完善高职院校会计实训教学建议

1、完善高职院校会计实训教学建议摘要 会计专业是目前各高职院校普遍开设的专业之一， 近年来各高职院校在如何进行会计实践教学，提高教学质量 方面都作了相当程度的探索，并取得了一定的成绩，但仍存 在着一定的不足。从会计专业毕业生的实际情况看，如何进 行会计实训、如何通过实训使专业教学更接近实际，是高职 院校需重视的一点。本文将就此对会计专业实训课程的现状 及如何改进谈几点建议，希望能对高职会计实训教学有所帮 助。关键词 会计专业实训教学现状 建议中图分类号：g71文献标识码：a高职教育人才培养模式的显著特征就是工学结合，它也 是高职教育的核心理念。教育部关于全面提高高等职业教育 教学质量的若干意见”（

2、教高2006116号）文件中明确提出: 要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模 式。但目前，我国有相当部分高等职业院校没有足够地重视 “职业”的意义，即便是一直再强调“自己在改革，是职业 化教育”，但也没有真正地实现工学结合的一体化职业教 育。对于高职会计专业学生而言也是如此。高职教育在会计 专业上要实现“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方 针，必须加强实训，使实训内容与会计岗位更接近，缩小课 堂教学与实际工作的距离。一、高职院校会计专业教学现状（一）理论课时偏多，实践课时较少。会计专业实践性很强，但现在多数会计课程还是教师主 要讲理论，脱离了实践其理论是抽象和难以理解的。因此

3、， 对于高职会计专业的学生来说，理论教学的主要任务就是传 授实践中所能用到的基本理论，把握的尺度以“够用为 度”。当然，有些院校也在进行会计教学改革，加大学生实 践的训练，也配有模拟实训室，但由于种种原因，实训仍是 仅停留在“纸上谈兵”的阶段，实训课上也只是老师在讲， 学生在记。（二）实训课程安排不合理，教材形式化。目前，各高职院校使用的教材版本很多、质量良莠不齐。 甚至有的教材内容存在明显的错误。同时，由于会计知识的 时效性很强，会计政策和会计制度的变化都会引起会计知识 的变更，所以会计教材在一定程度上存在严重滞后的问题。另外，有些院校在会计专业各门课程上也设计了实践课 时，但这些实践课程也

4、只是从形式上增加了项目化的实训内 容，其实实质上还是理论课的一个扩充。而且有时候还会出 现教材的理论内容与实践内容不配套的情况。比如，财务会 计课程，虽然通过改革也实现了项目化教学，但多数教材也 只是从形式上项目化，但实质上内容还是偏理论，只不过是 把理论化的内容分成了几部分，又分别取了项目化的名称而 已。（三）教师缺乏实践经验。大多数院校的会计实训指导教师一般是由学校会计专 业的理论课教师来担任，而绝大多数会计教师是学校毕业后 直接到学校任教，缺乏实践经验，即使有的说是到企业锻炼 也是走马观花。真正既有理论教学经验又有企业二至三年会 计经历的教师少之又少，在模拟实训过程中只能靠自己的理 解和

5、想象来进行实训指导，以致于与实际相差甚远，致使 “实训”成为纸上谈兵。尤其是会计手工及综合实训课程， 这门课本来也是学生将理论与实践接轨和一次综合练习，因 此对教师的实践经验会更高些。二、高职院校会计专业实践教学的对策（一）提高实践课时比例，激发学生的学习兴趣。会计专业有些理论知识学起来枯燥无味，影响了学生的 学习积极性，如果将更多的理论教学变成实践教学，则使学 生学起来直观、易懂、有兴趣，可提高学生的学习积极性。 为了保证教学质量，学校必须根据目前的实际情况减少专业 理论知识教学课时，增加专业实践课时。笔者建议将的理论 课时与实践课时的比例调整为2： 1甚至是1： 1的比例。对 于高职高专的

6、办学方针及教育特点，我们安排的理论知识不 宜过多，够用即可。实践时间要充足，避免使学生为了完成实践任务而加班加点，造成学生厌烦情绪，影响学习积极性。 这一点对于基础会计实训更为重要，它是会计专业的专 业基础课，是学生以后学习专业课的基础。这门课程教学好 要保证学生学到必要的理论知识，又要考虑到能让学生在轻 松愉快的环境中学到知识，以激发学生的学习兴趣。（二）选用合适的教材。在教材的选用上，应尽可能选用适合高职高专就业岗位需要的、实践性强的教材，在此基础之上,还要注重教材的内容安排是否合理、理论与实践是否一致。这就要求教师和教学管理人员应充分认识选好教材的意义,努力做好收集、保存教材征订资料和其

7、他教材信息的工作,为选用优质教材提供便利条件。当然，如果有条件的话，学校还可组织校内 教师有针对性地编写自用教材。（三）提高教师业务实践水平。要用工学结合的模式培养学生，使学生既能学到够用的理论知识又要掌握实际操作，就要求教师自身应先做到工学 结合，教师实践技能的高低直接关系到实践教学质量的好 坏。会计专业教师既应具有较高的专业理论水平，又应具有 丰富的会计实践经验，成为名副其实的“双师”型教师。笔 者认为，提高实践教学水平，应以学校内容教师为主，外聘 企业兼职教师为辅。让学校的教师“走出去”到企业实践， 把企业中实践水平较高的专业人员“请进来”指导，从而提 高会计老师的实践能力。1、“走出去”：对于教师到企业实践，石家庄财经职 业学院已经做到了每个假期让教师去企业实践，教师也从中 得到了实惠一一“提高了实践能力”。当然，如果学校能够 创造条件让教师有更多的时间到企业实践，效果会更好。2、“请进来”：学校可从企业聘请有工作经验的具备 会计师及以上职称的高级会计人员对学校教师进行培训，或 者可以外聘有实际工作经验的会计人员对学生进行实践指 导