2022年小白兔和小灰兔说课稿

1、学习必备欢迎下载小白兔和小灰兔说课稿各位评委老师大家好：我是仙人洞镇中心小学的老师，我叫毕美慧，今天我说课的题目是小白兔和小灰兔，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思七个方面进行说明。一、说教材小白兔和小灰兔 是人教版小学语文一年级下册第七单元中的“我们都有好品质”这一专题下的第一篇精读课文，描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物- 白菜和菜子，回家后不同的表现 - 白兔辛勤耕种， 灰兔贪图享受， 结果也不同 - 白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章共有 5 节，采用了对比的写法，尤其是第三节和

2、第四节，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，学生非常喜爱。二、说学情通过半学期的学习， 大多数学生能较熟练的进行拼读，在识记方面也积累了一些方法，如：加一加、减一减、换一换等，有效地帮助学生识记生字，学生对阅读逐渐产生了兴趣，多数学生在阅读时能做到不加字、不漏字，基础好些的学生能读出句子的语气。教师为学生创设了良好的自主学习情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。三、 说教学目标根据新课标要求，确定本课教学目标为：1、认识“翻、浇”

3、等8 个生字，会写“拉、把”等六个字；2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获；3、让学生懂得只有靠自己劳动，才有收获，从而愿意做一个爱劳动的好孩子。另外根据语文教学大纲和课标的要求，我把识字作为教学重点，又由于年龄特点和教材的要求，把理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的深刻含义作为难点。四、 说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，因此这节课我采用直观演示法、 研究法、精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载自学法等进

4、行教学。学法上，我贯彻的思想是把“学习的主动权还给学生”倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。五、 说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我安排了谜语导入初读感知朗读感悟书写指导四个环节。（一）谜语导入1、回顾单元专题，“我们都有好品质”。2、让学生猜谜语，通过课件出示“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 ”3、学生猜出谜底兔子后，出示兔子图片，与学生谈话引出课题：小白兔和小灰兔。 （板书课题）（上课之初，学生的注意力往往停留在课间活动的有趣之上，教师在这一时刻恰当地利

5、用课件创设情境，营造轻松愉悦的氛围，不仅能引导学生把注意力从无意注意过度到有意注意阶段，而且能收到意想不到的教学效果。教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”学习最好的刺激是对所学教材的兴趣，对学生来说 “兴趣”将直接影响学习的效果。 多媒体课件的运用化静为动，化枯燥为有趣，化无声为有声，能激发学生的学习兴趣，起到“一石激起千层浪”的效果，创设出浓郁的学习情境。而且多媒体教学中绚丽的色彩，迷人的画面，动听的声音，把学生的注意力引到课文内容中来，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习。）（二）初读感知1、教师范读，要求学生听准字

6、音，并思考课文讲了谁？（这样做是为了给学生以有效示范，使学生的情绪得到感染，进入到文中。学生不仅能感知课文，掌握正确的读音，而且能模仿朗读技巧。）2、学生自读，要读准字音，读通句子，圈出生字并用喜欢的方法识记。（培养学生的预习能力，养成不动笔墨不读书的好习惯，体现课程标准中倡导的自主学习方式。 ）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3、检查预习，先让学生带拼音、带词语，通过词语接龙，开火车等游戏形式识记，接着通过课件去拼音，去熟字读，让学生说识字方法。（这一部分尊重了学

7、生的认知规律，并实现了多元识字。新课标要求，识字教学是低年级语文教学的重点，所以我也把本课的识字作为教学重点，通过多种学生喜欢的游戏，使学生对枯燥的识字产生兴趣，有主动识字的愿望。课堂教学绝不是几个人的行为，采取自由读、合作读等形式比较灵活，同时也保证了学生的参与度。多媒体课件不仅更加自然、逼真地表现了多姿多彩的视听世界，还对抽象、无形事物进行生动、直观的表现，并使复杂的教学过程简化再现等等。这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。也减轻了教师的书写压力。）（三）朗读感悟1、结合书中图片再读课文，思考：小白兔和小灰兔有哪些相同之处，又有哪些不同之处？（用一个大问题统领全文，让学生合作探究。）2

8、、让学生用文中语句回答问题，课件相应出示图片，老师相机板书，并指导朗读。（把书中图片转化为课件更加直观、生动，并且有效的运用了教学资源，根据一年级学生特点，用图文结合，不同之处对比的方式使学生更深刻了解本课的思想，突破本课难点。在课堂上教师将文中的“ 景象” 化为可作用于视觉的一幅幅栩栩如生的投影图片，通过多媒体课件演示课文内容所涉及到的情景，使文章直观、形象、富有感染力。那么，学生边听、边看、边思考，教学将会起到事半功倍的效果，这也符合儿童心理学的认知规律。语文课程标准指出： “ 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外

9、在的附加任务。” 形象直观的多媒体教学在展示的同时渲染了浓浓的气氛，加上教师的指导性讲述和激励性评价能引起学生的感情共鸣，尽可能地将文章中的“ 情” 化为可作用于视觉、听觉的韵律，达到了“ 入境始于情 ” 的目的，在这样的氛围中，学生们怎能不乐于学习呢？）3、结合上文和生活实际谈谈自己喜欢小白兔还是小灰兔，为什么？故事中的小白兔和小灰兔都是好孩子，小白兔懂得劳动的意义，“只有自己种，才有吃不完的菜。”下面请学生欣赏歌曲劳动最光荣 。（根据低年级学生好动，爱唱的特点，让学生欣赏歌曲，学生不仅得到了放松，而且精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

10、 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载更进一步体会了劳动的意义。学生的情感得到了最大限度的升华，情感态度价值观目标得到了有效的达成，体现了语文学科工具性与人文性相统一的原则。）（四） 书写指导1、课件出示会写的字，学生读字组词，接着让学生观察并说出字形特点。（这样做是为了培养学生的观察能力，感受汉字的形体美，并且学会观察是学生写好字的基础。 ）2、让学生找出一个书写困难的字，教师范写，学生练习。（把主动权还给学生，让学生真正成为学习的主人，教师只作为引导者。）六、 说板书设计26 小白兔和小灰兔相同：乐于助人有礼貌不同：要菜子要白菜种白菜不干活送白菜要白菜（我采用的是对比式板书，全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。）七、 说教学反思在教学中多媒体的运用充分调动了学生的学习兴趣，使学生获得了直观生动的感性认识；同时它也分散了学生的注意力，并且在画面的切换过程中，还需