小学语文关于减负的教研论文：让兴趣成为学生最好的老师

1、小学语文关于减负的教研论文：让兴趣 成为学生最好的老师最新 让兴趣成为学生最好的老师行走在“轻负高质”之路上浙江省平湖市实验小学李孝燕近几年来，我大都从事中段的英语教学，作业有的也 只是听、读、背的内容，课业负担不是很重，那么如何减 轻学生学习英语的心理负担，成了我思考较多的问题。而 我也一直坚信：兴趣是学生最好的老师。当学习成了快乐 的事情时，他就感觉不到是一种负担，学习的效果也就会 明显提升。苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”那 么该如何点燃学生学习英语的火焰呢？、用多情的教学演绎课堂课堂教学是提高教学质量的主阵地，我喜欢用多情的英语教学去吸引学生。1带着激情走进课堂在课堂上，

2、我总是以自己的情感来影响学生的情感, 激发学生学习的热情。在走进课堂之前，我总是调整好自己的心态，带着微 笑，微笑进课堂。带着童心，走进学生。在整个课堂教学 中，始终像一个兴致勃勃的大孩子，带领学生学习、游戏。用夸张的语调、丰富的表情和多变的动作来演绎抽象 的语言符号，肢体语言。能有效地感染学生的情感，帮助 学生理解、感悟，尤其是在中、低年级教学中更是如此。2带着温情走近学生在英语教学中，自始至终关注学生的情感，让课堂充 满默默温情。我努力走进孩子的心灵世界，从心理上赢得孩子。有 时候，为了看清楚孩子们读英语的口型是否正确，我就会 蹲下身子观察、倾听，蹲下来倾听。读得好，拍拍他的肩 膀；读得不

3、好，耐心地教读，直到正确为止。对于后进的学生，更要多一点耐心，辅导耐心些。小 心呵护孩子幼小的心灵，保护他们学习英语的兴趣萌芽， 让他们在学习英语的过程中获得自信。学生小意是我们班 一个只能考“合格”的孩子，英语却能考90几分，她妈妈 说了，她最喜欢英语了，源于一次我表扬了她，我说她是 “乖孩子”，她就越来越喜欢英语了。二、用有趣的作业调动学生为了提高学生做作业的积极性，我喜欢布置一些有新 意的、能吸引学生去做的作业，让学生在完成课外作业的 过程中进一步培养和巩固学生对英语的兴趣。1设置实践型作业我经常给学生布置说、唱、找、画、写、做等作业, 淡化“作业”的痕迹，提高学生做作业的新鲜感和兴趣,

4、 真正把“要我做”变成“我要做”。比如“说”的作业，让学生模仿磁带自己录音，并要 求学生交“有声”作业 自己录制的磁带，他们就会不 厌其烦地听和练，以达到较好的效果。比如“找”的作业, 让学生从生活中去寻找英语，他们就会感到很有趣。2设置创编型作业我们可以让学生创编歌曲和歌谣。英语课本中有许多 chant和song ,让学生把词组或课文的基本句型根据学过 的ch ant或song改编一下，把直观的语言转化为节奏感很 强的音乐，学生会有很大的成就感。也可以让学生尝试创编英语小报、英语看图故事等。孩子在制作过程中充分发挥积极性。三、用多样的评价激励学生我喜欢用多种评价方式去激励我的学生学习英语。1

5、课堂评价多样化课堂上，我喜欢用多种评价方式，让学生始终兴趣盎然地参与我的课堂教学。除了语言评价外，我还会用其他 的方式。动作。当学生发言出色，给他一个大拇指或是一 个拥抱。设奖。当学生表演出色，我会送他一个“最佳表 演奖”；认真倾听的有“最佳倾听奖”；同桌两个表现好的 有“最佳同桌”；大组表现好的有“最佳大组”等等。喜报。 学生会为了这些荣誉而认真听课，积极发言，我也会定期 地给他们发一次喜报或是一点小小的奖励，这也足以让他 们兴奋不已。这是一种被肯定的满足，获得成功后的喜悦。2.课后反馈多样化课后反馈也是一门学问，对于学生的学业我们要及时 地做出反馈，让学生看到自己的成功与不足。祝贺短信。 对于连续作业优秀的，可以发喜报表扬或是发祝贺短信。 作业展评。也可以定期地进行作业展评等，让学生看到自 己的进步。物化奖励。对于后进的孩子，我一直跟他们约 定，单元检测有进步的，就会有奖励；还给他们配一个师 傅，徒弟有进步的，两个人都有奖励。哪怕是一颗糖，他 们也会很开心，也会成为他们学习的动力。总之，让学习成为一种享受，而