2017-2018学年度第二学期学校教学工作计划

1、2017-2018学年度第二学期第十一农场中心小学教学工作计划一、指导思想：以党的十九大精神为指导，贯彻落实义务教育学校管理标准（试行）、关于 进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见等文件精神，以规范教师教学 常规为重点，通过教学流程各环节的规范与完善、教育管理措施的细化与落实，树立良 好的教育形象，办人民满意的适合的教育。以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓 手，以全面推进素质教育为重点，以学校教育教学工作计划为依据，把握教育新常态， 进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能,改进教学研究制度和工作方式，创 新教研机制，提升教研活力，促进学科教学质量科学提升。二、工作目标：

2、1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育 教学精致化管理水平。2、加强各科教学活动，把好教学质量关，做好教学质量的监控工作，不断提高教 学质量。3、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。4、促进师资队伍建设，打造骨干教师队伍，注重发挥名师带动辐射能量，促进教 师专业水平提升。采取措施促进新进教师快速成长，挑起学校学科教学的重任。5、加强主题校本教研，促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题, 改进教学行为，积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。6、通过开展“教学规范提升年”活动，着力解决教学规范中存在的“课前备课不充分、 作业布置与批

3、改不规范、辅导转化学困生思想认识不足、常规检查指导工作欠细致”等 突出问题，切实改进当前新上岗教师多、教学规范执行不到位的薄弱环节，全面提升教 师的教学责任心和教学规范性，树立圉绕管理抓质量、围绕规范抓管理的意识，在全校 建立充满生机与活力的激励、竞争、约束机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格 局，调动广大教师特别是年轻教师的教学积极性，以教学管理的“规范化、有序化、精 致化”促进教育教学质量提升的“最大化”。三、具体措施：（-）紧扣常规管理，规范教学行为本学期，严格执行国家课程计划，以“开齐上足教好”为要求，刚性执行国家课程方 案，建立健全各种监控机制，做到规定课程保质保量执行，促进学生

4、健康、活泼、全面 发展。加强课堂管理，提高课堂教学有效性。不断更新教育观念，不断改进教学方法， 积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。本学期教导处继续加强课堂巡 查，并认真作好记录，学期结束继续评选优秀团队（教研组、备课组、办公室）和魅力 教师。1. 加强养成教育。本学期，继续坚持每日课堂巡查制度，以抓学生课前行为习惯 养成教育作为教育教学的常规工作，做到“四个到位”，（课前学生要到位、课前学具要 到位、课前组织要到位、课前教师提前到位）。2. 突出学科重点。（1）语文：抓实“厚积”。（识）提高识字教学效率，让学生在大量课外阅读中巩固生字，特别注意形近、音 近字。（写）重视写字教学

5、，注意学生的写字姿势。（背）除了背诵教材中应背的文章与古诗，继续积累背诵名篇佳作。（作）进行体验活动作文的探索。根据教材和生活实际，倡导低年级学生写话，中 高年级写日记或周记。（2）数学：抓实“灵活”。加强数学思维能力的训练，通过强化学生的数学说理、 应用题思路训练等途径促使学生的数学思维更清晰、更深刻。试行学生错题本制度。（3）英语、科学：抓实“运用”。提高学生英语会话能力，注重研究学生学习英 语的心理状态。注重科学实验操作，釆用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学 目标意识，强化课堂质量意识。（4）音体美学科：充分展示艺体特色，把好质量关。严格执行课程计划，根据全 校体育、活动安排表，

6、不折不扣上好每一堂课，不无故占用、挪用。（5）综合实践活动学科：紧扣学校课题开展教学、活动，教师根据课题编写教学 计划、教学设计、实施教学，收集相关材料（照片、访谈录像、学生作品、作业等）。3. 细化过程管理。以“教学月查”为抓手，促进教师迈好教学过程每一步。（査教 学计划、查课堂常规、查作业布置与批改、查课外辅导、查各类检测），加强教学常规 管理，全面提高教育教学质量。本学期特别关注学生作业质量，教学检查倾向于学生作 业的布置和批改悄况调查。进一步落实关于转型义务教育阶段教学质量监控的意见， 深化各司其职的责任意识，不断推进过程管理、细节管理。强化学生作业管理，开展作 业管理回头看活动，进一

7、步促进作业管理的有效开展。（1）查作业布置。严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成， 一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。教师课堂作业 设计求精：课堂作业设计要围绕文本Ll标，走向生本。各学科在课堂上要为学生的课堂 作业练习留足实践的时间。尤其是语文、数学、英语、科学等学科的课堂作业练习时间 必须不少于10分钟。家庭作业设计重“趣”：趣在多元性、趣在实践性、趣在创造性。 作业设计是备课的一部分，要在教案中体现清楚。（2）查作业批改：作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必批，有批必反馈， 有错必纠，有练必评。对特殊学生作业坚持面批，适时应用短语加等第的

8、激励性评价手 段批改作业。在批改“细心、细致”的前提下，注重研究作业批改的形式和实效性。3月 底进行作业质量情况的全面调查，教导处对作业规范及批改等存在问题的班级重点跟踪 检查，督促整改。（二）狠抓校本教研，优化研学一体4. 进一步加强教研组的建设。完善以校本为主的教研活动制度，促进学校发展和 教师发展，努力使学校成为学习型组织。在教研方式上重点开展展示、听课、交流、互 动；在教研形式上重点采取多种力量介入，同伴互助、骨干引领、专家示范；要积极引 导教师反思课堂教学，倡导教师从问题入手，在强化行为研究中明辨自我的思想，要求 每位教师在实践中学会思考，每周就尝试中产生的困惑提出一个问题，教研组就

9、罗列出 来的问题进行斟酌，针对教学中所反映的典型问题、热点问题、症结问题，实施专题性 的研讨交流，开展教学研讨活动，教师要及时反思并把活动中所取得的认识与理念付诸 实践，做到“研有所获，获有所用”，走自我发展之路。5. 校本教研，课题牵动。学校语文、数学组成员均要围绕已立项的课题深入开展， 加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进有效 结题；并力争技能组也能申报课题，鼓励教师积极申报小课题，鼓励教研组申报高一级 课题，以课题研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。6. 加强学科教学育人功能研究。要组织开展育人思想和方法研讨活动，将教育教 学的行

10、为统一到育人IJ标上来。要在充分发挥各学科独特育人功能的基础上，充分发挥 学科间综合育人功能，开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内同有机整合, 提高学生综合分析问题、解决问题的能力。要加强探索把课堂教学与社区服务、研究性 学习和社会实践相结合的途径和方法。7. 提升教学研究质量。各教研活动积极践行“主题确立、教学诊断、团队合作、技 术整合”，继续推进“微教研”活动，开展“微课例”、“微课程”、“微课堂”的研究与实践， 各门学科在已形成的成熟的教研范式基础上追求创新和发展。&加强课堂教学评价的实践。要进一步践行“以学论教促进学生学习”的课堂评价制 度的改革来促进“以生为本、学为

11、中心、能力为重”的课堂教学改革。本学年要强化学生 研究活动，从学生角度、立场来进行课堂教学设计及课堂教学行为的修正。同时要加强 教师对学生评价的探索和实践，促进学生学习行为的改进。9. 深化“各学科课堂教学”模式的研究与实践。各学科要继续加强植根于学科特点具 有学科特色的课堂教学新常态，构建和完善学科课堂教学模式，丰富内涵及实质，捶打 流程操作要素，最大限度营造开放的、民主的、发展的课堂环境，切实提高课堂教学操 作水平和实践能力。10. 推动信息技术与课堂的有效融合。充分利用现代信息技术手段，指导教师积极 开发微课程，探索数字化环境下的有效教学方式。11搭建活动推动与典型带动平台。切实加强课堂

12、教学改革的协同攻关，要充分利 用好各级教研活动的公开课展示活动，将课堂教学研究植根于各级公开课教学中，特别 是校级层面的公开课不能流于形式，走过场，要带着问题、主题来开展。举办好区级骨 干教师示范课活动，抓好区级优质课和体育教师基本功比赛、笫二届中小学教师命题大 赛的选拔工作，力争有更多的老师能参加评比，取得好的成绩。（三）构建成长平台，抓教师队伍建设。12.丰富研训方式，促进教师专业成长。积极落实研修与培训结合形式，提升研修 质量，让参加活动老师带着问题来揣着答案回，享受团队研修、经验交流、问题会诊的 成功感。推广网络教研、网络交流，充分利用好教学平台和网络教研平台，拓宽教研渠 道，实现教育

13、资源最大化共享。13搭建成长平台，提升教师专业品质。开展教学业务练兵活动，将教师的教学技艺、 教学能力作为教师专业素质的重要方面，开展命题能力、解题能力、析题能力、试卷命 制能力方面的比赛活动；开展解读课标、考试说明，提高教材分析的能力方面的活动。（四）加强培训力度，浓厚教研氛围14. 外出培训：在组织开展校本培训的基础上，支持教师外出参与教学探究活动， 对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共 享。15. 校内研究：本学期的校内研究课，结合“启智课堂”研究节，由各学科骨干教师 每人展示一节精品课，以这节课为载体，与年轻教师共同研讨，达到师徒共赢。16. 校

14、际交流：积极开展协作型和帮扶型教育集团教研活动，加强与其他兄弟学校 的联系，拓宽我校教师的视野，提升教师的教科研能力。（五）依托校园活动，开发校本课程17. 完善社团活动管理：鼓励老师全员参与社团，在活动中积累素材和经验，逐步 开发体现校园文化理念的、有可操作性的、可持续应用的校本课程。（六）营造书香校园，渗透养成教育18. 继续做好“读书活动”，借助“亲子共读”“师生共读”之力，营造一种浓郁、厚实 的文化校园的特色，充分利用学校图书室、阅览室以及班级图书角，引导学生多读书， 读好书，好读书。发动全体教师在“晨诵、午读、暮省”中渗透对学生良好行为习惯的养 成教育，确立好每个阶段的主题，让学生在潜移默化中成长为明理好学、健美阳光的优 秀人才。主要活动具体安排：二月份：1. 教学质量座谈会2. 新教师培训会三月份1. 教研组长例会2. 拟定全面提升教学质量要求及措施并下发实施3. 专项检查（作业）4. 二年级整班学生铅笔字比赛准备四月份1. 开展一次任课教师公开课展示活动，同时高