牛虻就义课件

1、牛 虻 就 义 伏尼契伏尼契作者与时代背景 伏尼契（1864-1960），爱尔兰女作家.生于爱尔兰科克市。父亲是数学家，在她不满周岁时去世，全家后来迁居英国伦敦。她于1885年毕业于德国柏林音乐学院。1887年在伦敦结识了不少流亡的革命者，其中以俄国民粹派作家克拉夫钦斯基对她的思想和创作影响最深。她曾侨居俄国两年，回到伦敦后参加了流亡者创办的自由俄罗斯杂志的编辑工作。1892年与波兰流亡者米哈伊伏尼契结婚。 作者与时代背景 1897年，伏尼契的小说牛虻在伦敦出版。这部小说描写了19世纪30年代意大利革命者反对奥地利统治者、争取意大利独立和国家统一的斗争。主人公“牛虻”是出身于富裕家庭的青年，在

2、严酷的现实教育下识破了天主教会的虚伪，愤然出走，经历无数磨难，成为一个坚定的革命者，被捕后英勇不屈，从容就义。牛虻在中国和前苏联拥有广大的读者，但在英国和西方世界却受到冷落。 伏尼契还写过带自传性的长篇小说奥丽维亚拉塔姆，叙述“牛虻”出走后的经历的中断了的友谊等。她晚年移居美国，直至去世。 小说三要素： 人物、环境、情节。其中环境包括自然环境和社会环境。学习目标 1理解课文内容，锻炼概括能力。 2学习正面描写和侧面描写相结合刻画人物的方法。 3学习剧本写作的基本方法。 4理解和体会主人公的思想感情，把握主人公的形象。 积累字词积累字词眼眼睑睑 坍坍塌塌 打打蔫蔫儿儿 哽咽哽咽 黑黑黢黢黢黢 踉

3、踉 跄跄 沮沮丧丧 瘸瘸腿腿 挑挑衅衅 罪罪孽孽 虔虔诚诚 饶饶恕恕 忏忏悔悔 瞳瞳孔孔 尴尬尴尬 怜怜悯悯 jinjintntnninningng ygng yq qq qling qingling qingjjqu qu xnxn niniqin qin shshchn chn tng tng gn ggn gmnmn ninish sh 反省xng ：检查自己的思想行为。 但愿yun：只希望。 满不在乎：一点也不放在心上。 牛虻 mng：人名。 郑重其事：严肃认真地对待事情。 照例：按照已有的例子。 镣铐lio ko：手镣和脚铐。 尴尬gn g：神色态度不自然或处境困难，不好处理。 一本

4、正经：形容很规矩，很庄重。 局促不安c：拘谨不自然。 罪孽ni：迷信的人认为应受到报应的罪过 突如其来：突然发生。 沮（j）丧：灰心失望。 咒（zhu）骂：用恶毒的话骂 簌簌（s s）发抖：形容肢体发抖的样子。 蠕（r）动：像蚯蚓爬行那样动。 虔（qin ）诚：恭敬而有诚意。 勉强（qing）：能力不够，还尽力做。 呻吟（shn yn）：指人因痛苦而发出声音。 恍惚（hung h）：神志不清。 轻蔑（mi）：轻视，看不起。 忏（chn）悔：认识过去的错误或罪过而感到痛心。 挑衅（xn）：挑起嫌隙或争端。 忿(fn)怒:愤怒。 腿瘸（qu）：行走时身体不稳。 光明磊（li）落:心地正大光明。 感

5、人肺腑（fi f）：使人内心感动。 铁锹（qio）：一种农具。 哽咽（gng y）：哭时不能痛快地出声。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 默读课文，整体感知课文。思考问题1.文章是按时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序进行记叙的？2.3.请同学们谈谈自己感受最深的地方。 1.文章是按时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序进行记叙的？ 分组研讨，深入探究课文。1.法庭是怎样审判牛虻的？ 2. 法庭审判这一个情节也运用了正面描写和侧面描写相结合的表现方法。请同学们在文中找出并尝试分析其作用。3.请同学们在文中找出多次描写“牛虻的微笑”的句子，并体会它们的作用。4.本文既从正面描写主人公，也从侧面描写了

6、士兵的表现。请同学们从文中找出句子并体会其作用。 3. 走过场。这样的审判是草率的，是荒诞可笑的。欲加之罪，何患无辞！ 1. 请同学们在文中找出多次描写“牛虻的微笑”的句子，并体会它们的作用。 例句：“他走过时，低着头微笑着看了看那个闻闻那新翻泥土的芳香。”“靠近大树牛虻带着最欢欣的微笑回头看了看。”“牛虻面对他们，微笑着站好，”“而现在牛虻还站在那里，冲着他们微笑。”“他们看到牛虻吃力地用依然在对士兵们发笑。”等 作用：这些神态描写（也有语言描写、动作描写）从正面体现了一个革命者为了信仰，表现出大无畏的英雄气概和视死如归的革命精神。 2.本文既从正面描写主人公，也从侧面描写了士兵的表现。请同

7、学们从文中找出句子并体会其作用。 例句：“统领、他的侄子他们都有些局促不安” “牛虻面对他们，微笑着站好，枪在士兵们的手中不住地抖动着。”“士兵们不由得呻吟起来。他们被突如其来的恐惧抓住他们神情沮丧地听着一边还呆呆地、惊恐地看着那个被他们开枪射杀但不知怎么回事还没死的人。”“统领他也同士兵们一样，变得异常沮丧，不敢看一眼那个可怕的人形站着。”“又是一阵乱七八糟的枪响，那排士兵竟乱作一团，簌簌发抖。他们眼睛发狂”等 这里用的是反衬的手法。不厌其烦的描写正是要突出主人公镇定从容、英勇无畏的崇高品质和具有强大震撼力和感染力的革命信仰的力量。 4. 法庭审判这一个情节也运用了正面描写和侧面描写相结合的

8、表现方法。请同学们在文中找出并尝试分析其作用。 运用了正面描写和侧面描写相结合的表现方法，使人物形象更为突出，更富有感染力。 牛虻就义 宣判死刑宣判死刑: :刑前要求：刑前要求：行刑经过：行刑经过：对死亡无所畏惧对死亡无所畏惧 不忏悔不忏悔 不捆身不捆身 不不遮眼遮眼镇定自若镇定自若 从容乐观从容乐观 笑对死亡笑对死亡 课堂研讨： “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”这是鲁讯在答客诮一诗中的两句。请学生在文中找出主人公的表现，全面认识主人公的思想性格。 例句： （1）他怀里藏着蒙太尼里丢下的手绢，整整一夜，他一直拿着亲吻、哭泣，仿佛那是有生命的。 （2）现在，他看起来脸色苍白，毫无生气，眼睑上还

9、有泪痕， （3）他的腿瘸得比往常更明显了，他重重地靠着军曹的胳膊，走得异常困难、痛苦，但他脸上所有的消沉、歉顺都无影无踪。 （4）空寂中把他压垮的幽灵似的恐惧、虚幻世界里幻象与梦境，都随着产生他们的夜消失了， 这些描述告诉我们：革命者不是圣人，也是有感情的，也有七情六欲，也有痛苦、恐惧，也有对亲人的爱恨之情。这些描述使一个革命者的性格更丰满，更有人情味。这些描述也更能衬托出在敌人面前革命者的微笑和嘲弄所表现出的英勇无畏、视死如归的精神。小结： 文章运用正面描写和侧面描写相结合，融合多种人物描写手法，塑造了一个英勇无畏、视死如归的革命者的形象。 精读平台精读平台:19-20:1执行死刑的枪手为什

10、么要流泪执行死刑的枪手为什么要流泪?因为他们很敬仰牛虻因为他们很敬仰牛虻,被他高尚的人格深深被他高尚的人格深深感动感动.对他们来说对他们来说,杀死牛虻杀死牛虻,是不堪设想的恐怖是不堪设想的恐怖.2”他那直刺人心的辩才他那直刺人心的辩才,他那无休止的狂笑他那无休止的狂笑,他他那光明磊落感人肺腑的勇气那光明磊落感人肺腑的勇气,曾象太阳的光芒曾象太阳的光芒一样在他死气沉沉的生活中闪耀一样在他死气沉沉的生活中闪耀”.运用什么修运用什么修辞方法辞方法?有什么作用有什么作用?排比排比.增强语气增强语气,强调了牛虻人格的极大魅力和强调了牛虻人格的极大魅力和英雄气概英雄气概.3”而现在而现在,他必须死他必须死

11、,死于他们之手死于他们之手,这对他们来这对他们来说说,就是熄灭天上的明灯就是熄灭天上的明灯.”明灯明灯”比喻什么比喻什么?怎怎样理解这句话样理解这句话?“明灯明灯”比喻牛虻比喻牛虻;他们不忍心杀死所敬爱的牛虻他们不忍心杀死所敬爱的牛虻,但又必须死但又必须死,死于他们之手死于他们之手.4”他低下头微笑着看了看那个黑黢黢的坑和坑他低下头微笑着看了看那个黑黢黢的坑和坑边打蔫的小草边打蔫的小草,深深地吸了一口气深深地吸了一口气,闻闻那新翻闻闻那新翻的泥土的芳香的泥土的芳香”.运用了什么描写方法运用了什么描写方法?怎样理解怎样理解?神态神态,动作描写动作描写.生动形象地说明牛虻坦然面对死亡生动形象地说明

12、牛虻坦然面对死亡,视死如归视死如归,表表达了他对这片士地的热爱达了他对这片士地的热爱,对生命的热爱对生命的热爱.精读平台精读平台:35-501为什么为什么”士兵们不由得呻吟颤抖起来士兵们不由得呻吟颤抖起来”那排那排士兵簌簌发抖士兵簌簌发抖”?士兵们被牛虻的冷静士兵们被牛虻的冷静,被牛虻面对死亡的无所被牛虻面对死亡的无所畏惧吓倒了畏惧吓倒了.2节选部分牛虻的语言有什么特点节选部分牛虻的语言有什么特点?表现了牛虻表现了牛虻什么品质什么品质?嬉笑怒骂嬉笑怒骂,生动风趣生动风趣.笑对死亡笑对死亡,无所畏惧无所畏惧,视死如归视死如归.4医生面对倒下的牛虻有什么表现医生面对倒下的牛虻有什么表现?为什么为什

13、么?医生企盼上帝早点结束牛虻的痛苦医生企盼上帝早点结束牛虻的痛苦,是对正义是对正义力量的恐惧力量的恐惧,侧面表现牛虻对他的强烈震憾侧面表现牛虻对他的强烈震憾.5执行死刑的枪手对牛虻有什么感情执行死刑的枪手对牛虻有什么感情?从哪些从哪些词语中可以看出来词语中可以看出来?热爱热爱,敬仰牛虻敬仰牛虻,不忍心杀死牛虻不忍心杀死牛虻,但又不得不但又不得不执行任务的无奈和感伤执行任务的无奈和感伤.6牛虻有哪些性格特征牛虻有哪些性格特征?坚强勇敢、宁死不屈、乐观无畏坚强勇敢、宁死不屈、乐观无畏,镇定自若。镇定自若。7牛虻牛虻伏契克伏契克卢森堡三人有什么共同点卢森堡三人有什么共同点?热爱生活热爱生活,热爱生命

14、热爱生命,勇于献身勇于献身. 不管我活着不管我活着 还是我死去还是我死去 我都是一只牛虻我都是一只牛虻 快乐地飞来飞去快乐地飞来飞去牛虻比喻主人公亚瑟的宁死不屈与牛虻比喻主人公亚瑟的宁死不屈与逆境中坚强不屈的精神，他是当时逆境中坚强不屈的精神，他是当时社会一个坚定的返教会统治革命者社会一个坚定的返教会统治革命者的代名词。的代名词。小说中牛虻说小说中牛虻说“不管我活着，还是我不管我活着，还是我死掉，我都是一只快乐的飞虻！死掉，我都是一只快乐的飞虻！”而而牛虻是小说的主人公亚瑟的笔名，以牛虻是小说的主人公亚瑟的笔名，以“牛虻牛虻”作为亚瑟的笔名有什么深意？作为亚瑟的笔名有什么深意？合作探究： 对于伏契克和牛虻面对死亡对于伏契克和牛虻面对死亡的表现，的表现，绞刑架下的报告绞刑架下的报告和和牛虻就义牛虻就义两文写来有何两文写来有何异同？异同？同：同：都超越了一般的视死如归的都超越了一般的视死如归的 精精 神。神。 异：异：伏契克是通过一系列的镇静平伏契克是通过一系列的镇静平 静，侧重他献身的从容自豪壮静，侧重他献身的从容自豪壮 丽感。丽感。 牛