世界经济的全球化趋势的教学设计

1、附件3 申报序号： 第六届教学设计参评作品申报表作 者姓 名白海琴电 话所属市县 区商洛市手 作单 位陕西省柞水中学单 位类 型高中邮 政编 码711400稿 件标 题世界经济的全球化趋势的教学设计学 科类 别中学历史教材版本人教版年 级高一第几册必修二单位报送意见 单位盖章2015年 月 日备注1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。其它栏目均由作者个人填写，1式3份，与参评作品匹配装订。 2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、进校、教研机构等。3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程。24课世界济的全球化趋势的教学设计 陕西省柞水

2、中学 白海琴一、教材依据本节课属于高一历史人教版必修二第八单元第24课。二、设计思路1、指导思想 我根据“自主合作、优质高效”的教学理念，在课堂教学过程中，严格按照历史新课程改革中提到的“四前四后”的原则。即学生在前、教师在后，尝试在前、指导在后，联系在前、讲解在后，活动在前、结论在后。“借助多媒体课件，通过师生互动，生生互动，合作探究，突出重点，突破难点。2、设计理念本节课以马航M370飞机失联这则新闻为背景切入本节课，引出本节课的主题经济的全球化，以马航飞机的相关信息让学生体会经济全球化的概念、表现。课中学生以教材和学案为依托，自主探究、小组讨论，师生互动等方式，了解经济全球化的历程和影响

3、，体会中国入世的必要性和艰巨性。在整个过程中做到以人为本、突出学生的主体性，真正贯彻高效课堂的发展性、自主性、激励性、实践性和思想性的原则。3、教材分析这一节课和本册书的弟二、六单元均有联系，经济全球化开始于新航路的开辟，经历了一个漫长的、曲折的发展过程。二战后世界经济的区域集团化的推动，加快了经济全球化的进程。可以说是起到了承上启下、画龙点睛的作用。本课是首先介绍了经济全球化的发展历程，并着重剖析了全球化的利弊，其后教材又以世贸组织的建立来阐明经济全球化的表现和总体趋势，最后以中国作为发展中国家为个案来说明全球化既是机遇又是挑战。4、学情分析本节课的内容学生在初中已学过，学生对经济全球化现象

4、已有初步的认识，但是鉴于高中学段课标的要求以及高一学生对历史知识认识的广度与深度上还有待提高，因此在教学中应以情境创设、合作探究，史论结合等方法，既符合学生的心理发展特征又能培养学生的历史思维能力。三、教学目标1、1、知识与能力：熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；理解经济全球是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响、中国的对策。提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。2、过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立

5、思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。3、情感态度与价值观：学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。四、教学重、难点依据课程标准的要求和学生的认知水平、心里发展特征，我将确定如下教学重、难点 教学重点：经济全球化的推动因素，世界贸易组织的建立与作用，如何看待中国的入世教学难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑五、教学准备1、学生的学习准备：预习教材上的本课内容，完成导学案2、教师的教学准备：研习课标与教材，明

6、确主题与知识点，尤其是本课的难点与重点。在此基础上挑选恰当的材料与典例做成课件，并附定量习题。设计本课的板书与知识结构，研究本课教学的展示过程（设计适量问题来串联知识点）。3、教学用具的设计与准备：多媒体为主，学生准备发言材料或论证图片等。六、教学过程一、体会全球化导入新课：多媒体播放马航MH370失联的相关信息，教师提问马航客机失联后很快这一消息在世界范围内迅速传播，客机上承载了来自13个国家的239名乘客，这反映了什么经济现象？学生回答：经济全球化。师：那么什么是全球化？同学们能举例吗？感受全球化与我们息息相关。生：纷纷举例。师：有那位同学能介绍一下马航客机的有关资料生：学生将搜集到的资料

7、在多媒体上给学生展示出来：这架飞机属于美国波音公司，波音777机型卖到了世界各个角落，在中国就有119架，飞机的300多万个零部件来自全球17个国家的900多家公司。师：那么通过前面同学的相关资料，我们可以得知全球化表现在商品、市场、技术、资本、服务等因素的全球化。那我们一起来给经济全球化下定义：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金、信息等要素在全球范围内自由流动和配置，反映了各国经济日益相互依赖，相互联系的趋势。过渡：全球化的发展经历了一个漫长的历程，在九十年代后迅速发展。请同学们根据教材内容自主梳理全球化的历程和推动全球化迅速发展的因素。然后完成导学案上的习题。二、印象全球化师：经济全球化

8、作为一种不可抗拒的潮流与每个国家的发展息息相关，然而世人都欢迎全球化吗？请同学们根据多媒体上的资料，我们现在来进行一场辩论，左边两组同学代表发达国家，右边两组代表发展中国家，请同学们站在各自角色的立场上对经济全球化的利弊发表自己的观点。多媒体上资料材料一、美国等西方发达国家极力推行贸易自由化,打破贸易壁垒,开辟国际贸易市场,发动了一场被经济学家称之为”取消全球经济管制的运动“ ，实际上是向世界推销美国的，“自由经济市场模式”，现在世界上存在着“市场经济化”，“全球化”和“信息网络化”三大潮流。美国是这些潮流的倡导者。材料二、 据统计，1965年世界上7个最发达国家的人均收入是7个最贫穷国家的1

9、9倍，而1995年这一差距扩大到38倍。其中发达国家大量的污染源工业都建立在海外，既消耗了他国的资源，还污染了他国的环境。据有关资料统计，美国60% 以上的污染企业建立在海外。材料三、1997年，一场人们始料不及的金融危机首先在泰国爆发，迅速波及东南亚其他国家。危机随之蔓延至中国的香港及台湾地区，进而波及日本、韩国，甚至拉丁美洲各国以及欧美发达国家都受到冲击。给东南亚及东亚乃至整个世界造成了严重的创伤。材料四、1996年发展中国家吸引外资达2850亿美元，比上一年增长了17.5%。而且投向发展中国家的国际私人资本在1990-1996年的6年中增加了6倍。生：发达国家的同学认为，在全球化的浪潮中

10、他们凭借雄厚的资金、技术将成为全球经济最大的受益者，因此他们欢迎全球化时代的到来。发展中国家同学认为：全球化有利于他们吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。但同时也增加了面对经济风险的挑战和压力，而且贸易规则是有发达国家制定的，会存在利益分配的不公。所以对发展中国家而言机遇与挑战并存。教书补充：经济全球化极大地丰富和方便了人们的生活；有利于全球资源配置，推动世界产业结构的调整 ，促进全世界经济的发展、繁荣和生产力的提高；使世界更加紧密联结，有利于人类的和平，有利于解决环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行、恐怖组织活动猖獗等全球性问题。师：请同学们小组讨论从经济全球

11、化的利弊中我们可以得到哪些启示？（发展中国家的应对措施）生：经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒。在全球化浪潮冲击下，不存在避世自保的“世外桃源”。任何国家现在都不可能关起门来搞建设。而且，经济全球化在给发展中国家造成不利影响的同时，也为世界经济的增长带来了新的动力，为发展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇。发展中国家应抓住机遇，结合国情，制定适合本国经济发展的经济战略，积极参与国际竞争，在竞争中求发展；应积极参与国际经济活动，努力改变不合理的国际秩序。三、中国与全球化教师：九十年代全球化深入发展的表现是什么，同学们能举例吗？生：世贸的成立师：那么关于世贸

12、的成立、特点、宗旨和作用在导学案上都有，大家自主学习，完成后小组之间讨论一下世贸和关贸总协定的区别与联系。生：关贸总协定是临时的多边贸易协定，在解决国际争端时缺乏法律性的强制措施。而世贸是常设的，解决国际争端具有法律强制性。教师补充：世贸组织的影响和作用要远远大于关贸总协定，它比关贸总协定组织更严密、规定更严格，解决贸易争端的能力更大。请同学们根据导学案上的材料归纳世贸在经济全球化中的作用材料一：美印羊毛织物摩擦案由美国强制实行了过渡性保护措施，从1995年4月18日开始限制进口印度的羊毛织物男工衬衣和女式衬衣。在措施实施以前，美国和印度就前者的主张，进口羊毛织物男式衬衣和女式衬衣会对国内企业

13、引起严重损害进行了磋商。由于磋商没有产生令人满意的解决办法，印度就把案件提交给世贸组织解决。裁决在审核事实之后，专家组得出结论，美国实施临时性保护措施，违背了纺织品与服装协议规定的义务。美国执行的专家组的决议，撤销了过渡性保护措施。材料二：WT0首任总干事鲁杰罗曾说:“如果不提及争端解决机制,任何对WT0成就的评论都是不完整的。从许多方面讲,争端解决机制是多边贸易体制的主要支柱,是WT0对全球经济稳定作出的最独特的贡献。"材料三：被称为WTO第一案的是“美国汽油标准案", 这是WI0争端解决机构审理的第一例经过上诉机构审理的案件。1995年1月委内端拉和巴西(1995年4月

14、)诉美国正在使用的进口石油政策对外国产品造成了歧视。经过长达一年的调查报告,认为美国颁布的有关汽油标准违反了WT0的规定。美国对此提出异议并于1996年5月维持了专家小组的结论,认为美国实施的汽油标准构成了“不公正的歧视',和“对国际贸易的隐蔽限制",建立争端解决机构要求美国修改国内立法。美国表示接受WT0的有关裁决。生：加快了经济全球化的发展；逐步取消贸易壁垒，促进了成员国生活水平的提高和经济的繁荣；很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治过渡：世界需要中国，中国也需要世界。在被称为“红色中国年”的2001年中国加入了世界贸易组织。（“红色中国年”申奥成功、加入WTO、AP

15、EC第九次非正式会议在中国上海召开）师：多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断： 2001年11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了关于中国加入世贸组织决定，13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实。慢慢入关之路先后经历了沈觉人、佟志广、谷永江、龙永图四位首席谈判代表，15年的风雨之路。生：小组合作探究谈一谈中国为什么要加入世界贸易组织？中国加入世界贸易组织给世界和中国带来了怎样的影响？教师通过导学案上“走向世界的海尔”和“美国对华彩电倾销案”正反两个事例的分析，使学生明确中国加入世界贸易组织后，我国的对外贸易既面临着良好的机遇，也面临着更大的挑战

16、。我国企业要积极面对，沉着应战，对内提高劳动生产率，对外熟悉世贸组织规则，提高自身的竞争力，以适应新的国际形势。七、课堂小结：人类早已进入新世纪，全球化大潮更加汹涌，急流勇退抑或乘势而上，我们已经找到答案；在国际利益博弈中是强权还是忍让；是自强还是退却；十七大再一次给了国人一个振聋发聩的答案：那就是建立和谐新世界，因为我们是同一个世界，有同一个梦想：全球共同发展。八、作业设计：面对经济全球化，请你为中国政府献计献策？九、教学反思：在这一节课的课堂教学中，首先创设现实感很强的历史情境。从学生身边的见闻与生活体验入手，从而拓展和激活学生的思维，增强学生对知识的感性认识。其次，通过创设历史问题情景，实施对话教学。