深圳市初三毕业生综合表现评价简表

1、深圳市初三毕业生综合表现评价简表评价维度评价要素关键表现道德品质思想政治素质与道德品质公民素养遵纪守法与行为习惯学习态度与兴趣学习态度学习习惯与方法另附评价标准及与学习能力平时成绩说明运动分与与体育道德体育与健康体质健康水平心理健康水平艺术兴趣与活动参与审美与表现审美与艺术表现能力平时成绩劳动态度与社会实践实践与创新创新精神与表现信息技术运用关关键性的考试成绩键关键性的作业性综合实践活动记录表特长及获奖情况现学生自我评语附家长综合性评语录教师综合性评语其他附件3:道德品质与公民素养评价标准及说明维要关键表现及评价等级标准说明度素优秀良好合格待合格思 想 政 治 素 质有强烈的爱国情感 和较多的

2、行为表 现。有较强的爱国情 感并有所表现。有爱国情感，但少 后百行表现。少有爱国百行，经 常不参加升降国 旗活动或小严肃 认真；或者有损害 国家荣誉的行为。1.真诚待人，言行 一致，表里如一， 守信用，不作弊。1 .诚实，启止义 感，不损人利己。2 .尊敬师长，团1 .对于正义的事情 有所坚持，但不能 对不良现象进行批 评，有时不够诚实。2 .知道尊敬师长，1.时后欺骗和作 弊行为，经常百行 不一'o2.尊敬师长，乐于 助人，与同学友好结同学；能按要 求认真参加集体2.常后/、尊敬师 长的言行，与同学道 德道 德相处；积极参加集 体活动，善于与他 人合作共同完成任 务，有较强的团队 意

3、识和有很好的集 体协作精神；集体活动；有一定的 协作精神，能为 同学服务；集体 荣誉感较强，能 服从集体利益， 不做有损集体的但有时有/、尊敬师 长的言行，对同学 不够关心，与同学 关系不够融洽；尚 能参加集体活动， 但欠热心，有时启关系紧张；小认真 参加或经常缺席 集体活动；集体观 念淡薄，协作精神 差，自由散漫，曾 多次损害集体荣一品质与公民素养品 质荣誉感强，个人利 益服从集体利益， 能够为实现集体目 标而付出。3.积极地参加各种 社会公益活动或义 工活动；自觉遵守 社会公德和公共秩 序，爱护公物，自事情。3.经常参加公益 活动或义工活 动；遵守社会公 德和公共秩序， 爱护公物，维护 环

4、境卫生。不顾集体利益的百 行；对于集体分配 的事情尚能完成， 但合作意识不强。3.对社会公德后认 识，能参加公益活 动或义工活动，但 对校园环境和教室 卫生不够关心。誉。3.不遵守社会公 德；很少参加或小 参加社会公益活 动；不爱护公物， 时宿损害周边环 境的行为。觉维护社区、校园 和教室等公共场所 的环境卫生。遵 纪 守 法 与 行 为 习 惯自觉遵守法律法 规、中学生日常行 为规范和校纪，抵 制不良诱惑，无违 法违纪行为；勇于 进行批评和自我批 评，善于向不良行 为作斗争，严于律 己，积极上进。法纪观念较强， 能遵守法律法规 和校纪，日常行 为表现基本符合 中学生日常行为 规范要求。能接

5、受各级管理人员 的管理；能抵制 不良诱惑，无违 法违纪行为，能 进行批评和自我 批评。基本能遵纪守法，但法纪观念不够 强；知道按中学生 日常行为规范要求 自己，虽有违反行 为规范和校纪校规 的行为，但能接受 批评，愿意改正。对各项法律法规 和学校的规章制 度知之甚少，法纪 观念谈簿，时后不 符合中学生日常 行为规范要求的 现象，曾受到学校 通报批评或违反 校纪校规受过处 分。学习态度与学习能力评价标准及说明维度要素关键表现及评价等级标准说明良好合格待合格学习态度 与兴趣有强烈的求知 欲和好奇心， 积极参与学习 活动。学习态度端 正，能够按要 求参加与学 习有关的活 动。能按时到校 学习，但学习

6、 主动性不强， 热情不图。学习态度/、 端正，无心 向学，经常 迟到、旷课。学 习 态 度 与 学 习 能 力学习习惯 与方法1 .有良好的学 习习惯，能够 实行后效的学 习计划；2 .善于提出问 题和解决问 题，善于在学 习中总结与反 思。1 .能克服学 习中的困难； 能按时独立 完成学习任 务。2 .能发现学 习中的问题， 并适当调整 学习计划和 方法。基本上能完 成学习任务， 但不善于改 进学习方法。1 .学习自觉 性差，方法 不当；2 .经常完/、 成学习任务 或经常抄袭 作业。平时成绩由79年级前五个学期期末的总平均成绩构成（不含体 育、艺术成绩）。按百分制计算，80分以上为优秀，7

7、0分 79分为良好，60分69分为合格，60分以下为待合格。 如果按等级计算，优秀为5分，良好为4分，合格为3分， 待合格为1分。附件4:体育与健康评价标准及说明审美与表现评价标准及说明维要素关键表现及评价等级标准说明度优秀良好合格待合格自觉参加体育与 健康课的学习；能参加体育与健 康课的学习；能能参加体育与健 康课的学习；能经常不参加体育与 健康课的学习；很运 动 参 与积极参与课外体 育活动；掌握测 量运动负荷的常 用方法；具有坚 持体育锻炼的习 惯。参与课外体育活 动；了解测量运 动负荷的常用方 法；有体育锻炼 的习惯。参与课外体育活 动。少参与课外体育活 动。与 体具有良好的体育 道德

8、；遵守游戏具有较好的体育 道德；遵守游戏有基本的体育道 德；能遵守游戏后严重违反体育道 德的情况；不参加体 育 与 健 康育 道 德规则；积极参加 社区体育活动； 在体育活动中尊 重和关心他人；规则；能参加社 区体育活动；在 体育活动中尊重 和关心他人、有规则；能参加社 区体育活动；有 合作的意识。社区体育活动；不 关心他人。在体育活动中具 有合作的意识和 行为。合作的意识。体质健 康水平依据教育苇B、国家体育总局关于学生体质健康标准（施行方案）»的精神，组织对学生进行体质健康测试。 根据标准评分表，对每名学生进行等级评价。优秀良好合格待合格精神状态开放、;精神状态比较乐有一些自有时

9、自卑心理较重，心理健乐观、自信；遇 到消极事件善于观、自信；遇到 消极事件较能调情绪低落；遇到消 极事件有时不能调较退缩；情绪较 冲动或较抑郁；康水平调节心境；做事 敢于尝试，乐于 迎接挑战；学习 等行为有序有节心境；较能尝 试新事物和迎接 挑战；做事较有 序有恒，较能自节心境；不太开放, 对新事物什-些兴 趣；做事比较随意；不能正确评价自 己；做事怕困难， 不愿努力尝试； 学习等行为缺乏恒，能够自觉自 控。觉自控。思志力，易受不 良事物诱惑。注：1.学生无故缺席体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动，三年内累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，三年内累计超过1/3者，此项目评价为待

10、合格。2 .今年我市男、女生体质健康测试，均测试五项（身高标准体重 15分、台阶实验20分、肺 活量体重指数15分、立定跳远30分、握力体重指数 20分）。3 .学生心理健康的基本要求是：乐观自信，精神饱满；心境平和，喜怒适度。不怕困难，受 挫不馁；自觉自控，做事有恒。附件5：维要素关键表现及评价等级标准说明度良好合格待合格艺术兴趣 与 活动参与对艺术实践活动有 浓厚的兴趣，并有 继续探究和学习艺 术的愿望；善于和 他人合作，积极主 动参与各类艺术实 践活动。喜爱艺术，愿意 参加艺术实践 活动，对艺术实 践活动感兴趣； 能较好地和他 人合作，进行艺 术实践活动。愿意参加艺 术实践活 动，愿怠和

11、 他人合作参 加艺术实践 活动。对艺术活动 不感兴趣， 不愿意参加 艺术实践活 动。审 美 与 表 现审美 与 艺术表现 能力具有良好的审美能 力口欣赏艺术作品 的习惯；能止确选 择自己喜爱的艺术 表现形式，独立而 自信地展小个人在 艺术表现方面的才 能。有一定的艺术 鉴赏能力，肩较 好的欣赏艺术 作品的习惯，能 选择自己喜欢 的表现方式，自 信地展示自己 艺术表现方面 的才正。有一定的艺 术鉴赏能 力，能用自 己擅长的方 式展小自己 的艺术才 能。不具备基本 的艺术审美 能力，不能 独立地或与 他人合作展 示自己的艺 术实践能 力。学生可根据自己的情况任I种艺术（美术、音乐）表现形式， 创造

12、性地表达自己的情感和思想。在九年级第二学期末艺术（美 术、音乐）课堂教学中利用一课时或两课时随堂操作，可采取班 级音乐会的形式和美术作品展览的形式进行。教师对学生进行等 级评价。平时成绩七、八、九年级艺术（美术、音乐）成绩；九年级艺术（美术、 音乐）考查结束后，教师整理三年艺术成绩，按照 3、3、4比例（七年级30% 八年级30% 九年级40% 计算成绩。注：成绩按百分制计算，80分以上为优秀，70分一79分为良好，60分一69分为合格,60分以下为待合格。如果按等级计算，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分。附件7:实践与创新评价标准及说明维度关键表现及评价等级标准说明优秀良好合

13、格待合格实 践 与 创 新劳动态度 与社会实践1、热爱劳动，珍惜劳 动成果；积极参加公 益劳动，养成生活自 理和家务劳动的习惯 与技能；劳动技术课 成绩优秀。2、了解社区情况，关 心社区重大问题。积极参与社区团体活 动，有较强的服务意 识和责任心，体验公 益劳动的充实与愉 悦。三年累计参加社 区活动及公益劳动或 义工活动56次。1、经常参加公益 劳动，基本能料理 个人生活及承担 力所能及的家务 劳动；劳动技术课 成绩良好。2、了解社区情况， 关心社区建设，三 年内参加社区活 动或公益劳动或 义工活动3 4 次。1、能参加公 益劳动，料理 个人生活及 家务劳动能 力不够；劳动 技术课成绩 中等。

14、2、基本了解 社区情况，有 时能够参与 社区活动或 者公益劳动。1、经常不参 加公益劳动， 料理个人生 活及家务劳 动能力差；劳 动技术课成 绩不合格。2、不了解社 区情况，很少 参加社区活 动或公益劳 动。创新精神 与表现1、有较强的思考能 力，常有自己的见解 和观点。2、具有强烈的探究学 习愿望，积极参加课 题研究，合作学习。三年累计参加 5- 6 次主题活动。3、积极撰写研究报 告、论文、倡议书。积极参加小发明、小 制作、电脑作品等各 类竞赛，并能够灵活 展示学习成果。1、有一定的独立 思考能力，能发表 /、同观点。2、具 有探究学习愿望 和参加课题研究 的兴趣。三年累计 参加34次主题

15、 活动。3、具有撰写研究 报告、论文的能 力，能以多种形式 如小发明、小制 作、电脑作品等方 式展示学习成果。1、/、习惯独 立思考，不敢 于发表不同 观点。2、参加课题 研究，基本上 能够完成学 习任务，三年 累计参加不 少于2次主题 活动。3、具 备基本的课 题研究能力， 能够以1 2 种形式来展 示学习成果。1、思维不活 跃，默守陈 规，人云亦 云。2、缺乏探究 学习愿望和 兴趣，基本上 没有参加课 题研究。3、 未能认真参 与课题研究， 缺乏展示学 习成果的能 力，没后形成 课题研究学 习成果。信息技术 运用了解信息技术与现代 生活、社会发展的关 系，信息技术课成绩 优秀，充分利用信息

16、 技术手段进行学习探 究活动。能认识信息技术 与现代生活、社会 发展的关系，信息 技术课成绩良好， 利用信息技术手 段进行探究学习 活动。信息技术课 成绩合格，初 步具备信息 技术素养和 操作能力。没有学习与 掌握信息技 术的愿望，学 习成绩不合 格，缺乏信息 技术素养和 技能。新华中学20XX年初中毕业生综合表现评价工作日程安排表阶段时间工作内容责任人备注力杀制定我校综评工作实施方案，建立教导处校方案公示4月711日制定工作机构一周，报上级备案4月11日前准备电脑硬件、软件信息组4月14日1、评价系统安装、测试信息组学生学籍号2、核对毕业生管理信息系统数据教导处务必准确培4月12日教师培训教

17、导处、信息组训4月12日学生培训教导处、信息组及4月12日家长培训教导处、信息组准4月12日前学生体质健康水平测试教导处、体育教师备4月16日前学生数据准备工作：整理平时成绩、教导处、班主任收集和确认特长与奖惩记录、相片采集1、学生数据和评价小组教师数据导信息组、班主任学生学籍号4月17日入系统并核对务必准确2、综评系统的其他相关设置评价操作4月18日前班主任、学生、家长撰写评语班主任评语格式为.txt 文本4月20日前班主任、学生、家长评语录入、导入系统信息组4月23日前审美与艺术表现能力测试班主任、艺术教师4月21-23日学生上机互评、教师上机评价教导处、信息组4月25日完成所有数据综评委

18、员会审议复议4月28日1、审核评价结果2、导出教师评语、总等级、维度等级并反馈给学生综评委员会教导处信息组5月1 5日学校受理复议申请监察组5月7-9日向区教育局受理上报复议申请教导处5月10-12日区工作办公室检查学校评价工作完成5月11日学校导出评价结果上报区教育局信息组确保数据准确无误总结6月30H前总结材料报上报区综评工作办公室教导处附件8:深圳市宝安区20XX年初中毕业生综合表现评价工作学校上报信息表（学校盖章）学校编号学校名称深圳市新华中学学校类型初级中学学校办别公办学校联系人骆利青联系电话27706441学校评价领导小组：组长黄松富成员曲炳文颜琼殷立斌汪林庚叶尚英骆利青 张茂源 唐晓彤 马明霞赖昌海李渝忠 张华彬 杨明万唐黎明谭清国李运珍曹成东张芸赵义良杨英刘文琴（1）评价监察小组：组长唐晓彤成员张茂源马明霞赖昌海唐晓彤杨明万谭清国钟玲玉邹阳明彭丹晓裴梦晨张书锦吴杰杰黄义创唐颖赵霞张婷郭丽凡袁辉宇尤耀杰庄婵/张桂芳（2）信息处理小组：组长叶尚英成员苟