小学语文教学叙事在写中升华情感

1、小学语文教学叙事在写中升华情感每一篇文章的背后都蕴含着一种精神，一种价值观， 让学生学会课文，体会文章所蕴含的道理，一直是我对课 堂的追求。永生的眼睛是一篇略读课文，讲述了一家三代人 已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们的高 尚情操。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意，“眼睛”折射 出的是人性的善良与美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私 奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。除了充分利用课内的资源外，我还充分利用资料的补 充，让学生进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美， 树立对器官捐献的正确观念。结束课文的学习，我补充两 个课外材料。一：不幸的是仅在两周之后，可爱的温迪却在一次车 祸

2、中永远地离开了我们，离开了这个她喜欢的世界，而让 我们感动的是，她不但向社会捐赠了角膜，还捐赠了所有对别人有用的器官。二：2017年十大感动中国物人何坍颁奖视频。何坍， 一个12岁的小女孩儿，因肿瘤扩散至脑部组织，20 17年 11月脑死亡，家人遵从她的遗愿将将器官捐献给需要的人。通过课外知识的拓展，让学生感受到生命的美好，正 确对待器官移植。将课内外的学习，真正化为内心的动力, 我让学生利用课堂五分钟进行小练笔，可结合学习的名人 名言，生活实例，重点结合课堂内容，进行练笔，升华感 情。学生练笔内容非常好，不但写出了自己的真实感受， 还利用名人名言，真实了表达了自己的真实想法。这件事是多么令我

3、感动呀，在这次捐赠眼角膜时，他 们捐赠的不但是眼角膜，还是关爱他人的品质。让他人重 见天日，盲童在没有色彩的黑暗世界里，是多么痛苦，原 来一个人无论是否贫穷还是富有，只要有一颗关爱、善良 的心，就一定能创造出一个色彩斑斓的，充满爱的世界。冯艺泉我从中感受到琳达一家人为他人着想，无私奉献的精 神，正如一句名言所说：勿以善以小而不为，勿以恶小为 之，你们一家人真是我心中的榜样，等到我死后，也要把 身体有用的器官捐献给别人，让他们重见天日，让他们在 学校快乐地读书，在操场上奔跑。孙瑞我从中感受到了每个人都要为他人着想，无私奉献的 精神，。就像琳达的家人一样为他人捐赠器官。正如雷锋所 说：人的生命是有

4、限的，可是为人民服务却是无限的，我 要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。如果每 个不幸去世的人都捐献眼角膜，那么世界上就不会有盲童 t!那样每个少年都能看见这五彩斑斓的世界，都能在自 己设计的人生旅途中畅游！刘诗洋琳达一家人和视频中的何明都有无私奉献和为他人着 想的精神，是我们学习的好榜样，他们都有一颗善心。他 们捐赠出的不仅是眼角膜，捐岀的更是无私奉献和为他人 着想的这种精神。一个人如果一生都生活在黑暗的世界 里，那么他就不能看见这生机勃勃的世界，如果有人让他 们能看见，这将是多么美妙的事情啊！毕金翠我从中感受到了琳达一家为他人着想、无私奉献的精 神，捐赠的不但是眼角膜，还是对生命的

5、一种热爱，正如 这句话所说：一个人所给予他人最珍贵的东西，莫过于自 己身体的部分。琳达一家用自己的善心，为社会增添了一 抹靓丽的色彩，也体现出了生命的价值。让我们更深刻地 感悟到生命虽然短暂，但是我们却可以让有限的生命体现 出无限的价值！秦韶璃琳达一家人，为盲童捐赠眼角膜，这远非只是一副眼 睛角膜，这是一个人的生命，一个人的爱心，也正是琳达 一家人热爱生命，为人着想，无私奉献，正如杏林子所说 虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限 的价值。_朱一倩她们都有为他人着想，无私奉献的高尚品德。帮助他 人对于我们来说都是举手之劳。我要向她们学习，比如： 捐献角膜让那些盲人重见天日。“对于我

6、们来说生命的意 义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐”不 正如爱因斯坦说的这句名言吗？这只是一件小事，一件捐 赠角膜的小事却让我深深感动！王乙涵我的感想：琳达一家人为他人捐献角膜，为他人着 想，无私奉献的精神。这时候我想到爱因斯坦，写的一句 名言。对于我来说生命在于设身处地的替他人着想忧他人 之忧，乐他人之乐。也赞美了琳达一家人高尚的品格，我 长大以后也要把眼角膜捐赠给别人，让那些盲人也可以看 到五彩缤纷的世界。可以和我一样在鲜花中读书和我一样 享受春天。陈朝阳学了这篇课文，我感受到琳达一家人都有为他人着想、 无私奉献的精神。正如爱因斯坦的那句话：对于我来说， 生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人 之乐。如果有机会，我也一定要像他们一样，把有助于残 疾人恢复健康的器官，全都无偿的捐赠给他