音乐在班主任工作中的运用与思考

1、音乐在班主任工作中的运用与思考关键词：音乐；班主任工作；五育；运用；思考【中图分类号】g635. 1古语云：伯牙鼓琴，六马仰听，秦青引吭，响遏行云，孔子闻韶乐， 三月不知肉味。这千古流传的佳话，彰显着音乐的魅力。我有幸成为一名 音乐教师，感到幸福和愉悦；而今我又步入班主任园地里默默耕耘，成为 学校教育工作的助手，组织和建设班级集体引航人，学生灵魂的塑造者， 担负起培养学生德、智、体等全面发展的根本任务。在班主任工作和音乐教学的工作实践中，热爱班主任工作是我的工作 基础和前提，我尝试看把音乐融入班主任工作中，动之以情，晓之以理， 导之以行，持之以恒，既能发挥我的专业优势，又能开拓一条提高班主任

2、工作质量的新途径，何乐而不为呢。一、德育的园地盛开音乐z花论语曰兴于诗，立于礼，成于乐。"成于乐意为：乐以冶性, 故能成性，成性亦修身也。孔子阐述音乐对人思想道德教育作用。九年 义务教育音乐课标提出：音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之屮。可 见，音乐在徳育教育中有着举足轻重的地位。爱党爱祖国教育是徳育中心任务。每周一升旗仪式听国歌时，是 一次很好的机会，我非常重视这段黄金时段。我认真向学生讲国歌时代背景，作者聂耳生平，歌词中我们中华民族于危亡中，奋起求存意义, 激起了学生对祖国热爱之情。学生在升旗仪式上，格外肃立庄严、日光充 满激愤，树立了丿力史的忧患意识与时代的责任感。二、智育之树常

3、青音乐雨露润无声法国作家雨果说，开启人类智慧的钥匙：一是字母，二是数字，三是 音符。人的大脑右半球称为音乐脑s负责情绪、情感、审美、音乐等项目， 咅乐是听觉艺术，使听觉感知音色的调性、力度、节奏等各种变化，启发 思维，增加知识，感知文化，学习音乐是开发右脑的重要途径。1、重视歌唱比赛机会，对学生进行智力训练。例如：学校组织歌咏 比赛，我选择保卫黄河曲子，采用齐唱、轮唱演唱形式，演绎这首抗 口歌曲。我让学生合唱时，既要注意看指挥，又要注意自己与其他声部合 作，训练了注意力：观察老师的表情示范，观察同学们的伴奏情绪，指挥 者的动作，来修整自己演唱。训练了观察力；借助想象，还原游击健儿端 土枪、挥刀

4、矛，在青纱帐万山从中，为全中国战斗壮丽场景，训练了想象 力。2、音乐课标要求：音乐是人类文化遗产和智慧的结晶，通过音乐丰 富学生形象思维，开发学生创造潜质。我有意识用音乐锻炼学生记忆力。 同时，每一部音乐作品的诞生，都是创造性思维活动的结果。例如学唱七 子之歌时，一方面，让学生了解闻一多作词背景、作品产生背景知识； 另一方面，让学生对作品展开丰富的想象。唤起对祖国和澳门的爱，和民 族责任感，仿佛看到国旗在澳门特区高高飘扬发展了音乐创造性思维。三、体育飞翔音乐插上翅膀体育是锻炼身体、增强体质，培养意志品质的过程，是培养全面发展 的人重要方面。而音乐可促进人的身心健康发展。现在学生各种压力大，心理

5、不同程度存在学习的紧张、焦虑乃至恐惧 等心理状态。我向学生推荐一些健身功能乐曲，每天早晚自习我坚持让音乐课代 表，用录音机播放几首让学生健身。消除疲劳：德彪西的海；促使注 意力集中，门德尔松的仲夏夜之梦。激起学生对体育的热爱，对生命 珍视；对人类健康的崇尚；对竞技体育的喜爱。四、美育的天空音乐架起一道彩虹音乐课标说，音乐以审美为中核心主要作用于人的精神情感。让学生 在理解美、表现美和鉴赏美。音乐以它婉转悠扬的旋律、变幻无穷的节奏、 丰富多彩的咅色、立体交叉的和声、巧妙精致的结构，严密完美地交织在 一起，撼动人们的心灵。1、我通过音乐教学，寓于班主任工作中。在唱歌、器乐、欣赏、创 作等一切教学中，以审美教育为核心。把口 c对音乐的深刻理解和真情， 感染和带动学生，让学生在这种氛围中，感受音乐语言，理解音乐的内涵。2、我班开展美的歌曲宣传活动中，让学生运用墙报、黑板报、专 栏等舆论工具，把美的歌曲，每周一期，词谱都写出。分类进行。把美的 形象、美的情感展示出来，美化心灵。五、劳动教育的土地洒下音乐z光学生树立止确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是班主任工作内容之一。我把音乐引入劳动教育中，培养 他们的劳动习惯，效果显著。马克思