白雪歌送武判官归京

1、苏教版九年级语文上册苏教版九年级语文上册白雪歌送武判官归京执教：新野县实验中学执教：新野县实验中学 于丽颖于丽颖 岑参：原籍河南新野，后迁居湖北江陵。岑参：原籍河南新野，后迁居湖北江陵。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。唐代天宝年间，西北边疆一带，战事频繁，表。唐代天宝年间，西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着建功立业的志向，两度出塞，久佐戎岑参怀着建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，度过了六年艰苦的军旅生涯，因而对鞍马幕，度过了六年艰苦的军旅生涯，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体

2、会。这首的观察与体会。这首白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。在轮台幕府中送友人回京时所作。介绍作者及时代背景介绍作者及时代背景学习目标学习目标1、顺畅朗读，音准读明、顺畅朗读，音准读明 2、理解内容，领悟诗情、理解内容，领悟诗情 3、品味语言，赏析艺术、品味语言，赏析艺术 4、读出情韵，熟读成诵、读出情韵，熟读成诵 l 顺畅朗读，音准读明顺畅朗读，音准读明 ，感受诗歌，感受诗歌“音韵音韵美美” 要求要求： 一边听老师朗读课文，一边圈点勾画出自一边听老师朗读课文，一边圈点勾画出自己在听

3、读中有异议的字音、停顿。以备听后质己在听读中有异议的字音、停顿。以备听后质疑清理。疑清理。 初初 读读l顺畅朗读，音准读明顺畅朗读，音准读明 ，感受诗歌，感受诗歌“音韵美音韵美” 1. 读准下列字音读准下列字音 岑参 散入 狐裘 锦衾薄 瀚海 阑干 羌笛 风掣红旗 2. 朗读节奏指导朗读节奏指导 这首诗是一首七言古体诗，每句二二二一或二二一二节拍。 初 读 l 顺畅朗读，音准读明顺畅朗读，音准读明 ，感受诗歌，感受诗歌“音韵美音韵美” 1. 读准下列字音 岑参cnshn 散sn入 狐裘 qi 锦衾qn薄bo 瀚hn海 阑ln干gn 羌qing笛 风掣ch红旗 2. 朗读节奏指导 这首诗是一首七

4、言古体诗，每句二二二一或二二一二节拍。 初 读 解解 读读l 理解内容，领悟诗情理解内容，领悟诗情 参考课下注释，请用自己的话说说每句诗的大意。参考课下注释，请用自己的话说说每句诗的大意。 补充注解：补充注解： 卷地：席卷大地，形容狂风漫天盖地刮起来。卷地：席卷大地，形容狂风漫天盖地刮起来。 湿（落幕）：把湿（落幕）：把沾湿沾湿 不得控：拉不开不得控：拉不开 （冷难）着：穿，穿上。（冷难）着：穿，穿上。 百丈冰：形容冰层厚百丈冰：形容冰层厚 饮：使饮：使饮，让饮，让吃酒，即宴请的意思。吃酒，即宴请的意思。 诗文大意诗文大意 北风席卷着大地，把强韧的白草都折断了。塞北的天空，农北风席卷着大地，把

5、强韧的白草都折断了。塞北的天空，农历八月就飞起了雪花。就像是忽然刮了一夜春风，使千树万树洁历八月就飞起了雪花。就像是忽然刮了一夜春风，使千树万树洁白的梨花争妍盛开。大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连白的梨花争妍盛开。大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾这样高级的御寒品也挡不住严寒；将军的角弓被冻得狐裘、锦衾这样高级的御寒品也挡不住严寒；将军的角弓被冻得拉都拉不开了，都护的铁衣冰冷得难以着身。在大沙漠上纵横交拉都拉不开了，都护的铁衣冰冷得难以着身。在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。在军中错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。在军中主帅所

6、居的营帐里摆设酒宴，给回去的客人饯行，胡琴琵琶与羌主帅所居的营帐里摆设酒宴，给回去的客人饯行，胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗笛奏出了热烈欢快的乐曲。傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。在轮台东门外送您离被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。在轮台东门外送您离去，离去的时候大雪铺满了天山的道路。山岭迂回，道路曲折，去，离去的时候大雪铺满了天山的道路。山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。l 理解内容，领悟诗情理解内容，领悟诗情 请用一句话描述一下诗文所展现的图

7、画。请用一句话描述一下诗文所展现的图画。 联系诗题说说这首诗写了哪两方面内容？联系诗题说说这首诗写了哪两方面内容？哪些诗句是咏雪的，哪些诗句是写送别的？哪些诗句是咏雪的，哪些诗句是写送别的？ 诗文的写作重点是咏雪，还是送别？二者诗文的写作重点是咏雪，还是送别？二者有什么关系有什么关系 ？ 解解 读读l 赏析语言，品味艺术赏析语言，品味艺术 1.诗句的赏析角度：诗句的赏析角度： 炼字词；炼字词； 析修辞；析修辞； 描意境；描意境； 赏手法；赏手法； 解深意；解深意； 悟哲理。悟哲理。 2.请选取一个角度赏析请选取一个角度赏析 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 抓

8、住炼字炼词品味。抓住炼字炼词品味。“忽忽”字用得神妙，不仅写出字用得神妙，不仅写出“胡天胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，传神地写出了诗人的惊奇与好变幻无常，大雪来得急骤，而且，传神地写出了诗人的惊奇与好奇。奇。 分析修辞的作用：以南方的梨花盛开比喻北方雪压冬林，雄分析修辞的作用：以南方的梨花盛开比喻北方雪压冬林，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。这两句是咏雪的千古名句奇明丽，新颖独特，落笔传神。这两句是咏雪的千古名句, ,不只写不只写出了雪来得突然，雪的铺天盖地，而且也写出了雪后的欣喜之情。出了雪来得突然，雪的铺天盖地，而且也写出了雪后的欣喜之情。 品品 读读 【答题要素】【答题要素】 显性字

9、面语境义显性字面语境义 + 隐性意蕴感情色彩隐性意蕴感情色彩 + 艺术表达效果标志语艺术表达效果标志语l 赏析语言，品味艺术赏析语言，品味艺术 3、按照要求，品析下列诗句、按照要求，品析下列诗句 “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”这两句诗中，这两句诗中，哪个字用得好哪个字用得好?试做分析。试做分析。 “卷卷”字用得好，生动形象地写出了狂风漫天盖地字用得好，生动形象地写出了狂风漫天盖地刮起来的景象。刮起来的景象。 “即即”字用得好，写出了诗人见到塞外字用得好，写出了诗人见到塞外八月飞雪时的惊奇之情。八月飞雪时的惊奇之情。 “山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不

10、见君，雪上空留马行处。”结合全诗，结合全诗，分析这句诗所表达的感情。分析这句诗所表达的感情。 友人的身影已经消失，诗人还在深情的目送，凝视友人的身影已经消失，诗人还在深情的目送，凝视着地上的马蹄印，久久不肯离去。表达了诗人的依依惜着地上的马蹄印，久久不肯离去。表达了诗人的依依惜别和无限怅惘之情。别和无限怅惘之情。 品品 读读l 赏析语言，品味艺术赏析语言，品味艺术4、自选诗句，自选角度，品析文中诗句、自选诗句，自选角度，品析文中诗句 品 读l 声情并茂地朗读，力求熟读成诵声情并茂地朗读，力求熟读成诵 诵读诗歌诵读诗歌 2.背诵提示：背诵提示： 把自己完全置身于作品，想象成诗人，力把自己完全置身

11、于作品，想象成诗人，力求使诵读字字句句总关情；求使诵读字字句句总关情； 可结合结构提纲和文脉条理诵读；可结合结构提纲和文脉条理诵读； 抓准重点字词身临其境联想、想象，在脑抓准重点字词身临其境联想、想象，在脑海里呈现动人画面等。海里呈现动人画面等。 在此基础上，熟读成诵。在此基础上，熟读成诵。u 课堂检测课堂检测 1.1.按原文默写按原文默写 （ 1 1 ） 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 中 咏 雪 名 句中 咏 雪 名 句是是 ， 。 （2 2）白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京中中, ,从视觉角度、色彩角度看，从视觉角度、色彩角度看，色彩鲜明，红白映

12、衬的两句诗是色彩鲜明，红白映衬的两句诗是 ， 。 （3 3）白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京中，表达了诗人对归京的武判官中，表达了诗人对归京的武判官依依不舍之情的诗句是依依不舍之情的诗句是 ， 。 2.“2.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在结构和内容上有什在结构和内容上有什么作用么作用? ? 3. 3. 分别写出其它写雪、送别的诗句各一句。分别写出其它写雪、送别的诗句各一句。忽如一夜春风来忽如一夜春风来千树万树梨花开千树万树梨花开 纷纷暮雪下辕门纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻风掣红旗冻不翻山回路转不见君山回路转不见君雪上空留马行处雪上空留马行处 在结构上起过渡作用。从内容上看，它描写了一个令人望而生畏