人教版七年级上册第8课世说新语二则陈太丘与友期行课件共27张

1、司马光砸缸 曹冲称象 陈太丘与友期行陈太丘与友期行 陈陈太太丘丘与与友友期期行行 陈太丘与友期行 陈太丘与朋友相约同行 太丘：县名 陈太丘：汉末的名士 初读 正字音划节奏 陈太丘与友期行fu sh 陈太丘/与友期行，期/日中，过中/ 不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时 年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/ 在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相 委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日 中。日中/不至，则是/无信；对子/骂 父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之， 元方/入门/不顾。 译读 解字词通句意 结合注释读懂故事结合注释读懂故事 温馨提示：

2、文言文翻译方法温馨提示：文言文翻译方法 ?留：人名，地名，物名，职称等，可照录不翻译。留：人名，地名，物名，职称等，可照录不翻译。 ?补：在翻译文言文时应补出省略成分补：在翻译文言文时应补出省略成分 ?换：用现代汉语去替换文言词语换：用现代汉语去替换文言词语 ?加：加： 按现代语言习惯加字按现代语言习惯加字 , 把单音节词语变成双音把单音节词语变成双音 节词语节词语. ? 删：去除不用翻译的文言词语（如删：去除不用翻译的文言词语（如“夫夫”“”“之之”“”“而而”“”“也也”等，包括句首发语词，在等，包括句首发语词，在句子结构上起标志作用的助词或虚词）句子结构上起标志作用的助词或虚词） 疏通文

3、意 陈太丘与友期行，期日中。过中不至， 约定 正午时分 太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 才 离开 门外戏。客问元方：“尊君在不 ?” 答 通“否” 曰：“待君久不至，已去。” 疏通文意 友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 舍弃 对人谦称自己的父亲 日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入 拉，牵拉 门不顾。 你争我抢 约定 陈太友与友期行： 太丘舍去： 舍，舍弃。去，离开。 去后乃至：才 通“否” 尊君在不： 与人期行，相委而去 ：舍弃 下车引之： 拉 元方入门不顾：回头看 融会贯通辨字词： 与友与友期期行行不不期期而遇而遇太

4、丘太丘舍舍去去舍舍近求远近求远去去后乃至后乃至去去危就安危就安入门不入门不顾顾顾顾影自怜影自怜（约定）（约定） （舍弃）舍弃） （离开）（离开） （回头看）（回头看） 概括内容概括内容 一句话概括：陈太丘与友人相约出行，友人迟到责怪陈太丘，并对子骂父，元方据理反驳。 演读 读出语气和感情 研读 析人物明事理 思考问题： 课文主要描写了哪两个人？各有什 么性格特点？ 诚信 礼貌 无信 无礼 知错就改 友人 元方 聪颖 机智 直率 各抒己见 友人惭，元方仍不 顾，是否过分? 思考：思考： 每个人都会碰到与他人的的摩每个人都会碰到与他人的的摩 擦和矛盾，回忆你与他人的一次擦和矛盾，回忆你与他人的一次

5、 矛盾，说说当时的的处理方式。矛盾，说说当时的的处理方式。 学完这篇课文后，想一想有没有学完这篇课文后，想一想有没有 更好的处理方式？更好的处理方式？ 课文告诉我们课文告诉我们： 补充常识补充常识 本文出自世说新语中的方正。 方正，指行为、品性正直，合乎道义。 分析语言动作，体会方正分析语言动作，体会方正 元 语言 方 动作 备注 备注 背读 巧拓展会运用 陈太丘与友期行陈太丘与友期行 、补出课文中的省略部分。 1 陈太丘与友期行，期日中，过中（陈太丘与友期行，期日中，过中（ ） 友友 不至，太丘舍去，去后（不至，太丘舍去，去后（友友 ）乃至。元方时）乃至。元方时 年七岁，（年七岁，（ ）门外戏。客问元方：）门外戏。客问元方：“尊君在尊君在 于于元方元方 家君家君不？不？”（ ）答曰：）答曰：“（ ）待君久（）待君久（君君 ）不至，（不至，（ ）已去。）已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！非人哉！家君家君 与人期行，相委（与人期行，相委（人人 ）而去。）而去。”元方曰：元方曰：“君君与家君期日中。（与家君期日中。（ 君君）日中不至，则是无信；）日中不至，则是无信； 君君）对子骂父，则是无礼。）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车友人惭，下车 （