中小学生脚丫20篇范文合集

1、中小学生脚丫(20篇)中小学生脚丫(一)：快乐的小脚丫大班健康教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是笔者帮大家整理的快乐的小脚丫大班健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。设计意图：孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。活动目标：1、

2、感知小脚丫的特性及用途。2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。活动重点:感知小脚丫的特性及用途。活动难点：幼儿自己探索用脚玩游戏。活动准备：PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。活动过程：一、听音乐用脚跳舞入场。二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。三、感知脚丫特

3、性及用途。1、感知脚丫特性。教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个?大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿?老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰)，这个弯弯的地方叫脚弓。2、了解脚的用途。教师：小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。1、幼儿自己探究用脚玩游戏。教师：今天，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上

4、来示范。2、教师示范用脚玩游戏。3、听音乐，幼儿用脚跳舞。五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。1、观察图片，了解残疾人。2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的?4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。六、按摩小脚。教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧!活动结束：教师和幼儿一起回教室洗脚活动延伸：美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画

5、。中小学生脚丫(二)：保持小脚丫的卫生爸爸妈妈都很注意孩子手的卫生，但对脚的卫生却比较容易忽视。实际上，手脚卫生是同等重要的。为了更好地预防脚病，请注意搞好孩子脚的.卫生：（1）天天用温水或用肥皂洗脚。（2）趾甲不要留得太长，或剪得太短（特别是拐角处）。（3）袜子要勤洗勤换，冬天要穿厚棉质袜，防止冻疮。（4）鞋要大小合适，保持干燥。（5）不要让孩子赤脚行走，以防外伤或感染。（6）脚在水中浸泡时间不宜过长。（7）注意孩子行走时，着地点不要特别偏向某处。（8）如有疼痛、红肿、感染等应及时就医。中小学生脚丫(三)：我觉得贝琳达是个爱跳舞的女孩。有一次，她上台表演时，评委说她的脚太大了，所以她就放弃了

6、跳舞。找啊找终于找到了她适合做的工作，那个店的名字叫费莱迪餐厅，那里的客人都很喜欢她，因为她脚步轻巧。可是她还是忘不了跳舞。有一天，一个乐团来费莱迪餐厅表演，乐团每天都来，贝琳达的双脚忍不住随着音乐打着节拍，贝琳达真的忍不住了就跳了起来，费莱迪先生看见了，问她：“你愿意跳给客人看吗？”，贝琳达回答说：“噢，当然好啊”，所有的客人都很喜欢看她跳舞。后来大都会芭蕾舞团的指挥知道了这件事情，也来看她跳舞，先是惊讶，再是赞赏，后来越看越感动，邀请贝琳达去大都会表演，观众们看得非常入迷，就没有注意到贝琳达的两只大脚丫。我一定要学习贝琳达这种坚持学舞蹈不放弃的精神。因为我也是学跳舞的。中小学生脚丫(四)：

7、活动目标1、初步认识和了解小脚丫。2、知道爱护、保护脚，讲究脚的卫生。活动准备1、课件-照片：谁的脚大2、音乐：放你的小脚丫活动过程一、导入主题：脚丫1、音乐：放你的小脚丫幼儿听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。2、出示照片：比比谁的脚大，激发幼儿兴趣。瞧：这两个小朋友在干什么？你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大？（幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。）二、看看我们的小脚丫1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。2、学习正确脱袜子。指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。3、观察小脚丫（1）你的脚长得怎么样？（2）数一数一共有几个脚趾？我们一起数数，引导幼儿有顺序地逐一点数。

8、（3）脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？引导幼儿认识脚掌、脚跟。三、保护小脚1、获得不同的体验。让相邻的两名幼儿互换一下鞋，穿一穿，有什么感觉。（知道穿合脚的鞋才舒服）2、还有什么办法可以让脚舒服些？（幼儿思考爱护脚的方法。）四、印下小脚印1、出示照片：雪地上的脚印小朋友，你们看雪地上留下了什么？这些脚印是怎么留下的？2、你有什么办法把我们的脚印留下来？幼儿想办法，并描画脚印。中小学生脚丫(五)：今天我读了一本非常好看的绘本故事名叫大脚丫跳芭蕾。这个故事讲叙了一位名叫贝琳达的女孩，她特别爱跳芭蕾舞。但是贝琳达有个大问题：她的脚特别大，等到参加一年一度的芭蕾舞选拔的时，她一出场还没

9、试跳，评审委员一看到她的大脚丫就喊暂停，其中一位评委还说：“回去吧，你那一双大脚，永远也跳不好。”我看了以后真为贝琳达伤心，担心她会放气跳舞，当我看到她真的要放弃跳舞时，我心里难过急了。当我读到餐厅里的客人和老板喜欢她时，我高兴的笑了。但她没有放弃跳芭蕾舞，终于通过自己的怒力赢得大家的喜欢。这个故事让我明白了一个道理：只要坚持不懈，梦想就会变成现实。比如我以前连自己的名子都不会写，通过我坚持不懈的写字，现在我能写出非常棒的字来。赛诗会马上就要开始了，我每天都把古诗背熟一边，再去睡觉。我相信通我的怒力，在赛诗会上一定会取得好成绩的。中小学生脚丫(六)：我觉得贝琳达是个爱跳舞的女孩。有一次，她上台

10、表演时，评委说她的脚太大了，所以她就放弃了跳舞。找啊找终于找到了她适合做的工作，那个店的名字叫费莱迪餐厅，那里的客人都很喜欢她，因为她脚步轻巧。可是她还是忘不了跳舞。有一天，一个乐团来费莱迪餐厅表演，乐团每天都来，贝琳达的双脚忍不住随着音乐打着节拍，贝琳达真的忍不住了就跳了起来，费莱迪先生看见了，问她：“你愿意跳给客人看吗？”，贝琳达回答说：“噢，当然好啊”，所有的客人都很喜欢看她跳舞。后来大都会芭蕾舞团的指挥知道了这件事情，也来看她跳舞，先是惊讶，再是赞赏，后来越看越感动，邀请贝琳达去大都会表演，观众们看得非常入迷，就没有注意到贝琳达的两只大脚丫。我一定要学习贝琳达这种坚持学舞蹈不放弃的精神

11、。因为我也是学跳舞的。中小学生脚丫(七)：今天，我读了绘本故事大脚丫跳芭蕾，故事讲了一个爱跳芭蕾舞的大脚女孩，叫贝琳达。她很喜欢跳舞，也跳得很好。她去参加一年一度的芭蕾舞表演，可是，评委们一看到她的那一双大脚说，你回去吧，你的大脚跳不好芭蕾舞。贝琳达很伤心，她想着放弃跳舞了。她去了一家餐厅工作，但是，她还是很想跳舞。一天，一个乐团来餐厅演出，贝琳达听到音乐不由自主的就跳起舞来。餐厅的老板很高兴，让她为客人们跳舞。于是，来看贝琳达跳舞的人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥也来了，他看完贝琳达跳舞很感动，邀请贝琳达去大都会芭蕾舞团跳舞。终于，贝琳达成功了，她优美的舞姿让人们忘记了他的那一双大脚。贝琳

12、达坚持不放弃的精神让我明白了一个道理，做自己喜欢的事情一定能够做好，坚持自己喜欢的事情一定可以成功。坚持到底就是胜利。中小学生脚丫(八)：这个故事非常精彩！主要讲了：有一个女孩叫贝琳达，她非常喜爱跳舞，她每天去舞蹈学校认真的练舞，她跳舞的时候姿态优雅、脚步轻巧灵活。可是，贝琳达有两个大问题：她的左脚和右脚。贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时问题就来了。评委看不起贝琳达的大脚丫就“喊”“回去吧，你那一双脚永远跳不好”。贝琳达很难过，决定放弃跳舞，去找其他工作了终于有一天在贝琳达工作的餐厅里来了一支乐队，他们演奏了浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中，贝琳达跳起舞来，跳的舞姿让

13、大都会芭蕾舞团的指挥员惊讶、赞赏、感动。于是贝琳达进入了大都会芭蕾舞团，就这样，贝琳达的愿望实现了。我被故事的主人公贝琳达感动，是因为她有一种坚持不懈的精神。中小学生脚丫(九)：有一个小女孩叫贝琳达，她很喜欢跳芭蕾，可是她的脚丫太大了，评审员作出了怪模样，第一个评委捂住眼睛，第二个评委让她暂停，第三个评委很惊讶，贝琳达就退出了舞台。她放弃了跳舞，不干事业也不好呀？所以她去餐厅里上班。贝琳达干活速度快，又很认真，大家都喜欢她。有一天，餐厅里来了乐团，他们演奏了曲子，贝琳达脚尖不停拍动，接着她就跳起来，从那以后，她就给大家跳舞，大家都喜欢她跳舞，终于有一天，指挥家听说她的事，也来看她跳舞，他很感动

14、，就让她到大剧院去跳舞，她高兴地答应了，她高兴极了，又可以跳舞了，以后评委们再说什么，她也不在乎了，她高兴地为大家跳舞。通过这个小故事，我学到了做什么事情都不放弃。比如我骑车，刚开始不会骑，但是我必须努力，跌倒了爬起来，勇敢地骑，终于我学会了骑车。中小学生脚丫(一十)：有个小女孩叫贝琳达，她很爱跳舞，她的脚很大，但她不在意。可是到了芭蕾舞选拔赛时，就是个大问题了。评委们嫌她脚大，很丑，就不让她参赛，她很伤心。以后，她再也敢不跳舞了。她来到费莱达餐馆工作，客人们很喜欢她，费莱达先生也很喜欢她。费莱达的朋友乐队来啦，他们奏起乐曲，贝琳达跳起舞来。餐馆的客人都喜欢看她跳舞，芭蕾舞乐团的指挥也来了。他

15、看到贝琳达跳舞很好，邀请她到剧组跳舞，受到所有人的赞扬！贝琳达很高兴，她一直跳，一直跳舞读这个故事后，我觉得我们要学习贝琳达的勇气、自信和坚持。我懂得了做事要认真、坚持和努力，才能获得胜利！其实我们每个人都有缺点和优点，但我们不能因为自己的缺点而自卑、退缩，只有勇敢面对缺点，才能成功。这时我想起了我背过的两句话：“我努力，我快乐，我一定会成功！”“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰！”中小学生脚丫(一十一)：小脚丫教案设计活动目标：1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。2、体验用脚游戏的快乐。重点：初步了解脚的用处。难点：初步学习自己探索脚的.本领。环境创设：1、物质：各类玩具，找朋

16、友的磁带、录音机、小脚印。2、心理：幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。活动流程：比丫丫玩丫丫碰丫丫。活动过程：一、比丫丫：1、游戏：“比丫丫”（数次）（1）胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。（2）胖丫丫，瘦丫丫，找个朋友比丫丫。（3）胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。2、数一数我们有几只小脚丫？二、玩丫丫：1、告诉老师，你的小脚丫有什么本领？2、你们的小脚丫本领真大，老师为你们准备了许多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的脚丫本领最大？3、幼儿分散游戏，教师观察。4、幼儿集中：（1）刚才你玩了什么？（2）你发现你的小脚丫有什么本领？（3）教师适当小结：我们小朋友小脚的本领真大，告诉老师你今天

17、是怎么到幼儿园的？儿歌：小脚本领大小脚、小脚本领大，会走、会跑、还会跳。自己走到幼儿园，老师夸我好宝宝。三、碰丫丫：1、 现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗？2、 幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。中小学生脚丫(一十二)：活动目标：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地

18、砖、米)3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料活动过程：1、音游：滑稽的脚先生2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。3、小脚有什么用?(小脚本领真大)一、走小路，体验不同感觉。1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)2、你们用小脚去走走有什么感觉?3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;地砖路是冰凉的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。二、幼儿探索感知不同质感的材料。1、说说有些什么东西?2、

19、幼儿自由探索感知，老师指导;3、小结交流：小脚发现了什么?游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。)中小学生脚丫(一十三)：今天，老师给我们讲了一个绘本故事叫大脚丫跳芭蕾。这本书主要讲了：从前有个跳芭蕾的女孩名叫贝琳达，贝琳达每天都去跳舞学校认真地练舞，可是贝琳达有个缺点，嗯，不对，是有两个缺点。就是她的左脚和右脚有点大。可是，她并不觉的她的脚大，可是，在一年一度的舞蹈选拔赛时，问题就来了。评审委员一看到她的脚大喊：“暂停！”贾庄董男爵世说：“你的脚大的像条船！”着名的纽约评论家乔治。根毕索说：

20、“简直和海豹的鳍没两样！”常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜。劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。贝琳达还没试跳，评委们说：“回去吧，你那双大脚永远也跳不好。”她回家伤心了很久很久决定放弃跳舞。接着，她找了一家餐厅在那里工作。有一天，在那里有机会再次跳舞，于是，她重新开始跳舞了。我读完这本书，我知道就要有多大的压力也要坚持。我练毛笔的时候，老师说：“你不会拿毛笔，你还是写硬笔吧。”我在家里一直练毛笔，终于练成了。中小学生脚丫(一十四)：今天老师给我们讲了一本绘本，名字叫大脚丫跳芭蕾。故事的内容是：从前有一个很爱跳舞的小女孩叫贝琳达，当她参加一年一度的舞蹈比赛时，评委们因为贝琳达的一双大脚说她永远跳不好舞。贝琳

21、达放弃了跳舞，到餐厅去打工。但是只要听到音乐她都不由自主的开始跳舞。直到费莱迪先生让贝琳达在餐厅跳舞，她才又一次被评委们看到。这次评委们只顾看贝琳达跳舞，却没有注意到她的大脚。通过这个故事，我明白了不管遇到什么事情都要努力去做，决不在乎别人的说法，像贝琳达一样做自己喜欢做的事。中小学生脚丫(一十五)：今天我看了大脚丫跳芭蕾这本书，我觉得这本书非常好看，我很喜欢。这个故事让我明白了一个道理，那就是每个人都有自己的理想，并且一定要认真的坚持自己的理想，不要在意别人怎么说，怎么评价，自己喜欢最重要，当有一天在自己的努力和坚持下理想实现时，那是最让人开心的事情。中小学生脚丫(一十六)：有一个小女孩叫贝

22、琳达，她很喜欢跳芭蕾，可是她的脚丫太大了，评审员作出了怪模样，第一个评委捂住眼睛，第二个评委让她暂停，第三个评委很惊讶，贝琳达就退出了舞台。她放弃了跳舞，不干事业也不好呀？所以她去餐厅里上班。贝琳达干活速度快，又很认真，大家都喜欢她。有一天，餐厅里来了乐团，他们演奏了曲子，贝琳达脚尖不停拍动，接着她就跳起来，从那以后，她就给大家跳舞，大家都喜欢她跳舞，终于有一天，指挥家听说她的.事，也来看她跳舞，他很感动，就让她到大剧院去跳舞，她高兴地答应了，她高兴极了，又可以跳舞了，以后评委们再说什么，她也不在乎了，她高兴地为大家跳舞。通过这个小故事，我学到了做什么事情都不放弃。比如我骑车，刚开始不会骑，但

23、是我必须努力，跌倒了爬起来，勇敢地骑，终于我学会了骑车。中小学生脚丫(一十七)：今天，老师给我们读了一篇绘本书大脚丫跳芭蕾，故事讲的是：有一个非常喜欢跳芭蕾舞的女孩，却偏偏拥有一双大脚，正是因为这双脚，每一次的评选活动中，她还没试跳就被评委们一致否决。因此，她很难过，她难过了很久，后来她决定不跳舞，去了一家餐厅干活，但她始终忘不了跳舞，一次偶然的机会，餐厅老板让她在餐厅跳舞，迎得了客人们的赞赏，客人们告诉自己的朋友，朋友的朋友，很多人都来看她跳舞，最后，大都会芭蕾剧院的指导，看了她的表演，要求女孩一定要到他们的剧院去跳舞，女孩终于可以跳舞，跳舞，一直跳舞在故事里给我的印象最深的，就是贝琳达的表

24、情，一会高兴，一会伤心，贝琳达的舞蹈动作很优美；还有，就是最后批评过贝琳达的三个评委也来给她鼓掌，这说明了他们最后也承认贝琳达是最棒的！中小学生脚丫(一十八)：设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。活动目标：1、通过活

25、动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);幼儿完成过小脚印的美术作业物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。活动过程：一、利用歌表演我有一双小小手和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。1、说一说：我的小脚会做什么?2、做一做：我的小脚会做什么?三