教研论文渗透在小学信息技术教育中的心理健康教育

1、教研论文渗透在小学信息技术教育中的心理健康教育教师文章渗透在小学信息技术教育中的心理健康教育 云南省曲靖市麒麟区城关小学许太方世界卫生组织指出：“健康不仅是指一个人没有疾病， 而且包含良好的身体和精神以及对社会的适应性。”故在中 小学开展心理健康教育，是小学生健康成长的需要，是落 实新课改精神的必然要求。中小学心理健康教育指导纲要 中指出：“在学科教学中渗透心理健康教育更是可行的和常 用的一条途径。”也就是说信息技术教育要发展小学生的心 灵。信息技术本是小学生学习的工具，它拓展了小学生的 学习空间，改变了小学生的学习习惯。但现在谈及信息技 术仿佛和电子游戏一样成了孩子成长过程中的洪水猛兽。 不

2、时可以看到很多小学生热衷于网络聊天，在这个虚拟空 间里尽情挥洒青春。信息技术本无错，庸人自扰之。我们应审视一下我们 在小学生心理健康教育方面的缺失。教师对心理教育存在 许多误区，以为心理健康教育就是搞心理测验，看看小学 生心理是否正常，然后进行心理咨询和教育。这样在面对 网络这样一个虚拟的广阔空间时，很多孩子就会沉溺其中 无法自拔，因为形形色色的人和事物可以让他们知道很多 现实中无法得知的东西。而小学生在学校参加各种教学活 动中，信息技术课是小学生接触电脑网络最多的学科，很 多小学生学会上网聊天后，就一发不可收拾。这就迫切需 要我们教师对小学生进行心理健康教育。作为信息技术教 师，如何在课堂教

3、学中引入心理健康教育呢？笔者尝试从 以下途径进行心理健康教育。1.抓课堂常规，促心理健康教育课堂常规是保证课堂教学顺利进行，向小学生进行心理健康教育的基本途径。每学期初，我都向小学生提岀一 些常规要求，让学生明确，在课堂里、特别是在机房里该 做什么不该做什么。如，告诉他们不准迟到、早退，听指 挥，规范操作，爱护机器；同学间团结协作、互帮互助、 共同进步；养成用机习惯。通过这些课堂常规的贯彻落实, 逐渐使他们养成遵守纪律，听从指挥的良好习惯。2.深挖教学内容，促心理健康教育针对信息技术教学内容，深挖掘其内涵，对小学生进 行心理健康教育。小学阶段小学生有很多方面的学习内容, 如认识microsof

4、two rd、汉字录入、文章编辑、版式设计、 初识 mi crosoftpowe rpoint> mier osoftpowerp oint 多媒 体作品、认识internet.网页浏览、素材收集、收发电子 邮件、网页制作等。在这些教学内容中，小学生深感乏味 的就是汉字录入，而最感兴趣的是上网浏览、microsof tpowerpoint多媒体作品制作、玩游戏等。我就以输入文章 和上网玩游戏为例，谈谈在教学活动中如何渗透心理健康 教育。21游戏中的心理健康教育游戏是小学生最喜欢的项目，那么，教学中我们可以 适当利用这一点，向小学生介绍玩一些有益、又有一定难 度的智力游戏。如上汉字录入课时

5、，利用金山打字通 2017中的打字游戏让小学生练习指法，它既对小学生有 一定的益智，又有一定难度。同时该游戏既适合一人操作, 又适合两个小学生协作完成的游戏，让小学生在玩的过程 中学会合作、学会配合、同时又能增进友谊。2. 2训练中的心理健康教育在输入文章的练习中，我提出这样的要求：“两个同学 必须互相帮助，团结协作，相互配合，在一个小学生练习 时，另一个同学在旁边观看，指出其不对的地方。另外， 一个同学练习了五分钟以后要自觉换另一个同学练习。”这 不仅能有目的地培养小学生互帮互助，团结协作的自觉 性，而且能进一步增强同学之间的友谊。2. 3学习中的心理健康教育针对时下部分小学生节约意识不强，

6、花钱大手大脚， 特别是每到节假日或同学生日，总要买一些贺卡互赠。买 贺卡互赠不仅给家庭带来额外的经济负担，而且会造成一 定的环境污染。此时，我利用教小学生利用所学的micros oftpowerpoi nt多媒体作品知识来设i一些贺卡，并且利 用发电子邮件的方式发送给同学或老师。一方面可以增进 同学之间、师生之间的感情，另一方面，也教育小学生知 道金钱来之不易，知道家长的艰辛，从自身做起，用实际 行动来爱护环境，培养小学生的环保意识和节约意识；同 时，通过制作贺卡的过程，培养了小学生运用所学知识的 能力，也激发了小学生学习电脑的兴趣和热情。2. 4上网中的心理健康教育对于小学生来说，上网是小学生很喜欢的一项学习内 容。利用这一点，在上网浏览、网上信息收集、收发电子 邮件的过程中渗透心理健康教育，可以收到良好的教学效 果。因为因特网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、 健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。 如何引导小学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良 信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中, 我们一方面通过培养小学生的法制观念，教育小学生遵守 学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择 适合小学生的看的内容；另一方面，