24小时计时法

1、-最新资料推荐 -24 小时计时法(1)20192019学年第二学期三年级数学优质课初赛教案主讲人：金孟涛课题： 24 时计时法备注 教学环节安排第一课时一、 创设情境，引入新课。1、（1） 课件出示课本 52 页情境教学图。师：同学们， 你们遇到过类似的情况吗？ 请把你经历的这种情况在小组内进行交流。（ 2） 学校交流经历 （3） 指名汇报 （4） 小结：实际上， 一天有两个 9 时， 上面两个人虽然都说 9 时， 但是表示的是不同时刻，晚上 9时实际上是 21 ：00 2、 介绍 12 时计时法师：一日 24时， 习惯上经常用 12 时计时法， 即把 24 时分成两段，每段 12 时， 从

2、子夜 0时到中午 12时为一段， 从中午 12 时到子夜 12 时间参加人员地点主备人课题 24时计时法教学 目 标 1 、 知识与技能（1） 结合具体情境，体会引入 24时计时法的必要性。认识 24时计时法，能够对 24 时计时法与普通计时法所表示的时刻进行相互换算。（2） 参透时间与时刻的联系与区别。1 / 42 、 过程与方法 让学生体会引入 24 时计时法的必要性， 通过观察、 实验、 与交流， 感受时间中的数学问题， 培养学生的时间观念。3、 情感、态度与价值观念培养学生综合运用所学知识解决问题的能力， 让学生感受数学与现实的联系， 培养学生的实践能力， 使学生生养成合理安排时间的习

3、惯。重难点及考点分析1 、 认识 24 时计时法。2 、 24 时计时法与普通计时法所表示的时刻进行相互换。课时安排 2课时 教具使用教师准备一台时钟模具、学生准备一台时钟时为另外一段。这种分段计时法叫做12 时计时法，也叫普通计时法。3 、 提问：12 时计时法方便吗？ （指名口答） 通过交流， 引导学生认识用 12 时计时法表示一天的时刻， 有时不方便， 会造成一些误会（如上面的例子）， 所以人们又设计了一种国际上通用的计时法24时计时法。教师提出：这节课我们来认识24 时计时法板书课题：24 时计时法 教师说明：为了 简明且不易出错， 邮电、 交通和广播电视等部门用 24 时计时法。二、

4、 探索新知 （1） 教具演示1 2-最新资料推荐 -1111029384756教师通过拨时钟，让学生认识24 时计时法。教师边拨时针， 边说明， 在一日的时间内， 时钟正好走了两圈， 共二十四时。第一圈从凌晨 0 时到中午 12 时， 是 12 小时， 第二圈从中午十二时到晚上 12 时， 也是 12 小时。用 24 时计时法计时的方法是：从凌晨 0 时、 1 时、 2 时、 3 时到中午 12 时，（配合时钟演示）， 分别是：0 时、 1 时、 2 时、 3 时 12 时， 从中午 12 时到晚上。强调：时针走第二圈时， 时针所指钟面上的数分别加上 12 这个钟面外圈的数表示什么？ 它的内圈

5、有什么关系？ （2） 议一议 教师出示议一议 题目， 让学生现在小组内讨论， 交流想法，然后教师组织学生进行全面交流。通过交流，引导学生认识：下午1时是13 时，下午2 时是14 时。晚上 12 时是 24 时， 也是第二天的 0 时。3 / 4三、 课堂活动指导学生做对口令游戏。教师先讲清楚游戏规则，让学生知道游戏方法。即：一个学生说上午或下午的时刻， 另一个学生用 24 时计时法把它表示出来。同桌之间先进性对口令游戏，然后师生之间在进行对口令游戏。告诉学生，课后几个同学之间还可以继续做这样的游戏。四、 常识介绍教师向学生介绍以下常识：地球在绕太阳转的同时， 自己还不停地旋转， 地球自己旋转一圈所需要的时间， 就定为 1 日， 一日时 24 小时。五、 课堂小结 这节课你学到了 什么？ 有关 24 时计时法的知识还有那些？ 可以看看十万个为什么 或上网查一查， 把你了解到的知识给同学听。作业布置重难点及考点巩固性练习联系十三：1 、 2 、 3 一、 拨一拨， 用钟表拨出下面的时刻。1、14时2、8时3、20时30分4、19时15分