黑金小学教育教学工作总结

1、落实课程改革构建求知乐园黑金小学教学工作总结根据溪湖区区教委教育教学工作安排，本学期我校教育教 学工作坚持以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导, 全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面实施新课程、实 践新教材，形成自主探索、合作、交流、实践创造的好作风， 落实我校“以德立校，育人为本”的办学思想，本学期我们根 据学校工作计划，垂点抓教师队伍建设，转变教师的教育教学 观念，更新教育思想，强化了教学常观管理，提高了教育教学 质量，加强了教改科研，深化分科教学的实施，在探索教师教 学与学生学习方式的变革等方面都取得了一定成绩。主要表现 在：（一）、抓教学一一搞素质教育1、以课堂教学为核心实

2、施素质教育。课堂教学是实施素质教育的主阵地，长期以来我校始终坚 持以提高课堂教学效益为核心，抓好课堂教学，并运用新课程 标准的理念，全面推进课程改革，要求全体教师不但在思想上 走进新课程，更在教学实践中走进新课程。一抓课堂，看课堂教学中以学生为主体是否突出，师生角色的转变是否到位，教 师的教学观念是否与时俱进；二抓课堂，看课堂教学中教学手 段是否形象化、现代化；三抓课堂，看课堂教学中学生的素质 是否得到了培养和提高。本学期我们着力抓好年轻教师过关 课、青年教师评优课、骨干教师示范课、全体教师实践课。为 此我们大力开展领导推门课活动，坚持每天上午教学口领导听 课两节，评课中不唱赞歌，直指弊端，每

3、为教师也能虚心接受, 并且针对建议主动申请领导听课（关福君、王大鹏）。名师示 范课更是一展黑金小学教学精华、年轻教师展示课获得了大家 的啧啧称赞。在课堂教学的不断探索中，我校李琰教师的电教课在全市 进行了观摩，邵丽华的语文教学设计荣获市二等奖。年轻教师 王大鹏教师主动申请市级数学设计大赛。2、以规范管理为准则落实素质教育。只有教学管理规范化才能确保素质教育的实施，才能确保 减负精神的贯彻落实。我们构建了 “作业评改、展评制度”将 教师批改作业规范化，制定了我校“家访制度”，更有利于家 庭、学校合作教育学生的各项行为习惯，培养学生的能力。制定了 “教师岗位冃标考核制度”，由教学王校长处进行教学常

4、 规不定时地随机抽查并及时反馈；为促进课堂教学的改革，我 们成立了 “课堂教学考核小组”，对全校教师进行课课考核， 人人过关；我们还进行学生及学生家长的问卷调查，从素质教 育的角度看我们的教师实施素质教学、执行减负精神的态度， 定时召开年组“分析会”“座谈会”相互间交流合作，极大的 促进了年组间的教育、教学。深化我们学校自身实施素质教学 的力度。我们同时加强了对教学质量的监控，五年来我校教学 成绩一直再溪湖区终端检测中名列前三。3、以学生素质为目标深化素质教育。我们多年坚持“现代教育”的探索研究，积极贯彻素质教 育的“两全”方针。我校开展小学生多项素质竞赛中，学生各 项成绩显示了我们学校在提高

5、学生素质上有了很大的提升。我 们特别重视教学质量跟踪，时时刻刻从年段的需要开展单元跟 踪，月跟踪。经常开展随机调研，进行教学质量研讨。多年来 语数学科双科合格率一直保持在98%以上；我们在体育教学上 以普及和提高相结合，以面促点，我校在“溪湖区小学生足球 比赛”中均获得了女子足球第一名，男子足球第三名的好成绩在“溪湖区小学生跳绳、踢毬比赛”中获得了踢毬第二名，跳 绳第三名的好成绩。其它各学科各项竞赛也频频获奖。(-)搞教改一一走教学新路1、思于教改之前。要求教育得到发展，要建设现代化学校，要培养新世纪人 才，就要搞教改，这是我们一向来的追求。几年来，我校总是 率先进入溪湖区学科教学第一批试点学

6、校，我校是首批进行人 教版教学实验校之一，是溪湖区首批进行全区三年级起开设英 语教学的试点学校之一，又是溪湖区首批从四年级起试行分科 教学试点学校之一。我校领导层一直对未来的课程充满了理 想，我们认为理想的课程首先应该向每一个学生开放，适应他 们不同的发展需求，其次理想的课程设置具有综合性，学工学 习的自主选择性。为更好地实施素质教育，我们进行了“活动 类课程和课外兴趣活动结合”的课程改革尝试，制定了实验计 划，从三年级开始，合并了部分活动课程，开设了美术、写作、 奥数、田径专项素质课程，供全体学生选修。学生打破了 原有的班级建制，自由地选择参加专项素质课程的学习活动， 参与学生100%。我们

7、的专项素质培训班的成立及试验，使大部分活动课程的功能得到了充分的发挥，使学生的个性得到了 充分的张扬。百人长卷画、百人手抄报制作、朗读比赛、习作 比赛等都展现了黑金小学学生特有的知识素养。我们的尝试性 的活动课程符合全国课程改革，我们的所思所想想在了教改之 hll o2、想在教改之时。新一轮的教育教学改革之风吹入了我校，首先想到的是要 提高全体教师的认识，树立全新的教育观念。培训教师分三步: 学校领导参加首轮新课改通识培训，接着我们派出教学骨干参 加在市、区等地举办的新课程培训，最后是举办全校性的新课 程改革教师培训活动，使全体教师对课程改革的具体目标有了 明确的认识，对新课程标准加深了理解。

8、其次，我们建立了一 支课程改革的坚强的后授大军一一全体家长。我们利用家长 会，校长利用广播从整体上介绍我校实施课改的规划，各位班 主任详细的介绍各班落实课改的措施，教师在家访中更是详尽 的解释，使全体家长了解、理解课程改革，了解、理解教学过 程和教师的教法，支持我们的改革。我们的课程改革不但是全 校性的而且是全社会性的。3、走上教改之路。本年度，学校已经进入新课程实验区，我们抓住了这一契 机。有了儿年前的教育教学改革的探索，有了明确的全新的教 育教学观念，我们更加坚定了现代教育办学理念，制定了课程 改革实施方案。在课程设置上，我们充分利用课程改革中课程 管理的开放，将综合实践活动和班队活动结合

9、起來开设，使综 合实践活动的课程组织资源、社会资源和教学资源得到了充分 的开发。同时，我们着重创建我们学校特色教学一一分科教学。 我校分科教学通过两年的探索已经取得了一些成功的经验，倍受教 育局领导的关注与指导，每次局领导到校检查时工作都详加询问。 分科教学经验更是在校长培训班中交流。几年来的分科教学尝试其 中的更深感受是：教学的专一指向性，提升了教师的业务专长，实 现教师间的优势互补，学纶获得了更充分、更优化的课堂教学资源, 课堂教学效率有了很大提高，知识的含盖率加大，学生有了充分扩 展空间，学生逐渐形成多种能力；年组教育的整体性，复习、巩固 的沟通性，促使年组间的合作意识与日俱增，相互间的

10、交流更加真 诚，更加广泛，教师的心胸更加广阔，彻底打破唯班论，教师在浓 厚交流、合作氛围中教育、教学有了更深层次的发展；学科教学的重视性，打破了语文、数学“独霸”小学课堂教学，英语教学，分 科之后倍受重视，学生学习英语的兴趣极浓，成绩有了飞速的提高, 英语教师不再喊苦，家长更是点头认可，社会影响极好；分科教学 活跃的课堂，激发了学生浓郁的学习兴趣，课外有了更深的知识涉 猎，预习得到实实在在的落实，自学能力明显提高,分科教学得到 教师、学生、家长及社会的青眯，有了一定的影响，应该说我们 在新一轮课程改革中已经迈出了坚实的第一步。（三）、练内功一一促队伍建设1、抓教研，促全体教师整体素质。我们以教

11、研课题“以美养身教，以美立艺”为抓手，着力 培养全体教师的教育、教学素养。以全新理念，将教师的教学 能力上升为“教学艺术”，要求每位教师确立自己的教研课题, 在实践屮自觉提高自身的素养，努力掌握教学艺术。根据学校 制定的各项规章制度，形成了备课、上课、说课、听课、评课等环环相扣评价机制。全体教师苦练内功，加强理论学习，勤于总结提高。一年來,我校教师在教育教学工作中的总结、论文发表获奖近30篇。圆满的完成了国家级语文阅读教学创新教育实验的研究、小学数学教育实验的研究2、搭舞台，让青年教师迅速成长。学校对青年教师的培养十分重视，从基本功入手，为新上 岗的教师“拜师结对”，过教学关。让他们早过备课关

12、、上课 关，确立领导班子与年轻教师一对一结队，过教育关。让名师、 骨干教师给年轻教师做教育教学经验报告、示范课，过课上驾 驭关。一年來，我们为青年教师创造更多的机会，搭建“评优 课” “联谊课”“市级研讨课”等形式的舞台，让他们的课堂教 学水平得到迅速提高，并形成各自独特的教学风格。3、构平台，使骨干教师越趋成熟。在“建设现代化学校，培养新世纪人才”的办学目标指引 下，学校启动“名师工程”，制定了黑金小学学科教改带头 人、教学能手评选条例，对照条例，成熟一个评定一个，不 讲时间不讲名额，随时“推出新人”，这给了屮青年教师更多 的希望和鼓励。我们为比较成熟的中青年骨干教师构建起展示 平台，组织“教学能手展示活动”，使这些教学骨干越趋成熟, 骨干