《唐雎不辱使命》导学案

1、唐雎不辱使命阅读课导学案第一版块：热身运动温故知新唐雎不辱使命选自，这是一部体史书,共有篇,策。是时期的 根据时代史实整理编辑而成。着重记录了谋臣的策略和言论。列举至少三个出自战国策的成语故事（交代相关人物）1. 2. 3. 列举至少三个出自战国策的寓言故事1. 2. 3. （温馨提示：博观而约取，厚积而薄发，充分利用网络资源哟！）第二版块：合作学习，自主探究一、概括故事主要内容（可以根据自己的能力在A、B级中选一个来完成哟！）A级：秦王企图 ，遭到 后，唐雎临危出使秦国，与秦王 ，结果秦王 ，唐雎 。（温馨提示：概括主要内容要交代清楚主要人物、事件的起因、简要经过及结果，语言力争简练）B级：

2、请你用一副对联概括文章的主要内容（考察你语言高度概括能力的时候到了，相信自己露一招吧！）上联： 下联： （温馨提示：注意对偶句要求前后两句字数相等，词性相对应哟）二、分析人物形象 走进虎狼之国的国君-秦王（一）纵观全文，本文主要是通过对秦王的 、 、 描写，来刻画其鲜明的形象的。（二）用心读一读，揣摩秦王的话语中流露的是怎样的语气或心理。示例：寡人以五百里之地易安陵 / 今吾以十倍之地，请广于君（“五百里”“十倍”重读，读出施加恩惠、诱惑对方的语气）1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（ ）2.寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ / 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者

3、，轻寡人与？（ ）3.公亦尝闻天子之怒乎？（ ）4.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。（ ）由此可见，秦王是一个 的人。（用至少两个四字短语来形容）（三）从文中找出秦王神态变化的词语（ ） （ ） （ ）秦王对唐雎的态度可谓是前 后 ，由此可见，秦王是一个 的人。 走进弱小之国的使臣-唐雎（一）品读语言，体会人物精神1.第二段，唐雎面对秦王的骄横无理的质问，唐雎与第一段安陵君的回答都是拒绝，认真读一读，二者在语气上有什么区别吗？2.第三段唐睢与秦王针锋相对，秦王以“公亦尝闻天子之怒乎？”来威胁，唐睢以“”来应对；秦王以“”来恫吓，唐睢以“”来回绝；面对秦王“”的蔑视，唐睢以“”来回绝，慷慨陈词

4、，列举三位义士，并以“，”来歌颂其壮举，并用“ ”暗示以死相拼，这段精彩的对话中，充分展现了唐雎 的精神品质。（至少用三个四字短语）3.文章除用语言描写外，还用了哪些方法来刻画唐雎这个人物形象的？结合文章说一说。（温馨提示：先认真想一想，我们学过可以用哪些方法来刻画人物呢？思考问题要全面哟！）方法一：2 / 5方法二：（二）请怀着崇敬之情给唐雎写一段“杰出外交官”颁奖词吧！（用你的妙笔慧心赢得掌声吧！） （提示：可到网上参照一下“感动中国人物”的颁奖词哟！）第三版块：质疑问难，深入研讨细读全文，请你从文章的情节安排、详略裁剪、语言修辞等方面提出一个你认为最有讨论价值的问题，留待与同学们一起探讨

5、吧！我的问题是： 第四版块：拓展阅读，学以致用晏子使楚晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳(zh)，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”注释：齐之习辞者也齐国的很会说话

6、的人。习，熟练。辞，言词。 何以也用什么办法呢? 王曰，何为者也您就问，“干什么的?” 何坐犯了什么罪?坐，犯罪的意思。 缚者曷(hé)为者也绑着的人是干什么的?曷，同“何”。 固，本来。避席离开座位。这是表示郑重和严肃的意思。席，坐具。古时候把席子铺在地上，人坐在席上，所以座位叫“席”。徒，只是。所以然者何?水土异也为什么会这样呢?水土不一样啊。然，这样。 圣人非所与熙也圣人是不能同他开玩笑的。圣人，这里指晏子。熙，同“嬉”，开玩笑。 取病，自找倒霉。 （要求：1.请结合注释复述故事大意；2.以下习题只需利用网络完成第四题，其余待下一节当堂完成即可！）1.下面是对本故事主要内容的概括，请你根据自己的理解为它配上下联：楚王故意刁难自取其辱 2.故事中的楚王与唐雎不辱使命中的秦王对待使臣前后态度都有一个共同的变化，那就是：（四字短语）。3.晏子与唐雎在性格上的共同点是：、 、 （用至少用三个四字短语来形容），在刻画人物时主要进行了是描写。4.你还能列举12个古代不辱使命的外交官的故事吗？A、 B、 自我评价表：（课后完成）评价项课前我尽自己最大努力完成了预习任务我积极参与了小组学习活动本节课中我至少举过三次手本节课我至少回答了一次问题本节课我在小组或全