实践保险论文范文-简论普通高校本科保险专业实践教学体系的构建与实施word版下载

1、实践保险论文范文:简论普通高校本科保险专业实践教学体系的构建与实施word版下载普通高校本科保险专业实践教学体系的构建与实施论文导读：本论文 是-篇关于普通高校本科保险专业实践教学体系的构建与实施的优 秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导 作用，论文片段：摘要：从普通高校本科保险专业实践教学的目前状况出发，提出建 立以提升就业能力为导向，动员校内外一切可供利用资源，培养能为 企业解决实际理由、具备良好的职业心理和职业道德的专家型应用人 才为目标的实践教学体系，以及在构建这一体系中需要注意的理由和 必要的保障机制。关键词：保险专业；本科；实践教学体系作者简介：段钏（197

2、6-）,女，山西太原人，河北金融学院保 险系，讲师。（河北?保定?071000）1007-0079 （2012） 26-0101-02中国保险业的快速发展急需大量高层次人才资源，但是，目前 我国高校保险专业本科教育不仅无法从数量上满足需求，在质量上距 离行业的要求也有一定差距，主要表现为各院校人才培养方案缺乏特 色，课程教育体系不够完整，实践能力有待提高等。对此，不同类别 的高校在注重凝练人才培养特点，完善课程体系的同时，更加注重实 践教学体系的建立和完善。如何构建和实施本科保险专业的实践教学 体系，使其既区别于高职高专的实践教学，又能捉升学生的实践技能, 将其培养为勤于深思、善于动手，能够带

3、动他人出色完成任务、满足 保险行业需求的高索质人才，成为高校本科保险专业教学的重耍课 题。由于重点高校与普通高校的人才培养冃标有所区别，因此，本文 仅探讨普通高校本科保险专业实践教学体系的构建与实施。一、普通高校本科保险专业实践教学体系目前状况从内容看，本科保险专业实践教学体系主要包括实训课、实验 课、毕业设计、校外实习等。该体系在提高学生实际操作能力、分析 和解决实际理由的能力方面发挥了良好作用，但也存在一些理由。1. 实践课与理论课的关系处理不当实践教学是基于理论教学基础之上而进行的实际动手能力的培 养，扎实的理论基础是做好实践教学的前提，而高水平的实践课又有 助于学生深化理论认知，两者相

4、辅相成，互相推动。但是，在实际教 学过程中，由于实验项目设计不合理，演示性实验比重过大，导致实 践课的很大喑p分吋间用于重复理论课已经讲授过的内容，造成课时 资源的浪费。此外，有些实践课的内容与理论课的内容脱节，教学内 容和冃标模糊不清，难以收到良好的效果。2 师资队伍建设水平有待提高实践教学师资队伍建设是提高实践教学质量的根本保障。具有 较高理论素质和实践经验的专业教师队伍是实践教学活动的策划者、 领导者和组织者。大部分的高校教师普遍缺乏实际工作经验，对于保 险公司的工作环节、岗位职责、工作屮迫切需要的职业技能没有切身 体验，而具有实践经验的校外兼职教师由于时间、精力等理由较少深 度介入到实

5、践教学体系的设计和执行中，师资队伍水平严重影响到实 践教学质量和效果。3实习基地建设速度落后，实践教学的社会环境缺失，实践教 学效果难以保证虽然很多开设保险专业的高校与保险公司、保险中介机构签订 实习基地协议，但真止能够投入运营、接纳学生实习的基地数量偏少, 尤其对于新设保险专业的本科院校；除此之外，随着保险市场竞争口 趋激烈，各公司商业秘密日益增加，许多保险公司即便接纳学生实习， 也主要让其接触非重要岗位，达不到实习应起到的效果。二、本科保险专业实践教学体系目标针对保险专业本科实践教学过程中存在的理由，结合保险行业 对人才的需求，本文提出建立以提升就业能力为导向，动员校内外一 切可供利用资源

6、，培养能为企业解决实际理由、具备良好的职业心理 和职业道徳的专家型应用人才为目标的实践教学体系，如图1所示。1.能够为企业解决实际理市的专家型应用人才与研究型本科院校保险专业学生不同，普通本科院校保险专业 的毕业生较少进入科研院所从事科学研究工作，绝大部分会进入保险 公司、保险中介，从事与保险或风险管理相关的经营管理或专业技术 工作。因此，普通木科院校保险专业的培养目标不应过分注重理论的 精深，并以此与研究型本科院校培养目标相区别，同时，在实践教学 中也不应仅仅注重实际操作技能的培养，并以此区别于普通高职高专 院校，而应加大对实践教学的投入，通过压缩演示性、验证性实验， 提高综合设计型、研究探

7、索型实验，提高综合技能实训项目，以及毕 业设计、校内外社会实践等环节培养学生的研究能力、探索能力和创 新能力，使之成为能为企业解决实际理由的专家型人才。2. 具备良好的职业心理和职业道徳的应用人才良好的职业心理和职业道德是每一个行业对从业者的基本耍 求，但对于以“诚信为木”的保险行业的从业者而言，以诚信为核心 的职业心理和职业道德培养显得尤其重要，这是保险行业的特殊性决 定的，必须在实训、实验、实习、毕业设计、校内外实践等各实践环 节贯彻始终。通过构建一个多目标的实践教学体系，为保险行业培养更多适 应市场需求的保险专业人才。三、普通高校本科保险专业实践教学体系的构建普通高校本科保险专业立体实践

8、教学体系主要由二维系统构 成：实践教学内容和实践教学平台，其结构如图2所示。实践教学内容分为保险实训、实验、实习、毕业设计和校外活 动。实践教学平台根据培养目标，分为基础平台、专业平台和综合平 台。基础平台注重计算机、英语等基本技能以及对保险公司各流程和 岗位的功能性认知，不过分强调创新能力的培养。专业平台注重对保 险专业和保险相关职业所需基木技能的培养，其中，课程实习的目标 是用实践的方式强化对所学理论课的理解和掌握。综合平台强调创新 意识和能力的培养，无论是实训、实验、毕业设计和校外活动，其实 践内容都远远超出课堂内的知识，对于提升学生的实践能力具有极其 重要的作用，是实践教学的重点，也是

9、难点。四、本科保险专业实践教学体系构建与实施过程中应注意的几 个理由1注重跨学科知识拓展本科保险专业的人才培养一般定位于培养保险和风险管理专业 人才。而保险与风险管理涉及学科门类广，与其他学科交叉内容多， 单一的保险学和风险管理已无法满足行业对人才的需求，也无法保证 研究型、探索型实验项目的设计与实施。因此，需要拓展统计学、计 量经济学、管理学等内容。例如，在探究性项目设计中，要求学生从 寿险保险公司的面板数据探索影响寿险业务的发展因索的同时，也必 定要求学生具备较高水平的统计和计量知识，在定性分析的基础上， 建立恰当的计量经济模型，从寿险公司的经营实践中探究影响因素究 竟是什么，它们对寿险业

10、务的发展有多大的影响。否则，此类实验难 以完成，学生的探索精神、研究能力和严谨的科学态度也无法得到良 好的训练。2加大研究型、探究型实验的比重既然将保险本科专业学生的培养冃标定位于帮助企业解决实际 理由的专家型应用人才，因此，必须在实践教学中锻炼学生利用已学 的概念原理及多课程知识解决理由、利用所学知识探索产生新知识、 发现新理由的能力。简单的验证性、演示性实验及其着重培养的了解、 理解知识和模仿能力远不能达到这一要求。为此，需要在人才培养方 案屮对研究型和探究型实验的课时予以明确规定。3 采取多种途径和手段提高实践教师队伍的数量和质量实践教师队伍的数量和质量是实践教学效果的保证。可以以实 践

11、课程为基础，组建“教学团队”，聘请保险业管理和销售精英，根 据其特长，承担该实践课程的部分教学任务。釆用这种方式组建教学 团队，i方面可以克服保险业内人员没有足够的吋间和精力独立承担 整门课的实践教学任务，另一方面本校教师和外聘人员在教学团队中 可以相互学习、借鉴和提高。采取“送出去”的方式选派教师到保险 公司挂职锻炼；采取“请进来”的方式引进行业精英，开设大量培训 性专题讲座、基本职业道德与素质讲座、销售团队管理讲座等，帮助 学牛深化保险行业的性质和作用，调整从业心态，提高个人财商与情 商，更新职业观念，最大程度培养学生的综合索质，推动其全面成长, 从职业品德、心理、技能等方面为步入保险行业

12、做准备。4.重视课外学术活动对提高学生实践能力的作用以“挑战杯”系列科技创新竞赛、“数学建模”、“erp沙盘” 等校外竞赛带动学生科研和创新能力的提升，通过设立保险学术社 团、提供专项科研活动经费、鼓励参与教师科研项目等方式提高学生 的创新精神和应用型研究能力，并将研究型、探究型实验项冃的开设 与科技创新竞赛相结合，激发学生完成实验的积极性。5开展社会实践，增强学生的社会适应能力，提高综合能力， 提升就业能力利用寒暑假，组成社会实践小分队，深入农村和城市普及保险 和社保知识、参与保险公司的宣传和市场调查，掌握保险市场发展的 第一手资料，研究和发现保险市场运转中存在的理由，搜集保险展业、 理赔、

13、市场营销、公司管理等方面的普通高校本科保险专业实践教学体系的构建与实施论文导读：本论 文是一篇关于普通高校本科保险专业实践教学体系的构建与实施的 优秀论文范文，对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指 导作用，论文片段：予以保障。 3.加强校外实习基地建设，建立 校企合作的长效机制 校外实习在实践教学体系中具有不可替代 的作用。它是学生真实接触和感受保险行业的窗口。实习基地的建设 和长远发展关键在于校企双方之间的合作是否能够带來双贏局面。- 方面，学校利用智力资源，承担保险公司的培训、项目开发，并为企 业推荐优秀毕业生，对保险公真实案例，通过师生间的交流，在教师的指导下自主编写保险案例,

14、 既可以锻炼学生应用理论分析、解决实际理由的能力，又能为理论教 学和实践教学提供生动、详实的第一手案例。五、本科保险专业实践教学体系的制度保障实践教学体系的建立需要学校、保险行业、保险监管部门的相 互合作，更需要学校建立一系列规章制度，将实践教学过程中出现的 疑难以制度的形式规定解决办法，为实践教学体系的运转提供制度保 障。1. 建立实践教学质量评价体系与理论课教学相比，实践教学过程灵活，学生参与程度高,形 式多样，但如何评价实践教学效果，提高实践教学质量成为操作中的 难点。没有一套科学的质量评价体系，实践教学必定处于无监督、无 标准状态，效果难以保证。建立实践教学质量评价体系应本着注重过 程

15、监控的原则，从师资水平、教学资源、教学过程、教学效果等方面 建立多层次、多指标评价指标体系。2. 建立开放的实验室运转机制，配备合格的实验室指导教师保险专业的综合性、设计性实训项目有时难以在专门的保险实 训室完成，同时学生自主设计的创新性实验也需要开放的实验环境。 因此，必须建立开放的实验室运转机制，以实验室为单位，配备专职 指导教师，对每一位进入实验室的学生提供专业指导和帮助。为此， 需要从经费投入、院系职责界定、实验教师激励机制等方面予以保障。3. 加强校外实习基地建设，建立校企合作的长效机制校外实习在实践教学体系中具有不可替代的作用。它是学生真 实接触和感受保险行业的窗口。实习基地的建设和长远发展关键在于 校企双方之间的合作是否能够带來双贏局面。一方面，学校利用智力 资源，承担保险公司的培训、项目开发，并为企业推荐优秀毕业生， 对保险公司优秀的实习指导教师提供适当奖励。另一方面，聘请保险 公司参与到人才培养方案、实践教学体系设计等教学环节，使保险专 业人才的培养更能体现行业需求。鉴于保险学的学科特点，本科保险专业实践教学体系的构建需 耍产学研政的多方面配合，更需耍在实践过程中，结合学校的培养目 标和学生的特点逐步摸索，不断完善，使实践教学在培养创新能力、 提升就业能力方面发挥应有的作用，为保险行业提供更多专业能力