人教版高中语文必修五第二单元古诗文情境默写训练

1、必修五情境默写曹国彬 1、陶渊明归去来兮辞起笔二句“ ”表达出对田园生活的向往。 2、我们经常用陶渊明归去来兮辞中“ ”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。 3、陶渊明归去来兮辞中“ ”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。 4、陶渊明归去来兮辞中“ ”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 5、陶渊明归去来兮辞中“ ”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？ 6、作者深信自己为官错误，归隐正确之语“ ” 7、作者表明不求富贵不求成仙之语“ ” 8、作者写登山临水的情趣的句子“ ”归去来兮，田园将芜胡不归归去来兮，田园将芜胡不归悟已往之不谏，知

2、来者之可追悟已往之不谏，知来者之可追问征夫以前路，恨晨光之熹微问征夫以前路，恨晨光之熹微策扶老以流憩，时矫首而遐观策扶老以流憩，时矫首而遐观寓形宇内复几时，曷不委心任去留？寓形宇内复几时，曷不委心任去留？实迷途其未远，觉今是而昨非。实迷途其未远，觉今是而昨非。富贵非吾愿，帝乡不可期。富贵非吾愿，帝乡不可期。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。归去来兮辞（陶渊明） 9、“ ”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。 10、“ ”以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还。 11、表明作者顺随自然的变化走到生命的尽头，点出“乐天安命”的

3、思想，卒章显志的句子“ ”倚南窗以寄傲，审容膝之易安。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。归去来兮辞（陶渊明）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 1、王勃在滕王阁序一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图，“ ”此句化用自庾信的马射赋“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。 2、王勃滕王阁序写景字字珠玑，尤其是“ ”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。 3、南昌的滕王阁和武昌的 、洞庭湖畔的 、山西的 并称为中国四大名楼。 4、王勃在滕王阁序里用“ ”的诗句形象地

4、表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 5、作者直接描写滕王阁雄伟壮丽的两句是：“ ” 6、登上滕王阁放眼远望，山川景象是：“ ”滕王阁序（王勃）滕王阁序（王勃）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨层峦耸翠，上出重霄；层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。飞阁流丹，下临无地。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。黄鹤楼黄鹤楼岳阳楼岳阳楼鹳雀楼鹳雀楼 7、滕王阁序用“ ”写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁

5、华的气象。 8、滕王阁序中直接点出时间已到深秋的句子是：“ ” 9、傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上， 船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了滕王阁序中的两句：“ ” 10、范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在滕王阁序中“ ”也曾出现过。 11、王羲之记述兰亭集会的盛况是：“群贤毕至，少长咸集。”王勃也记述了滕王阁集会时的 盛况：“ ” 12、作者表现年老不改初衷， 困境不弃远志的四句是：“ ”滕王阁序（王勃）滕王阁序（王勃）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。闾阎扑

6、地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。时维九月，序属三秋。时维九月，序属三秋。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。雁阵惊寒，声断衡阳之浦雁阵惊寒，声断衡阳之浦十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。 13、王勃借用汉文帝宣室召见贾谊的典故，表达自己怀才不遇的两句是：“ ”；借用冯唐、李广的典故抒发自己怀才不遇的苦闷的两句是：“ ” 14、作者着力表现深秋山水景色的两句是：“ ” 15、“ ”两句，动静结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。 16、“ ”渔人悠扬的歌

7、声与天空大雁清脆的叫声交织成一首动人的交响曲，构成了一幅人与自然的和美图景。 17、描写雨过天晴、阳光普照，天空晴朗的两句是“ ”滕王阁序（王勃）滕王阁序（王勃）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？怀帝阍而不见，奉宣室以何年？潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。云销雨霁，彩彻区明。云销雨霁，彩彻区明。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。冯唐易老，李广难封。冯唐易老，李广难封。逍遥游逍遥游( (庄子庄子) ) 1、在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇

8、莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：“ ” 2、 逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ ” 3、 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：“ ” 4、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：“ ” 5、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界

9、，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了，并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：“ ”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。风之积也不厚，则其负大翼也无力。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。逍遥游逍遥游( (庄子庄子) ) 6、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三

10、类人的句子是：“ ” 7、面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：“ ” 8、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“ ” 9、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：“ ” 10、鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“鹏程万里”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”（李白上李雍）“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。”（毛泽东念奴娇 鸟儿问答）这些均源自庄子逍遥游中“ ”；

11、“ ”等内容。举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。至人无己，神人无功，圣人无名。至人无己，神人无功，圣人无名。其正色邪？其远而无所至极邪？其正色邪？其远而无所至极邪？我决起而飞，抢榆枋而止。我决起而飞，抢榆枋而止。抟扶摇羊角而上者九万里抟扶摇羊角而上者九万里鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里陈情表陈情表（李密）（李密） 1、陈情表中描绘孤苦无依状的句子：“ ” 2、作者以“ ”表明眼前进退两难的境遇；用“ ”陈说自己不能“废远”的原因。 3、 作者用比喻手法写祖母刘氏年老病危的句子“ ” 4、李密希望

12、皇上能让自己先尽孝后尽忠，原因是“ ”但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。短也。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年陈情表陈情表（李密）（李密） 5、 李密表达希望皇上能遂自己心愿， 自己将会不惜性命为国出力以报皇恩的语句是：“ ” 6. 陈情表中表现帝王对李密责备的句子“ ” 7、作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是“ ” 8、陈情表中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子“ ” 9、文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己“ ”的地位，对晋武帝的“ ”感到无比荣幸，所以不可能“ ”，委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天