习,是提高后进生成绩的有效措施。在班里开展以优带差的活动时,首先要使优生认识乐于助人是中国人的美德。让优秀的学生能主动帮助后进生;而后进生也要认识到“不耻下问”的道理,能主动去找一个自己信服的优秀生担任自己的“小老师”。活动时开展竞赛,看谁最胜任“小老师”,看谁进步最快,增强后进生之间为学好功课的补缺补漏,提高后进生的知平。第五、改善人际关系,消除后进生的疑惧心理和对立情绪。后进生对老师的批评,同学们的冷眼很敏感,产生戒心和对立情绪,老师的谅解和同学们的信任是他们最好的良方。为使他们消除疑问人,耐心和任性。除他们的对立情绪。 精心设计一些后进生能参与的学习
7、活动,如班里进行写字比赛,多让后进生参加并选拔。有的后进生成绩差,但字写得清楚端正,这正好是这些后进生大显身手的机会,让后进生体会自身的价值;课外活动时,老师与孩子们围成圈,排成队,做知识性的游戏逐步培养学习文化知识学好文化知识。第六、经常与家长联系,互相配合,共同辅导好后进生。一般来说,后进生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望老师对自己"以诚相待",不歧视,不讽刺,不打击,不揭短后进生有一个怕遭冷落的共同心理因此,只有对后进生抱有诚挚的爱,平等的尊重,才能建立起良好的师生关系热爱学生,融洽的师生感情是转化后进生的思想基础和前提在教学过程中,要把爱生的情感投射到学生心里比如,
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