2022年我们怎样学习地理说课稿

1、学习必备欢迎下载我们怎样学习地理说课稿今日我说课的课题是：中学地理七年级上册第一章其次节我们怎样学习地理；我将从教材分析，学情分析，教学重难点，教学目标， 教法方法，教学过程等环节来进行说课；一、教材分析本节课的主要内容是地理七年级上册第一章其次节我们怎样学 地理，主要讲了四个问题 : 一是学会学会使用地图；二是学会搜集地理信息；三是学会摸索地理问题；四是开展地理考察；本节内容对应的课程标准主要集中在“学会使用地图”部分；学习本节课的内容就是让同学明白学习地理的基本方法，指明地理学问猎取的途径，为后续的学习打下基础；二、学情分析由于七年级同学思想活跃，求知欲强，又是刚刚接触地理这门课 程，所以

2、在第一节课同学对地理产生爱好的基础上，连续引导同学明白如何学习地理，把握正确的学习方法；三、教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：1. 学问与才能(1) 初步树立“地图是地理学科的其次语言，是学习地理的重要工具”的观念；(2) 知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”，把握八个基本方向的符号、位置关系；(3) 明白收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性；(4) 知道一些基本的方向判别方法，并能够运用到实际生活当中；2 、过程与方法 :(1) 通过实践学会图上方向与实际方向的对比；(2) 结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟识和使用图例和注记；(3) 通

3、过实例明白收集地理信息、摸索地理问题的重要性；3 、情感态度与价值观：(1) 培育同学的自信心和合作沟通精神，享受胜利的欢乐；(2) 提高动手操作才能；(3) 能够提出问题并发表自己的见解；四、教学重点与难点1、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”；2、明白在地图中判别方向的几本方法；3、明白在实际中判别方向的基本方法；4、把握比例尺的定义和公式、熟识图例和注记五、教学方法为了使教学更能贴近同学的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住 " 指导同学学法， 重视学习过程 " 这个核心来设计整个教学过程；我采纳的教学方法主要有：讲解法、实践练习法、读 图法；在

4、课堂教学中，依据教学内容的需要和同学实际，我挑选了多媒 体教学帮助手段； 通过多媒体的展现可以增强同学的感性熟识，激发同学的学习热忱 , 提高课堂效率；六、教学流程：依据以上对于课程标准的把握和教材结构、同学特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：【创设情境，引入新课】同学们，我们先来猜一个谜语；容纳千山万水，胸怀五湖四海；藏下中外各城，浑身绚丽多彩；同学摸索并回答，引出地图的教学；让同学说显现实生活中那些方面需要地图； 让同学从中感悟出： 借助于地图，可以便利、快捷的明白很多地方的情形；老师：我们学习地理就离不开地图；介绍“地图是地理学的其次语言”， 强调地图的意

5、义，引起同学的重视，让同学自己举出不同的地图种类、类型；老师归纳：在地图上可以找到很多重要的地理学问，地图是明白和学习地理学问的不行缺少的工具；【合作沟通，探究新知】流程一导入：尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作 均是依据肯定的比例缩小地理事物后， 用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必需具备三要素：方向、比例尺、图例和注记；环节一：自主学习课本8 页，摸索讲解东西南北四个基本方向，引导同学推导出四个基本方位之间 的东北、东南、 西北和西南四个方位；引导同学回答地图上任意两点的相对位置， 接着讲解有指向标的地图的方向确定， 并引导同学分析指向标定向与基本定向的联系与区分；练习

6、：1. 判定地图上的方向：一般地图的方向如何判定？指向标地图中如何判定方向？2、小组沟通：小组内沟通以上问题，提出疑问；3、得出结论；设计意图：帮忙同学明白地图中的方向；环节二：自主学习 9、10 页，完成以下问题；第一让同学明白地图对地面景物进行缩小后画在平面上，这种缩小不是随便的，而是依据比例尺进行的；比例尺的运算在学校已学习过，所以先让一名同学在黑板上写出 比例尺的公式， 在要求同学们运算地图的比例尺 （上面量出了两个景物之间的图上距离，也告知了这两个景物之间的实地距离），犹如学们在运算过程中有错， 帮忙订正， 并向同学强调在比例尺的运算中统一单位的重要性；指导学会自学比例尺的三种表示方

7、法，并完成几个问题；（ 1）比例尺 = （2） ）比例尺可以用 、 和 三种形式表示； （3） ）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规章，得出比 例尺的大小的比较规章）分母愈小，比例尺愈；分母愈大，比例尺愈 ；2 、小组沟通：小组内沟通以上问题，提出疑问；环节三：自学课本 10 页内容，1 、出示一幅校内平面图（没有图例），然后告知同学要将图例附在地图上，以便利读者查阅；老师再在图上找到一些文字和数字， 指出这些被称为注记；2 、指导同学读教材 10 页上的图，“地图上常见的图例”，待同学熟识后，老师询问一些最基本的图例符号：如首都、河流等；总结：当我们拿到一幅地图后，先读图名，再熟识图

8、例、方向、比例尺等基本内容，然后依据需要查找相关内容；环节四：在巨大的地图家族中，地图的种类有很多；同学自学课本 11 页相关内容；然后回答地图可以分为哪几类？ 详细又可以分为哪些类 .老师：随着科技的进展，地图家族的成员越来越多，如电子地图，导航地图等等，提示同学依据需要挑选适用的地图；设计意图：在这项活动中，使同学明白地图的分类，并能依据需要选择适用的地图；流程二：学会收集地理信息老师讲解近期与地理相关的新闻大事，向同学们举荐一些地理书籍，向同学们叙述在自己身边观看到的地理事物和现象；询问同学们，老师刚才播报的地理信息是通过什么途径获得的？ 请同学老师精讲点拨：在生活中要多观看，要有一双“

9、地理眼”，善于发觉一些地理信息和资料，加以整理；活动三：摸索地理问题引导同学能运用所学的学问，勤摸索，得出问题的结论；活动四：开展地理考察俗语说： 读万卷书， 行万里路；在课堂上学习地理是远远不够的， 开展地理考察鞥丰富课余生活，提高审美乐趣，增长地理学问；小组活动：参与过野外考察或外出旅行的同学谈见闻和收成，以及进行野外考察或外出旅行应留意的问题；老师精讲点拨：开展野外旅行要从天气、路线、预备的物品等多方面考虑；七、板书设计一、学会学会使用地图1 、方向 2 、比例尺 3 、图例和注记二、是学会搜集地理信息；三、是学会摸索地理问题四、是开展地理考察；八、总结反思本节课的内容多， 所以需要把握好上课的时间； 本节课地图的三要素必需要牢记，很多同学简单记错，所以多收集一些练习题，让学 生多做来加深印象；多让同学参与课堂，从而激发同学的爱好；地图 是地理学习的重点和难点，本节课的设计亲密联