音乐在体育课堂中的运用

1、音乐在体育课堂中的运用音乐在体育课堂中的运用宫丽娜安徽淮南市八公山区第一小学(232072)二t -一世纪的体育课，已不再是一个单纯掌握运动技术的学科， 而是一种健康体育。体育课不但要使学生的身体健康，而且要使学生 的生理和心理健康。“健康第一”、“快乐体育”是现在体育教学的主 旋律，但如何在体育教学中把这个主旋律唱响，却是一个难题。体育 是一门综合学科，因此，我们在教学过程中要正确处理好体育和其它 学科的关系，结合其它学科及学生的年龄特点，上好体育课。音乐通 过人的声音或乐器发岀的旋律、节奏等音响直接刺激和影响人的听 觉，使人产生情绪的感染和情感的体验。音乐对体育运动也产生了越 来越大的影响

2、。所以，音乐在体育教学中已经被很广泛地运用。音乐进入课堂， 深受学生的喜爱,在课堂上可以起到画龙点睛的作用。现代医学证明, 音乐可以使人产生欣慰、愉悦、兴奋、镇静等效果。在体育教学中根 据不同的情境配上适当的音乐，让学生在音乐的陪衬下，学习和掌握 体育的基本知识技能，原来枯燥的教材通过音乐的融合能使学生的兴 趣提高、积极性持久、神经类型得到调节，在愉快的氛围中教学，实 现教学目标。英国教育家斯宾塞于1854年就提出了 “快乐教育”的思想。他 认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也 能自学不辍。他的理论完全符合心理科学。在现代体育教学中，应将 快乐的学习情绪贯穿于学习的各种

3、身体练习中，培养学生学习体育的 快乐感，喜悦感，以此达到让学生热爱体育，自觉学习体育，充分发 展个性，形成积极乐观与向上的生活态度的多重目的。1开始部分上课刚开始，都要重复每次上课的整队、报数、师生问好的课堂 常规内容，学生注意力（尤其是低年级学生）不容易集中，通过笔者 实验证明：通过优美的音乐律动，引导学生主动参与意识，鼓舞学生 热情投入，具有良好效果。尤其是在夏季下午的第一节课，学生常常 没有午休好，精神不集中，这时用节奏明快的乐曲，将起到吸引学生 的注意力，引起学生对于体育课的关注。2准备部分准备部分是课堂学习前不可缺少的一部分，它可以提高学生中枢 神经的兴奋性，预防伤害事故的发生，使学

4、生在愉快中学知识，在愉 快中锻炼身体。它的基本任务在于用较短的时间迅速地将学生组织起 來，集中注意力，调动学生的积极性，使他们振奋精神。做好准备活 动，使身体的器官系统、机能迅速进入工作状态，并从生理和心理上 做好准备，对少年儿童的身心和智力的开发有一定的积极作用。在这 短暂的时间里音乐能起到收心热身愉悦身心的作用，创造良好的心理 状态和运动氛围。准备部分的基本内容一般包括慢跑、队列、队形、 徒手操、活动性游戏等。在这些活动中，配以具有优美旋律，节奏明 快的乐曲，能渲染赛场风云意境，又能激发学生争强好胜心。3基本部分基木部分是一节课的重要组成部分，这部分进行得好坏，将直接 影响课堂教学的质量。

5、基本部分的主耍任务是传授体育知识技能，发 展身体素质和进行思想教育。要完成这些教学任务，教师要通过讲解、 示范把知识和技能传授给学生，学生则要通过身体的实际操练掌握所 学的知识和技能，达到增强体质的目的。一节课用于基本部分的时间 只有30分钟左右，时间是很紧张的，在这短短的吋间里，要讲解、 练习或是比赛、游戏，学生大脑一直是处在一个高度紧张的状态，因 此在基本部分安排的游戏或是比赛环节中，根据内容的安排加上适当 的音乐，既可以让学生不用长时间的让大脑处在高度紧张的状态，又 可以使学生高兴轻松地完成教学内容，使教学取得较好的效果。3结束部分体育课的结束部分是将学生快速地组织起来，集中注意力，使机 体从紧张的运