湖北省咸宁市嘉鱼县九年级语文上学期第一次联考(含解析)

1、9 / 112015年秋九年级第一次月考语文试卷考生注意：1、本试卷分试卷和答题卷；全卷23小题，满分130分，考试时间120分钟。2、考生答题前，请将自己的学校、姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷指定的位置，同时认真阅读答题卷上的注意事项。考生答题时，请按照题号顺序在答题卷上各题目的答题区域内作答，写 在试题卷上无效。、语文基础知识（共 15分，共5小题，每小题3分）1、下列加点字的注音全都正确的一组是（)A、襁褓(qi a ng)沉浸(q i n)丝缕(l G)分外妖烧（fen）B、承蜩(ch 6 u)田圃(f u)喑哑(yin)恪尽职守（ke）C、颤动(zh a n)静谧(mi )憧憬(

2、ch o ng)强聒不舍（gua）D骈进(pi an)栖息(qi )佝偻(go u)稍逊风骚（s a o） 答案。【解析】成题分析：试题分析；根据词词义和形声字中的声旁恃原协助判断读音.要注意易错的声韵母，上嚏吐 与p.q、n的区别，m 1的区别，布c的区别，平舌音和通舌音的区制,前后鼠音的区到C本题用反透 排除法，A惊'读jin, E "圃"读硝，C“颤”读chtim答案为D.考点;识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音.能力层级为识记人2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）谀词理至易明一深邃媚上欺下段A、旁鹫亵渎 刻骨铭心重蹈覆辙日凭吊坯黄土C、孺家赦免

3、怒不可遏无与轮比D喧嚷 章取义【答案】A【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的 特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A3、下列句中加点词语使用错误.的一项是（）A、“最美女教师”张丽莉舍己求人的事迹现已家喻户晓。 B、她讲得娓娓动听，妹仔听得忽而笑容满面，忽而愁眉紧锁。 C、全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼地进行。D、知识愈浅薄愈是侃侃而谈，知识渊博的人则 往往出言谨慎。【答案】D【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，

4、要根据语境从这三个方面判断正误。D句“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地说话，不答案语意。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4、下列各项中，表述完全正确的一项是（）A “保卫”、“认真”、“研究”、“学习”这四个词语都是动词。B、“彻底理解”、“非常快乐”、“装饰房间”、“唱歌跳舞”都是偏正短语。C、“疾步行走的人在急速穿梭时，总是撞着我的肩膀”这句话的主干是“人撞着肩膀”。DK “建设更多合格的幼儿园是避免虐童事件不发生的根本”这句话没有语病。答案1 C【解析】试题分析；本题涉及汉语语法几方面的知识，抓住答项表述的知识点根据知识积聚用反选排除法比筋判 断答案.A &quo

5、t;认真”不是动洞，是形容词；D ”装饰房间耳是动宾短语，“喟歌恸榻T是并列近语；D引句是 病句，父避免”与“不发生,相冲突.答案为c考点，理解语文语法常识,能力层级为理解35、下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错.误的一项是（）A、沁园春雪中“惜”字统领下文，直至“只识弯弓射大雕” 一句。B、傅雷家书真乃是苦心孤诣的教子篇，这些家书凝聚着傅雷对祖国，对儿子深厚的爱。C、藤野先生、阿长与山海经 、从百草园到三味书屋都是鲁迅先生的作品，都选自小说 集呐喊。H水浒作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地塑造了梁山好汉一百零八将，表 现了 “官逼民反”的主题。【答案】C【解析】试题分析：

6、根据各项语句提示的作品名，回顾作品内容，分析各项表述的要点，根据作品内容比较判 断。C句鲁迅的三篇作品都选自朝花夕拾。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。二、古诗文阅读（共 25分，共6小题）（一）阅读文言文唐睢不辱使命。（15分）秦王使人谓安陵君日：“寡 人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠, 以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！"秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里 之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐

7、雎对 曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。"秦王曰：“天子之 怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以 头抢地耳。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也， 白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于天，与臣而 将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生 一坐！何至于此

8、！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。6、下列句子中加点词解释有误的一项是（A、秦王色挠，长跪而谢 之曰（感谢）C、大王尝闻布衣 之怒乎（平民） 7、下列各组中加点词语意义和用法相同的一项是）（3 分）日 秦王怫然 怒（盛怒的样子） D寡人欲以五百里之地易安陵（交换）（3 分）A、秦王使 人谓安陵君曰B、免冠徒跣C、以头抢地耳H而君以五十里之地存者安陵君因使唐睢使于秦徒以有先生也徒以有先生也而君逆寡人者8、下列各句说法不正画.的一项是（）（3分）A、“寡人”是古代帝王的自称。B、战国策是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策。C、“岂直五百里哉？ ”的“哉”是现代汉语

9、“吗”的意思。H文中唐睢列举了平民中三个有志之士的发怒。9、翻译下面句子。（共 6分，共2小题，每小题3分）怀怒未发，休裱降于天。亦免冠徒跣，以头抢地耳。【答案】心里的愤怒还没有发作出来，上天.就降示了征兆。也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，辨别正误。A错，“谢”意 为“道歉”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词性的变化，哪一点“相同”都可 以。根据注

10、释，理解文章内容，了解选项各句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进 行比较。以“而”皆为转折连词。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解Bo理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解Bo试题分析：抓住各项表述的要点，根据所学所记与知识积累判断正误。B错，战国策是 33篇，不是32篇。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。理解文言文内容要点。能力层级为理解Bo试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键 字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“休裱” “降” “免冠” “徒跣” “抢”，翻 译后要疏通句子。考

11、点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解Bo（二）古诗文积累赏析（共 10分，共2题）10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每小题1分，共4分）妇姑荷箪食， 。（白居易观刈麦）更深月色半人家， 。（刘方平月夜）,只有香如故。（陆游卜算子咏梅）L元是今朝斗草赢。（晏殊破阵子）【答案】童稚携壶浆北斗阑干南斗斜零落成泥碾作尘疑怪昨宵春梦好【解析】试题分析：默写诗文，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟 记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：稚、携、浆、阑、碾、宵，要根据语境仔细判断，注 意书写，不要笔误。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。11、阅读毛

12、泽东的泌园春雪，完成 -小题。（每小题 3分，共6分）沁园春雪北国风光， 千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖烧。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文一采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。诗句“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰”中“竞”字为什么用得妙？试赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的语言特点。【答案】一个“竞”字写尽了英雄之间激烈的争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。句中“舞”“驰”和“欲”三个动词，化静为动，把原本不动的“山”和

13、“原”写活了，给人以动态之感。全句运用 了比喻、对偶、拟人等多种修辞手法，把群山高原的顽强性格体现出来，表现了中华民族不屈不挠的斗争 精神和英雄气概。【解析】试题分析：第一题，根据诗的内容，结合“无数” “英雄”两词的意义来理解“竞"；第二题，点明 修辞手法和以动写静的方法，说明表达了景物的什么特点和人格化的精神形象。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价d鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价d三、现代文阅读（共 28分，共8小题）（一）独自爬出陷阱（14分）我从小习惯了父母的照顾，胆怯怕事。前年暑假，一个闷热的上午，我上山采红菇，不知不觉竟与爸爸分开了。爸爸也真是的，干吗只顾着采菇

14、不照顾好自己的儿子呢？我也是，干吗只埋头采菇不跟上爸爸呢？我迷路了，找不着爸爸，除了抱怨，更多的是不住地呼喊，却听不见爸爸的回应。我一个人孤零零地游荡在深山老林里，恐惧而慌乱。站在山头喊，兴许爸爸能听到。我一边想，一边赶紧朝山顶攀去。真是欲速则不达，或许是太急切 太慌不择路了吧，我只顾着前面，居然没发现枯叶底下暗藏深坑。当我一脚踩上去时，只听见“哗啦” 一 声响，我连同厚厚的枯叶一起落进了深坑。我大惊失色，扑腾了几下，发现全徒劳无功。凭感觉，我断定这是一口废弃多年的陷阱，不大，却 有五六米深，是专门用来捕野猪的。一想到野猪，想到那白森森的糠牙，我就不寒而栗。我曾多次听说过野猪伤人的事件，血腥得

15、很。我拍拍满身的泥土，对着头顶上桌面般大的天空大声呼救，除了山的回音什么也没有。我只感觉口干舌燥，冷汗直冒，越来越感到失望了。与其怨天尤人，还不如奋起自救。我意识到抱怨只会消耗体力，徒增伤悲，无异于坐以待毙，于事 无补。我仔细察看了一番这口井，发现它虽然很深，但井壁坑坑洼洼，长满茅草和藤条，用手拉扯，还挺 结实的。我取出背篓里的小铁铲，小心翼翼地在井壁上剜出几个踏脚口。踩着挖好的踏脚口,抓住茅草和藤 条，我一边慢慢地往上攀爬，一边迂回着继续往上挖踏脚口我终于跃出陷阱了。瞅着深深的陷阱，我 几乎不敢相信自己的眼睛，一向胆怯怕事的我居然成功地独自爬出了陷阱，我全然没想到自己竟有如此勇 气与神力。?

16、当我迫不及待地攀上山头时，我隐约听见远处传来爸爸焦急的呼喊声，原来爸爸就站在远处的山头 上，拼命地呼喊着我的名字呢。? “能从陷阱里走出的人都是好样的！我儿子是小男子汉了！”当我心有余悸地将这事告知爸爸时，没想到爸爸竟拍拍我的肩膀，笑了，“不抱怨，不放弃，不等不靠，既寻求外援，又努力自救，有什么困 难不能克服？”?那年，我13岁。我也感觉自己长大了，成熟了，因为我曾独自爬出陷阱，是从陷阱里走出的人。（选自2014年3月小小说，有改动）12、分析下面语段中加双横线词语的表达效果。（3分）我取出背篓里的小铁铲，小心翼翼地在井壁上剜出几个踏脚口。踩着挖好的踏脚口,抓住茅草和藤 条，我一边慢慢地往上攀

17、爬，一边迂回着继续往上挖踏脚口我终于跃出陷阱了。13、第？段划线句子“能从陷阱里走出的人都是好样的！我儿子是小男子汉了！”句中“爸爸”的话语中包含怎样的情感？ “我儿子是小男子汉”含义是什么？ （4分）14、选出对这篇小小说赏析不恰当的一项（）（3分）A、小说标题中“陷阱” 一词比喻现实生活中使人受骗上当的各种圈套，暗含深意。B、小说从“我”这个事件的亲历者角度叙写，利于叙写心理体验，真实有感染力。C、小说描写人物形象时突出运用心理描写，揭示“我”跌落陷阱后由害怕慌乱到自救的过程，真实感 人，突出主题。DK小叔在结构上前后呼应，又形成对比，突出“我”由“胆怯怕事”到“勇敢战胜困难” “长大、成

18、 熟”的变化，突出主题。15、联系。爸爸的花儿落了中主人公的成长经历，结合.本文作者长大了的感受，再联系自身生活经历举一例谈谈你对“成长的体验”。（4分） 【答案】这一系列词语（特别是动词）的运用，准确具体又生动形象地写出了 “我”努力自救，独自抓出陷阱 的过程。包含有自豪、赞赏、喜悦之情。“我儿子是小男子汉”含义：“我”遇见困难不抱怨，不放弃，不等不靠，努力自救，勇敢战胜困 难；经历了这件事，“我”长大了，成熟了。A示例：痛苦教人坚强，孤独让人沉思，挫折催人奋进。只要围绕逆境、不幸对人的成长的影响或如何 正确面对人生的逆境、不幸来谈，且言之有理即可。【解析】试题分析：本题语段内容是人物描写，

19、点明描写方法，结合标题内容，从表现人物的心理状态来分析 描写的作用，并用评价语加以评价。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。试题分析：找到描写“我”独自爬出陷阱的文字，即可理解父亲所说的“男子汉”的含义，即对儿子 遇见困难不抱怨，不放弃，不等不靠，努力自救，勇敢战胜困难的肯定。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合G试题分析：仔细阅读小说内容，抓住各项表述的要点，梳理文中有关内容，比较判断正误。A错，在 小说中“陷阱”是实写，没有 A句所表述的含义。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合G试题分析：按题中的要求，举一个自己在生活中战胜困难能表现自己成长的事

20、例简述，说明自己在哪方面成熟成长了。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（二）不动笔墨不读书 （14分）读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢？古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一 次，富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟 原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，.就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了 “真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自

21、己的创造力。“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量 阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的日知录也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如读书止观录，近的如书 香信、耕堂读书记一一都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见 解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读水浒传时所写的批注入情入理, 深刻而独到，为我们鉴赏水浒传打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎

22、 上的红宝石，熠熠生辉 ！还有朱熹批注的大学、诗经，毛氏批注的三国演义，脂砚斋批注的 红楼梦，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正.吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。（选文有删改）16、请写出本文的中心论点。（3分）17、文章围绕中心论点从哪三方面进行论证的？ （3分）18、文

23、中画线句子运用了 、的论证方法（4分）19、阅读全文，回答下面两个问题。（4分）（1）请写出顾炎武“动笔墨”的三种方式。（2分）（2）读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题？（2分）【答案】16、不动笔墨不读书。17、“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维；“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习习作；“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。18、举例论证、比喻论证19、（1） 摘录、编写、增改（2） 一方面，要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作 者的观点；另一方面，也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。【解析】试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点.o论点通

24、常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或者根据作者的分析所说的道 理来概括其观点。本文的标题即是论点。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合Co试题分析：阅读全文，根据题中提示的答点“哪三个方面”梳理全文，找到有关文段，即第 段，根据段首句概括即可。考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合Co试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方 面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。划线句举了金圣叹读水 浒的例子，“打开了一扇天窗”的比喻证

25、论。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合G试题分析：仔细阅读全文，找到顾炎武“动笔墨”的内容即第三段和作者说明“动笔墨”要注意的问题即第五段内容概括即可。考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合Co四、语言文字运用（共 12分，共3小题）20、在徜徉书本，汲取知识的同时，让我们把目光投向自然，投向社会。阅读下面文字，补写二个与画横线句子句式相同，修辞手法一致，语意连贯的句子。（4分）善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳,读出了它普照万物的无私;读;读。【答案】读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的豪情。【解析】试题分

26、析：注意要按照例句的结构（两个分句）和写作手法（比喻）的特点仿写，依照例句中的喻体 拟作同类的事物作仿句喻体，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。21、某校九年级（6）班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，全班同学积极参与。（5分）成语组一一该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语，请你根据下面的解释写出相应的成语。（2分）A、指在风雨中同船渡河，比喻共渡难关。 B、多比喻能够支配自然的巨大力量，亦形容恶势力猖獗。 辩论组一一该组同学针对雨的功过产生了两种不同看法，假如你是反方，你会怎么说？ （3分）正方：我方认为，雨

27、之功大于过。在干旱少雨的时候，雨是人们热切企盼的天使，希望雨能如期而至；雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中 外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中。虽然，这些作品的情调不同，但作家们 都一致地把雨看作是烘托气氛、抒发情感的得力助手。反方：【答案】风雨同舟呼风唤雨【解析】试题分析：根据对成语的掌握直按要求写出成语即可，注意不要写错别字。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。22、下面是温家宝总理在答中外记者问时关于教育问题的一席话，请用一句话概括其主要信息。r （不超过10个字）（3分）教育是现代化国家的基石

28、，国家的发展最终要靠提高全民的素质。在这里我特别想强调一下“平民教育”问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置，就是要使教育成为面向全民的教育，从而使人人都能得到教育。主要信息：【答案】重视平民教育或教育要面向全民。【解析】试题分析：仔细阅读文段，了解中心内容，抓住“平民教育”这个关键词用一句话概括文段表现的观点。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合Q五、写作（共50分，共1小题）23、读下面的材料，按要求作文。赶往学校的途中有绿叶红花，你留意了吗？冲上山顶

29、的路风光无限，你欣赏了吗？有没有想过，在冲刺你的人生目标时，你忽略了生活中很多的美丽？其实，那亲情、友M青，那人间的百态，都是我们的奋斗的路上应该用心去看的风景啊！请以“路上有风景”为题写一篇作文。要求：除诗歌外文体不限；文中不得出现真实的人名、地名、校名。字数不少于600字。【答案】例文：路上有风景真没想到，会在路口遇到您一一我一直挂怀，日夜想念的恩师！冲动的拥住您，用我今生第一次自然的拥抱，来传达我十几年不能相见的思念！“何老师，我好想您！”忘了起码的礼节，连声“您好”都没说，就那么孩子似的拥住您。“哎呀！是小彤，我也想你！ ”呵呵真的没想到，当我小心的走过交叉路口时，猛抬头就看到了您。也没想到自己会那么自然而然的去拥抱您，我不是感情外露的人，更不善于表达情感。当您回抱我时，我知道了这冲动的原因：您还是那么疼我，还是把我定格在多年前，那个让你呵护，怜惜，骄傲的小丫头的时空里。正如我对您的爱，还和当年一样的纯真，不会因为时间和距离而改变! 时间流逝得真的好快，自从我在毕业第二年见过您以后，已经很多年没见您了。这期间，我曾无数次来城里，每次都想过去看您。“可是，于芬芳的桃李中，您是否还记得如今已不出众的我呢？复杂的都市 生活和快节