附件：教学设计模板 (66)

1、教学设计模板课题摘要学科学段中段年级四年级单元第五单元教材版本人教版课程名称长城第一课时一、学习内容分析本册五单元教材以“我国的世界文化遗产”为专题，体现了中华文化的魅力，是引导学生了解祖国文明的一扇窗口。长城一课是其中的一篇精读课文。长城主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上，空间上还是有一定的距离的，所以在设计这个课的教学时，我把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上。2.学情分析1、四年级学生具备了一定的阅读理解水平，能够抓重点词句而理解感悟文章的思想感情。2、在第一单元的“自然景观”的教学

2、中，学会了边读边展开想象的方法，能够把描述的内容在头脑中形成画面。3、具备了对资料实行搜集的水平，但对搜集到的资料整理水平还有待培养。3.教学目标（含重难点）学习目标：1、理解8个生字，会写13个生字。准确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2、准确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 教学重点1图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是

3、教学重点。2展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。二、教学环境选择ü 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明互动谈话一、创设情境引导读初识长城1、揭题：你了解长城吗？（生回答）长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，今天我们就和作者一起去游览举世闻名的万里长城！（多媒体演示，激发阅读兴趣。板书课题长城，指导学生自豪与深情地读课题。）2、你想更深入的了解长城吗？（引读课文）课件出示图片初读二、初步感受长城1、生自由大声读课文。2、学习词语2、理解字词。（1）教师讲解山海关、嘉

4、峪关、八达岭（2）看图理解 崇山峻岭、蜿蜒盘旋、条石、方砖、垛口、了望口、射口 城台 3、交流印象深的方面预设：（第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。）长城的“长” 板书：长 长城的“高大坚固” 板书：高大坚固劳动人民的血汗和智慧 板书：血汗和智慧气魄雄伟的工程 板书：气魄雄伟师：课文最能高度概括长城的一句话，请你划出来。4、出示最后一句：朗读指导过渡：同学们刚才只读了一次课文，就对长城产生了这样的感受，真不简单。但是学课文不深入到字里行间，我们就无法感受长城的形象；不深入到字里行间，我们就无法感受长城的气魄雄伟。

5、咱们现在就轻声读课文，一边读一边仔细地琢磨体会，哪些地方让你感受到长城的气魄雄伟，能够圈圈画画，有感触的时候，写写批注。多媒体出示文字精读环节三、远观近看，登临长城，感叹建筑美：1、远观近看，感受长城：、多媒体课件出示两张长城图片（长城的远景图片和近景图片）、观察，说说你看到了什么？两张长城图片有何不同之处。、想想：课文的哪两段分别描写了这两张长城图片。2、走进文本，远观长城：、自由读课文第一段，说说自己的感受。重点品读：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（出示地图，算一算：如果每天走100公里，那么，从最西端的嘉峪关到最东面的山海关

6、要一直不停地走要多少天？60多天）（引导学生抓住“长龙”、“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”，感受长城的雄伟，体会长城的气魄。）（这句话你认为写得好吗？体会巨龙和长城不但形似，更主要的是蕴含着我国人民对长城的热爱和赞誉，在中国人的心中，长城就犹如巨龙一样是中华民族力量的象征，神奇的象征，表达了人们对长城的深深的赞颂。）、想象长城“蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间”的雄伟气势，指导朗读。、课外拓展，简介“山海关”和“嘉峪关”。、指导背诵，小结板书：崇山峻岭盘巨龙3、近观长城，高大坚固（设计巧妙）：、指名读“这个段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五

7、六匹马能够并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间能够互相呼应。”、紧扣“高大坚固”，品读词句，体会作者的观察顺序和写作特色。、借助图片，形象感知：看简笔画：了解长城的构造：“垛子、瞭望口、射口、城台”4、拓展说话，想象自己登临长城，赞美长城：成千上万的参观者登上八达岭，目睹了高大坚固的长城，无不赞叹：“啊，长城！你 ！”5、小结板书：高大坚固历千年多媒体课件写字环节演示多媒体课件四、教学评价设计1.评价方式与工具ü 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）提问评价，写字反馈。六