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文档简介

1、课题1物质的变化和性质（1）【教学目标】知识与技能1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。过程与方法1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣情感、态度与价值观1.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。 2.培养严谨务实的科学作风。【教学重难点】重点：物理变化和化学变化的概念与判断。难点：性质和变化的判断。【导学过程】【创设情景，引入新课】千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，也不断变化着。同学们能举出一些日常生活中的物质的变化

2、吗？【课前】1、化学变化和物理变化（1）物理变化     概念：_的变化。     伴随的现象：物质_的改变；物质_的改变。（2）化学变化概念：_的变化，又叫_。伴随的现象：_改变、放出_、_生成等。     基本特征：_。（3）判断物理变化和化学变化的基本依据：  【合作探究】一、物理变化和化学变化阅读P6P7 课文内容及有关插图回答下列问题:1.观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质生成液

3、态的水液态的水蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等颗粒状石灰石（或大理石）二氧化碳气体等课堂总结：物理变化P7化学变化P8概念外在表现形式 或 的改变。经常伴随有 、 、 、 、 等现象以及 的转化。 根本区别联系化学变化过程中 同时发生物理变化，而物理变化过程中 同时发生化学变化【课堂小结】这节课你收获了什么？【课时】1、下列变化是物理变化还是化学变化？（在后面写上名称）（1）潮湿的衣服在太阳底下晒干了。 （2）铜在潮湿的空气里变成铜绿。 （3）纸张燃烧。 （4）瓷碗打破。 （5）铁生锈。 （6）食物腐败。 （7）石蜡熔化。 （8）冬天，对着窗户玻璃吹气，玻璃上出现水雾。 （9）雪融化。 （10）卫生球升华。 （11）气球爆炸 （12）鞭炮爆炸 （13）植物的光合作用 （14）动植物的呼吸作用。 2. 下列工艺制作中包含化学变化的是 （ ）A.用沙子铸成沙雕 B.红纸剪成窗花 C.泥土烧制陶瓷 D.铁皮制成火箭模型 3.下列诗句中只涉及物理变化的是 （ ）A. 野火烧不尽，春风吹又生。 B. 只要功夫深，铁杵磨成针。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D. 春蝉到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干【课后】1、

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