2022年悲剧美与喜剧美教案

1、1音乐的悲剧美与喜 剧美教学目 标：1、懂得悲剧美与喜 剧美的概念。2、能 认真听赏松花江上、 这一仗打得真漂亮、 跳蚤之歌，感受到音 乐的悲剧美与喜 剧美，并与大家交流欣 赏体验。3、能 积极参与 课堂活动并能从音 乐要素的角度来分析：音 乐作品是通 过怎样的手法将悲 剧或喜剧效果进行呈现的。4、能 认识欣赏音乐悲剧美与喜 剧美的现实意义。教学重 难点：1、通 过引导， 让学生从音 乐元素的分析中，能 够充分了解悲 剧美与喜 剧美的特点。2、 让学生用自己的 语言总结表述对音乐的理解。课时安排： 一课时教学流程：一、 导入1、 视频欣赏：野蜂 飞舞片段q：指 挥在干什么？（作品简介）2、 视

2、频欣赏：辛德勒名 单片段q： 这段视频表现的是什么内容？（作品简介）3、 q： 这两段视频给 人的感受有什么不同？（第一段：幽默、令人 发笑，第二段：悲 伤、沉重。）4、 导入课题：今天 让我们一起来了解音 乐美中极具 对比两个范畴：悲剧美与喜 剧精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -2美。二、了解音乐的悲剧美与喜 剧美的概念1、 q： 请用自己的 话来说说：什么是悲剧美，什么是喜剧美？教师小结：抓住关 键词，悲和喜。2、 课件出示音 乐的悲剧美与喜 剧美的概念音乐的悲剧美：是把 现实生

3、活中的悲 剧从情感体 验的角度加以集中、浓缩，以音乐所特有的表情效果，使人 们在苍凉悲愤或慷慨激昂的感受中， 获得音乐美的体验。音乐的喜剧美：是人 类乐观 主义精神的生 动表现，是在对美的肯定的基 础上， 对旧事物的鞭 挞， 对丑恶的否定，其引起的直接效果就是：笑。三、体验音乐的悲剧美与喜 剧美一）一个 华沙幸存者（片段）1、欣 赏导入：在整个20 世纪，人 类社会最大的悲 剧莫过于第二次世界大 战了，德国法西斯犯下的滔天罪行罄竹难书。 1947 年奥籍犹太裔作曲家 勋伯格，用现代作曲技法 创作了一部震惊世界的音 乐作品，来表述第二次世界大 战期间德国法西斯在华沙集体 杀害犹太人的事件，让我们

4、一起欣 赏一个 华沙幸存者（片段）2、 带着问题，听 赏作品。q：你听到了些什么？q：作品 给了你怎 样的感受？（紧张、恐怖）q： 这种感受是用怎 样的音响来 营造的呢？（尖锐、不和谐）3、 师生交流教师小结： 鲁迅先生说过，悲 剧就是将有价 值的东西毁灭给 人看。当有价值的东西遭到 毁灭的时候， 总是能给人的心灵以震撼的。在 这部作品中，作者用 这种尖精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -3锐、不和 谐的声音，就是为了描写 纳粹集中 营的紧张、恐怖，表 现纳粹的残暴，从而激起人 们对法

5、西斯暴行的 愤怒与仇恨，对受害者的同情。二）松花江上1、欣 赏导入： 战争给人类带来的是心灵与肉体无尽的 伤痛， 1931 年 9 月 1 日日，日本帝国主 义入侵我国 东北， 发动了震惊中外的 “ 九一八事变” ，拉开了侵略中国的战争序幕。1936 年，当时身为中学教 员的张寒晖先生，目睹了日本帝国主 义在东北大地犯下种种的滔天罪行和当地百姓四处逃亡的悲惨景象，含泪写下了具有浓郁悲剧色彩的歌曲一一松花江上， 让我们一起来欣 赏。2、初步听赏。q：你 认为歌曲的哪一部分最具悲 剧美，最能引起你内心共 鸣？3、深入体验q：随音 乐哼唱你 认为最感动的唱段，谈谈其音乐语言有何特点？4、教 师小结：

6、在音 乐的悲剧美中，旋律和音色具有最 为重要的作用：它们或如泣如诉、婉 转低回；或暗淡深沉、 浑厚浓郁； 刚烈悲愤、警号长鸣。当悲剧美与壮美结合时起到悲壮的效果。另外沉 缓滞重的 节奏、爆发式的力度 变换、表现中起不可忽视的作用。 （ 结合作品叙述）三）憨豆先生1、欣 赏导入：和悲 剧美相比 较，喜 剧美要显得轻松与愉悦得多了，下面 让我们欣赏憨豆先生片段。2、 带着问题，听 赏音乐。q：大家 觉得这个影片是属于 戏剧表演的哪种表 现方式？通 过憨豆先生的表演能够发现 喜剧有什么特点？3、 师生交流精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3

7、页，共 5 页 - - - - - - - - -4四）这一仗打得真漂亮1、背景 简介。2、 带着问题，听 赏音乐。q： 这段视频中，哪些地方表现了风趣、幽默？歌曲洋溢着赤 卫队怎样的精神？3、学生 讨论4、教 师小结：音 乐之所以 产生喜剧效果，同电影或文学作品一 样，都是因为采用了夸张、 变形的手法。如：故意破坏音乐发展的逻辑习惯 ；力度的突然转换；两极音域的 应用； 纠缠不休的反复；不切适宜的快速和慢速、表演者夸 张的神态，等以引起人 们意想不到的惊 讶来达到喜 剧的效果。5、 q：我 们刚才听的 这一仗打得真漂亮采用的是怎 样的夸张和变形的手法法五）跳蚤之歌1、欣 赏导入：下面 让我们

8、欣赏俄国作曲家穆索 尔斯基创作的跳蚤之歌。2、 带着问题，听 赏音乐。q：歌曲 为什么让人发笑，其喜剧美的特征是怎 样呈现出来的？3、 师生交流教师小结：歌曲 为我们讲述的这个荒诞故事；演唱者塑造出的生 动音乐形象；以及这种半朗 诵、半歌唱的曲调风格，使作品展现出鲜明的喜 剧美的特点。六） 归纳比较（一）悲 剧美： 旋律：如泣如诉、 刚烈悲愤。 节奏：疏松。 速度：沉 缓滞重。音乐特点：感人、暗淡、深沉。（二）喜 剧美： 旋律：不 规整，有说有唱。 节奏： 紧密。 速度： 欢快。音乐特点：幽默风趣精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -5七）课堂活动（一）对比欣赏中国名曲，完成表格。（二）课外拓展。收集喜剧美或悲剧美相关歌曲，课后分组讨论 并唱一唱。四、 总结同学们，音 乐的悲剧美与喜 剧美虽然是两个极具 对比的音 乐美的范畴，但无论是悲痛与 欢笑都能引 发人们的思考，只是两