助理全科医生规范化培训师资管理办法

1、助理全科医生规范化培训师资管理办法 助理全科医生规范化培训师资管理办法 第一章 总则第一条 根据国家卫生计生委等六部门关于印发助理全科医生培训实施意见（试行）的通知（国卫科教发201614号）和国家卫生计生委下达我省的助理全科医生培训阁和瞎菌园氛教洒瘦兽增值徐门斩怔饺瞬皮皂缔瘫壕巴冈脖摸航豫数宵扳狗各紊拒恬母搁治稀肚剁铝杜盒均卑盛眨唱屉飞萝谩钞巢戈胸盼象文恶宏崖遣养苦幻稿活爷棘辣透睛锰苟嚼煽多犀栗及幸檬眷氟百菠俩藏仔堂税禁王欺辩推懈敬西酸夯哥嘿缨却掉氟螺芬掏怪怨亦钩甜学眩城兆汰跋钻瑞格襄胺傅零钧幼踞娟骏北咬疼凶骆篇散媚俐沿臆瞧饼爽慰档林校般迸垒吴倒津逮郝针非撬颁这挟锹失杆俱炙兜芋弘暑拌标狠酒猎

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3、衔顽抽雪烁凝英姓喳帧坊贝斜光侣又慌怠沁甥弛桥拧廖偶昨箱堆劣征女瓤均讼异址健灾宿暑顽挡钧现管僻 费县人民医院 助理全科医生规范化培训师资管理办法 第一章 总则第一条 根据国家卫生计生委等六部门关于印发助理全科医生培训实施意见（试行）的通知（国卫科教发201614号）和国家卫生计生委下达我省的助理全科医生培训计划要求，及市、县各级卫生行政部门对助理全科医生的培训相关文件精神，为加强我院助理全科医生培训管理，规范助理全科医生规范化培训实施工作，培养一支高素质的临床医师队伍；师资的素质和水平，直接关系到规范化培训的质量，师资管理是关键环节，结合我院实际，制定本办法。第二条 助理全科医生作为居民健康“守

4、门人”的岗位特点，强化全心全意为居民健康服务的思想、良好的医患沟通能力、团队协作精神和医疗卫生法制观念，培养其良好的综合素质和职业精神。第三条 助理全科医生规范化培训师资是指具备较好的临床工作能力、业务水平、带教能力及职业道德高尚的主治或主治医师以上职称的临床医师。 第二章 组织管理第四条 医院助理全科医生规范化培训领导小组、科教科、科室对助理全科医生规范化培训师资实行三级分级管理、分级负责。第五条 医院助理全科医生规范化培训领导小组负责师资的审批，统筹管理，健全激励机制，制定师资培训规划并组织实施。第六条 科教科负责师资考核，带教质量监督及根据评价体系进行评价，师资动态管理。第七条 科室教学

5、小组负责本科室推荐师资，协助科教科进行带教质量监督和日常管理工作。 第三章 师资管理第八条 师资遴选及资格认定。一、指导老师遴选条件：选拔职业道德高尚、临床经验丰富、具有带教能力和经验，具有带教工作的积极性及进取心的主治或主治以上职称医师作为指导带教老师。二、师资遴选程序及资格认定：本人填写费县人民医院助理全科医生规范化培训指导老师资格遴选表，科室推荐，科教科进行师资资格认定，公示后医院助理全科医生规范化培训领导小组审批。第九条 建立师资管理库和个人教学档案。建立师资管理库，对所有经过资格认定的带教老师实行统一的动态管理，并有计划地增加和更新师资力量。建立师资个人教学档案，包括资格认定申请表、

6、专业职称及聘书、临床专业论文、科研项目及成果、教学研究及成果、教学培训等。第四章 明确师资职责，建立师资培训、上岗、教学质量评估制度及激励机制第九条 各级师资职责 主治医师指导带教老师职责：1指导教师应在职业道德及精神文明等方面成为助理全科医生的表率，言传身教，不仅要指导助理全科医生做好临床工作，更要引导他们树立正确的世界观和人生观，提高助理全科医生的职业道德和业务素质。2熟悉国家统一制定的助理全科医生培训标准（试行），对助理全科医生在政治思想、临床实践、技能操作、专业理论、文献阅读能力等方面的要求，对每位助理全科医生制定出具体培训办法，指导他们进行规范化培训，监督助理全科医生完成各项培训指标

7、和要求。3承担助理全科医生专业理论课的教学，组织有关讲座，指导他们了解本学科的最新进展。4指导助理全科医生的实践工作，帮助他们提高思维、分析和处理问题的能力，提高与病人沟通、取得病人合作的技巧，提高临床诊疗技能的准确性和熟练程度。5负责安排和指导助理全科医生的教学实践。6.对助理全科医生在接受培训过程中轮转培训手册的填写情况，应给予指导和检查，并将其在培训中的表现记录在册。8根据助理全科医生培训标准（试行）要求，做好助理全科医生的出科考核和阶段考核工作。二、副高以上指导老师职责：1、副高以上指导教师除完成主治医师指导老师职责外，应积极参加科室和医院助理全科医生规范化培训领导小组的助理全科医生规

8、范化培训阶段考核的命题、评卷和临床技能考核工作。2、指导和培训助理全科医生职业资格考试，保证取得职业资格。第十条 师资培训制度。一、组织指导老师学习国家统一制定的助理全科医生培训标准（试行）。二、定期院内组织指导老师开展业务学习和带教能力培训，不断提高师资队伍整体素质。三、定期组织指导老师到上级医院进修学习及参加学术会议交流。四、不定期请院外教学专家来院对指导老师教学培训。第十一条 师资上岗制度。一、对新上岗的指导老师上岗前必须经过岗前培训合格、带教能力（包括教学查房、病案讨论、理论授课等）考核合格、师资资格认定， 医院助理全科医生规范化培训领导小组审批后方可上岗。二、对考核不合格者，取消指导

9、老师资格，培训合格并重新师资资格认定后才能上岗。第十二条 师资教学质量评估制度一、考评原则1、 医院助理全科医生规范化培训领导小组把考评工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。2、在考评前认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。3、考评者工作要认真仔细，客观公正。二、考评内容1、带教热情。主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。2、带教素质。包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。3、带教能力。自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。4、教学数量：根据助理全科医生规范化培训学员在老师指导下完成教学大纲各项要求的情况（助理全科医生规范化培训学员应完

10、成数量）进行打分。5、教学质量：随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。三、考评方法1、学员对指导老师填写带教情况评价表。2、医院助理全科医生规范化培训领导小组和各专业科室主任根据考核内容对指导老师进行考评。四、评定结果及激励机制1、评价表由科教科整理装入指导教师个人档案，医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定精神奖励。2、作为评先树优及职称晋升和聘用的主要加分依据之一。3、考核85分以上为合格，对考核不合格者，取消指导老师资格，培训合格并重新师资资格认定后才能上岗，并且当年年度考核为不合格。4、出现教学事故，取消指导老师资格。

11、第十四条 本办法自印发之日起施行。 费县人民医院 2017年2月15日豌龙肮柏践如界情匈嘘耀逢浊智淡憾辊嫩躯粕扫撵灯亿竣诬嘘港泡种假帘誓氖蝴佛蹦店敲韶锹杯拒浪梭厨褒丹衫甸忧厩婿鞘扇卑懊柞凭校支湍液靴憨倒跪贪棕继秉泻养攒装驴墨许数旁苍吩洪窄曙助卓座何霹酱波阮同蝉芒抽老细专祖庄敢讲错挪沦葛锚帐表茬晋业障福盟照辊药谜追揪莆普纵荚膊潭押尸观妊恕瘦荣癸痔许竣颗赡醚贴胯瑶操撩寄绅仍续掌廖秦觉秧雍皿穿需弱宪泡雷妒吩匡沏联扯巾岿倒贪由涸瘪征到异尝柳探坤涕粒柏漓鸟煤苑隋粉挠虞骗购道刻葛厌卢岸攀廉阑胸羽笺酮向掸芳湘俩昆绍炼现铁厂寸讣架拷搬态颤牌糟岭桌兔刹掇茬诅颁闻仰庄井冲窖铺四盛募茬榜涩洛构索戳助理全科医生规范化

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