研修日志 (5)

1、学员研修日志一、个人基本情况姓 名邱江南性别女出生年月1968、8相片工作单位浏阳田家炳中学所教学科历史所教学段高三职 务职 称中高移动电公电话二、小组观摩课记录课程名称 近代衣食住行的变迁授课教师姓名周祥教授年级高一授课班级高一1508班学科历史上课地点学校综合楼508教室听课时间2016.5.10观摩课内容本堂课把学生分为四组，课前讨论查找资料，制作幻灯片，每组派代表把分配的任务讲述。 第一组讲述内容 ： 服饰服饰第二组讲述内容： 饮食变迁第三组讲述内容： 住房变迁第四组讲述内容： 习俗变迁最后由老师总结归纳出，近代衣食住行说习俗变迁的原因和影响。对观摩课的评价与

2、反思这种由学生占主体，老师辅导的课堂，一改由老师满堂灌的传统教学模式，充利用了现代信息技术手段，形式新颖，课堂容量大，教学效果好，调动了学生的积极参与度。但这种利用现代教学手段的模式，因学生要花费很多时间寻找资料，无形中挤压了其他科目的学习时间；加上农村学校教学设备不完善，学生们接触到的现代教学工具也有限；特别是教学中，学生有许多的概念理不顺，知识体系结构理不清，因此时时需要老师的指导，不能使课堂成了学生的一言堂。三、培训学习心得（不少于400字）新形势新环境下，要求教与学的理念和手段都要有较大的转变，对老师的教学手段也提出了新的要求。因此不断地学习充电来适应新的教改理念，逐步实现教学内容的呈

3、现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，成了时代必须。经过对信息技术系统学习，对教育变革中的技术力量、信息技术对教学环境的优化、对教师专业发展有初步的理解；对微课程的设计与应用以及微课程的实践有了全新的认识；进一步系统掌握一些技巧，制作幻灯片的技能得到提高；观摩课学习是自己对翻转课堂有了深入的理解。新的教学理念和教学手段冲击传统的教学模式。现代信息技术的迅猛发展，其具有新颖性、形象性、交互性、灵活性可以大大提高学生在有限的单位时间内获取更多的信息较彻底地分解知识技能信息的复杂度减少信息在大脑中

4、从具体到抽象再由抽象到具体的加工转换过程充分传达教学意图，从而突破了传统的教学模式。引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远影响。  现代信息技术在历史教学中的运用有助于拉近历史与生活的距离，体现历史学科的现实意义，彰显学科功能。历史是过去的现实，现实是历史的延续，是正在谱写着的历史，可以肯定的说历史与现实的联系非常密切。但如何把枯燥的历史学习与丰富多彩的现实生活结合起来是老师们一直比较棘手的问题。现代信息技术在历史教学中，凭借其容量大、直观形象、生动有趣等优势就把这一问题轻而易举的解决了。如在翻转课堂近现代物质生活的变迁讲述中，分成四组的学生用自己找

5、来的网络资料，制成了幻灯片，形象直观展现了近代以来衣、食、住、习俗变迁，通俗易懂，大量的图片，加上学生生动的描述，把学生的学习热情吊的老高，参与度非常强烈。历史课程改革强调学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。确实如此，在准备翻转课程中，学习自主查找资料，到图书馆翻阅书籍，在电脑上下载资料，同学们合作探究，自制幻灯片，热烈讨论，表现出极大的热情。在上课中一组同学讲的不同，不完善，另组同学还会贾谊补充完善，充分显示合作探究，相得益彰。现代信息技术教学手段以其容量大，效率高，兼容性强，传递大量的信息。增加课堂容量提高课堂效率。而且加强学生对知识的感知度，提高学生对知识的吸收率，并有利于对知识的记忆、理解和应用，促进由知识向能力的转化，从而提高教学效率。而恰恰是历史包罗万象，内容繁多，用现代教学手段多媒体进行教学无疑是一个非常好的方式，不仅吸引了学生注意力，调动学生学习积极性，更为关键的是它能极大地锻炼学生的学科能力，包括对资料的整理，利用现代技术手段，同学间的差异学习等等。无疑，现代教学手段具有