承德实验中学第二月考试题

1、承德实验中学高一年级第二次月考试卷语文试题本试卷分第I卷（选择题）和第U卷（非选择题）两部分，全卷共150分，考试时间 150 分钟 .第I卷（计30分，每小题3分）一，（12分，每小题 3分）1 下列各组词语中加点的字读音完全相同的一组是（）A劲敌靓妆痉挛不胫而走曲径通幽B和面迷惑霍乱豁然开朗祸起萧墙C甲壳讥诮撬动翘首以待七窍生烟D殄灭舔嘴腼腆忝列其中恬不知耻2下列词语书写全都正确的一项是（）A拉拉队融会贯通到处传诵牙牙学语B美滋滋常年累月大展鸿图谈笑风生C笑咪咪委曲求全要言不烦精兵简政D喝倒彩世外桃源以逸待劳出奇致胜3下列各句加点的成语使用恰当的一句是A 这种创造性的艺术作品，充分反映了战

2、国时期劳动人民炉火纯青的聪明 才智。B. 美国不会让任何一个国家强大起来和他分庭抗礼，包扩日本在内的“盟 友”们。C. 有一种力量，可以使人世间所有的烦恼涣然冰释， 这，就是微笑的力量。 D 十八岁，花样年华，众多的莘莘学子，满怀憧憬地徜徉在大学的校园里。4下列各句中，没有语病的一句是（）A 作为一个共产党员，党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的 根本利益为出发点。B.李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。C鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。D 南堡人民经过一个冬天的苦战，使一道十米高、七十米长的拦河大坝巍 然屹立在天目山旁边。 二、（12分，每小

3、题 3分）阅读下列文字，完成 57题。（9分） 书法美学意象差异的形成探寻书法美学意象差异的形成原因，应该追溯到时代美学潮流。六朝书家多 为门阀士族，以登临山水、留恋诗酒之余为书，耳闻丝竹管弦、郎侬唱和的靡靡 艳歌，目睹山明水秀、 鸟语花香的绮丽风光， 再将所感受到的社会风貌和自然景 物亦即客观事物的优美形象融入书法，自然以“以流美为能” ；唐人自北朝以来 历经战火兵燹之乱， 整个社会长期存在的金戈铁马为美的尚武精神熏陶融铸了大 批有名或无名的书法家的美学思想。 他们与关陇健儿朝夕相处 （或许书家本人就 是其中一员），对后者那种质朴豪放的性格和威武强健的形象久已耳濡目染，加 之习见深峻的山泽，

4、广阔的原野，天苍苍，野茫茫，胡马嘶风，悲笳动月，旌旗 耀目，佛象凌空；其阔大的气势、粗犷的线条、强劲的节奏、豪迈的风度、威严的姿态，经过形象思维的感受、 提炼而融入书法艺术， 自然会使传统的书法形象 脱胎换骨， 面目一新，而形成唐代书法特有之雄峻坚实的风格。 初唐时代审美兴 趣重心的回归，更促使了唐代书法家自主意识的颖露和唐代书法美学模式的建 立。当然， 打破六朝权威的迷信， 并不意味着对江南先进文明与文化遗产的全面 排斥和简单否定。如张怀瓘（gum）对右军各体书法，还以推崇居多，仅就草书、 章草二体提出异议， 可见还是以继承为主。 但这勇敢的不同意见， 却如春雷惊蛰， 向世人宣告着美学领域的

5、复苏。 “若所见与诸子雷同，则何烦有论？今制品格以 代权衡，于物于情，不饶不损。惟以理伏，颇能面质，冀合规于玄匠，殊不顾于 聋俗，夫聋俗无眼有耳， 但闻是逸少，必暗然悬伏， 何必须见？见与不见， 一也。” 这以其标新立异骇世惊俗的直言谠论令人顿开茅塞的美学鉴赏与批评标准， 振奋 着昔日不遗余力地推崇六朝模式今朝却非打破六朝框架不能求得自身之发展的 唐人的精神，鼓励和引导着唐人向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的 领域去开拓和探索。 5下列对“书法美学意象”这一概念的理解，最准确的一项是（）A 书法美学意象指的就是以流美为能的社会风貌和自然景物亦即客观事物 形象在书法作品中的体现。B书法美

6、学意象是指书家感受自然的广阔、强劲、豪迈、威严等等形象， 而提炼并融入书法艺术的形象。C 书法美学意象是指书家将感受到的社会风貌和自然景物即客观事物的形 象提炼并融入书法艺术所创造出来的体现某种风格的形象。D 书法美学意象是指由书家创作的具有一定风格的审美形象。 6根据原文，对书法美学意象差异形成的最根本原因表述准确的一项是（）A .书法家的出身背景不同，六朝书家多为门阀士族，唐朝书家多与关陇健 儿有联系。B. 书法家的美学主张不同，六朝书法家“以流美为能”，唐朝书家推崇雄峻 坚实的美。C. 书法家所处的社会背景不同，不同的社会背景影响了书法家的美学思想。D .后世书法家追求一种标新立异惊世骇

7、俗的美学鉴赏与批评标准。7.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（）A .社会生活是影响书法家的审美思想，影响其不同审美风格形成的重要因 素。B. 张怀瓘对于王羲之各体书法的评价不是一个孤立现象，而是整个社会审 美思潮的一种体现。C. 张怀瓘对王羲之各种书法的评价，敢于向权威挑战，具有打破一尊，振 醒沉闷，开启审美思想新的一页的意义。D .唐你为了求得自身发展，不惜标新立异惊世骇俗，彻底否定六朝审美范 式，走自己的创新之路。三，阅读下列文言文完成8 10题（9分）杜袭 后（杜）袭领丞相长史，随太祖到汉中讨张鲁。太祖还，拜袭附马都尉，留督 汉中军事。绥怀开导，百姓自乐出徒洛、邺者，八万余

8、口。夏侯渊为刘备所没， 军丧元帅，将士失色。袭与张 、郭淮纠摄诸军事，权宜以 为督，以一众心，三 军遂定。太祖东还， 当选留府长史， 镇守长安， 主者所选多不当， 太祖令曰：“释 骐骥而不乘，焉皇皇而更索？”遂以袭为留府长史，驻关中。时将军许攸拥部曲，不附太祖而有慢言。太祖大怒，先欲伐之。君臣多谏：“可招怀攸，共讨强敌。”太祖横刀于膝，作色不听。袭入欲谏，太祖逆谓之曰：“吾计以定，卿勿复言。”袭曰：“若殿下计是邪，臣方助殿下成之；若殿下计非 邪，虽成宜改之。殿下逆臣，令勿言之，何待下之不阐乎 ？”太祖曰：“许攸慢 吾，如何可置乎？”袭曰：“殿下谓许攸可如人邪？”太祖曰：“凡人也。”袭曰：“夫惟

9、贤知贤，惟圣知圣，凡人安能知非凡人邪 ？方今豺狼当路而狐狸是先，人 将谓殿下避强攻弱，进不为勇，退不为仁。臣闻千钧之弩不为鼷鼠发机，万石 之钟不以莛撞起音，今区区之许攸，何足以劳神武哉 ？”太祖曰：“善。”遂厚抚 攸，攸即归服。注：不阐：不开明。 鼷XI鼠：鼠类中最小的一种。8对下列句中加点词语的解释不正确的一项是 （）A 袭与张、郭淮纠摄诸军事 纠摄：纠集整顿B权宜以 为督 权宜：暂时采取的适宜的措施C皇皇而更索皇皇：心神不安的样子D 时将军许攸拥部曲 部曲：私人的队伍9文中多次出现“太祖” “殿下”两种称谓，二者全指曹操。有时称“太 祖”，有时称“殿下”，这是因为（）A 二者全是尊称，有时

10、称“太祖”，有时称“殿下”，是为了使文章用词富 于变化。B在作客观叙述时称“太祖”，在写对话时称“殿下”。C太祖是曹操的庙号，是文章作者陈寿对他的称谓；当时曹操被封为魏王， 所以杜袭尊称他“殿下”。D “太祖”比“殿下”地位更尊，所以歌颂他时称“太祖”，批评他时称“殿下”。10对文意理解错误的一项是（）A 文中写了杜袭在“随太祖到汉中讨张鲁”时立下了战功，并劝曹操不要 攻打许攸。B杜袭“驻关中”的任务是防备刘备军队的侵犯，他的官职是留府长史。C杜袭的主张是正确的，后来许攸的归服证明了这一点。D杜袭不怕“太祖横刀于膝”积极进谏，并善于用比喻说明道理。第U卷（计60分）四（23分）11. 把下面两

11、句文言文翻译成现代汉语。（10分）（1），释骐骥而不乘，焉皇皇而更索？（2），夫惟贤知贤，惟圣知圣，凡人安能知非凡人邪 ？12、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）客中初夏司马光四月清和雨乍睛，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。（1） 这首诗主要描写的内容是 （不超过5个字）（1分）；初夏天气的总体特点是（不超过4个字）（1分）（2）散文创作有"形散神不散"之说，请用这个说法分析客中初夏的"散"与" 不散"。（5分）13，补写出下列名句名篇中的空缺部分（任选两小题 5 分）（1）看万山 红遍， ， ， 百舸 争流 ，

12、鹰击长 空， ， 。（毛泽东沁园春。长沙 ） （2）月光如流水一般， 。 。 叶子和花 仿佛在牛乳中 洗过一 样； 。虽 然是 满 月， ， ；但我以为这恰是到了好处 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 （朱自清荷塘月色 ）（3）,，威武不能屈。（孟子滕文公下）五，阅读下面文字，完成 1417题。 （22分） 叶子时期的梅晨义 我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入 这片水边的花地。 如果是寒意未减的早春， 远远地就能看见它， 那金黄的花色啊， 曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。 那时的花园是沉睡着的、 等待复苏的废墟， 到处是冰硬光滑的旧年的枝条， 而一树腊梅的开放

13、， 正像贫穷岁月出现的一堆黄 金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独 有的芬芳。我在枝枝叶叶间徘徊。我忽略了一点，我并不认识它的叶子。我记得，它长 在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。 我是多么无知。我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它 一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。 低头寻觅， 地上没有落花飘零的踪影， 更不见我当日留连伫足的行迹。 都被风吹 去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我 发现了枝头残存的花穗， 虽已干枯， 但我认得

14、那细小的模样就是丁香。 找到了丁 香花，也就找到了默然的梅。可爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是认出了你。花朵是你的脸吗？ 叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。腊梅的叶子碧绿油亮， 并无奇异之处。 与花相比， 叶是寂寞之物。 从深春到晚秋， 这丛梅树将一直寂寞下去， 在层层迭迭的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。 它会 被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。 对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花， “梅”字后面要跟着 一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的 爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，

15、人众如云；繁华过后， 陌不相识。今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝 的当你老了中所写的： “多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意 或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。 ”绝不 是这样！我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富 有的辰景。 就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏， 如今它也不需要谁的所谓 记取和安慰。 而且我还知道， 这也正是梅最纯洁最快乐的日子。 没有了那些真真 假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼泪，一棵树，会活得更真实、更自由、更健壮。如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏？我喜欢这种隐藏。临走，我

16、摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问： “你认识它吗？” 但此刻分明有一个声音提醒我说： “无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不 知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？” 14文章第 3段说“它一定知晓我的心事” ，“我的心事”是什么？（请用原文的 话回答）（4 分） 答： 15文章引用叶芝的诗，作用是什么？（ 4 分） 答： 16对叶子时期的梅，作者极力称道的有哪些方面？（ 6 分） 答： 17本文用了什么样的表现手法？以“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或 不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？” 这句话作为全文的收笔， 有何深刻含义？ （8 分） 答：六，（15 分） 18、下面是发掘杭州雷锋塔

17、地宫的一段报导， 请将地宫开启过程的文字进行压缩， 不出现具体时间，不超过3 5个字。（5分）上午9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到9时4 5 分，考古人员才将压在地宫洞口的7 5 0公斤重的巨石移开，露出93厘米长宽、13厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中 发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时5分盖板基本清理完毕，10时3 0分盖 板绘图完毕。 11时整盖板还没有打开， 发掘现场发现越来越多的钱币。 11时 11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。11时18分， 考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了！ 19，仿照一面画线

18、的句子，续写两个表达对故土，亲人的思念之情的句子。（ 5分）我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。 “日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的 面貌而自豪？ 20根据下列所给信息，加以综合整理，用一个单句为“淋巴细胞”下个恰当的 定义（ 5 分）医学界称淋巴细胞为“免疫细胞” 白细胞中的一种叫淋巴细胞 淋巴细胞产生于脾脏、 淋巴结等器官淋巴细胞具有消灭外来入侵病毒的 功能淋巴细胞 阅读下列材料按要求作文（ 60 分） 一位刚从硝烟弥漫的战场归来的战士， 走进一茶馆， 茶馆里，人们悠闲地喝茶， 抨击时弊，抱怨生活，不满之情溢于言表；而

19、战士在茶馆里，却感悟到难得的清 闲和安逸。一位刚从茫茫沙漠归来地游者， 偶然见到一弘清泉， 绿绿的小草绕着清泉生长， 心情是那样难以抑制地激越， 他感悟到自然地生命源于水， 人们面对社会自然都 会有所感悟，感悟社会地美好与丑恶 ,自然地蓬勃与残酷 .等等。请以“感悟”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。题目自拟，文体自选，但必须在话题范围之内。语文试卷答案1. A 2,A 3, B 4. D / A 表达时因既想用这种句式，又想用那种句式， 结果造成将两种句式放在一起说， 半截转向的现象，即结构杂糅。A句后半截是“从也发”和“以为出发点”两句式的杂糅。可去掉“从”。B 句中“条理”本是名词

20、，此使用为形容词。与“完整、清晰”并列应改为“有条理” 。C.关联词语位置不当，“不管”应移到句首。5. C （A、B都偏于一点，概括不全，“以流美为能”是六朝的审美追求，“广阔、 强劲、豪迈、威严等等形象”是指北朝以及唐人感受最多的形象； D说法过于笼 统，没有突出“特点”）6. C （从文章中可以看出，选肢中所列都能算作是与“原因”有关，但是最根本的原因是社会因素，其它也都是由这个原因引起出来的，要分清源与流的关系）7. D （从前三句可以看出A的推断是正确的；从四、五、六句可以看出 B的推 断是正确的；从七句可以看出 C的推断是正确的；从最后一句并结合全文看， 唐人并不是彻底否定六朝，他

21、们打破“六朝框架”，是要摆脱定于一尊的束缚， 推不出“要彻底否定”的意思）8 C（ “皇”同“遑”，皇皇，匆忙的样子）9 C10 A（杜袭的战功，不是在讨张鲁时，而是在“留督汉中军事”时立的；劝曹操 不要攻打许攸也不在讨张鲁时）11 （1）放弃骐骥这样的千里马而不骑，匆忙之间上哪里再去寻找呢！（2）只有贤人了解贤人，圣人了解圣人，凡人怎么能了解非凡的人物呢？【译文】后来，杜袭当了丞相长史，跟随曹操到汉中讨伐张鲁。曹操还师后，授予杜袭驸 马都尉官职，让他留在汉中负责军事工作。他安抚开导百姓，百姓乐意搬迁到洛 阳、邺城去的，有八万余人。这时夏侯渊被刘备方面杀死，军中失去了元帅，将 士们震惊失色。杜

22、袭和张、郭淮纠集部下整顿军事，暂时让张 总领军中事物， 用来统一军心，三军就安定了。太祖从东方回来，要选一个留府长史，来镇守长 安。主持的人所选的都不恰当，曹操命令说：“放弃骐骥这样的千里马而不骑，匆忙之间上哪里再去寻找呢！ ”于是让杜袭做留守长史，驻军关中。当时将军许攸拥有一支私人武装， 不归附曹操而且出言轻慢。曹操大怒，想先攻 打他。群臣都提意见说：“可用安抚的办法让许攸归附，一起来讨伐强大的敌人。” 曹操听后把刀横放在膝上，满脸怒气，不听大家意见。杜袭想要进谏，曹操迎头 拦阻着对杜袭说：“我的打算已经定了，你不要再说了。 ”杜袭说：“假若殿下的 打算是对的，我就帮助您完成它；假若殿下的打

23、算是错的，虽然已定了也应改变。 您迎着我，命令我不要说话，为什么对手下人这么不开明呢！ ”曹操说：“许攸轻视我，怎么可以置之不理呢！ ”杜袭说：“殿下认为许攸是个什么样的人呢？”曹 操说：“他是个凡人。”杜袭说：“只有贤人了解贤人，圣人了解圣人，凡人怎么 能了解非凡的人物呢？当今是豺狼当道而先打狐狸，人们就要说殿下躲避强敌攻 打弱敌，前进不算勇敢，后退不算仁爱。我听说张力上千钧（一钧三十斤）的弩弓， 不为个小老鼠而发动扳机；万石（一石一百二十斤）重的大钟，不因草茎的敲打而 发出声音。现在一个小小的许攸，哪里值得烦劳您的圣明威武呢！”曹操说：“好。” 于是用厚礼安抚许攸，许攸就归服了。12： （1）初夏的风光（或"初夏的景物"）；清和"清新、和暖"）。（各2分）（2）这首诗的 "散"与"不散"：就天气情况说，有雨景，有晴景；就距离情况 说，有远景（南山） ，有近景（柳树、葵花） ；就自然情况说，有清风，有阳光。 （2 分）而诗人的情怀可谓 "不散 "：前二句虽然写雨写晴，但侧重点在 &quo