21生活与生产中的流程

1、2.1生活与生产中的流程1生活与生产中的流程陈秋景一、教学目标分析了解流程的含义,理解流程中环节和时序的意义掌握流程的表达通过实例探讨体验生活中的流程及其意义二、教学重点、难点重点：了解流程、时序、环节的含义及流程的表达。难点：体验生活中科学合理的流程的意义三、学情分析由于教学设备的的缺乏，若按课文内容教学，不方便演 示自行车装圈上轴过程，难以激发学生的兴趣，因此选择一 些学生平时用喜闻乐见的例子更能激发学生的兴趣，调动学 生学习的积极性。教学过程引入：同学们，大家上课时总喜欢看一些动画加视频而 不喜欢枯燥的黑板加粉笔，所以老师一般上课总要使用这个 教学平台，可是有些时候由于各种原因老师不能迅

2、速的打开 电脑，或者总是播不出声音。那么同学们有没想过帮帮老师 的忙阿？好，那么下面请一位同学来帮忙打开电脑并播放一段视 频，大家也注意观察一下，顺便学两招好合适的时候帮上老 师一把。新课教学：一、认识流程同学们，我们来整理一下开电脑播放视频的步骤。学生回答：师：播放视频的步骤大概经历了这些过程：板书：开总电源一一打开电脑一一打开控制面板一一选 择电脑视频输入用遥控器打开投影仪打开功放一 选择电脑音频输入一一打开要播放的视频一一调节音量 等问：这一系列的步骤我们要给它起个名字叫什么呢？一 流程板书：认识流程，流程的概念探讨：刚才这个流程中的步骤有没先后顺序之分？我们播放视频的过程经历了一系列具

3、体的步骤，这些步 骤有开始的时间和持续的时间，而且这一系列步骤都是按一 定的先后顺序进行的，我们把这种时间上的先后顺序称为时 序。板书：1、时序 生产或生活活动中一系列步骤的先后顺序 时序的分类：有的时序可颠倒，有些时序不可颠倒。活动：举出相应的时序例子。师：在播放视频的流程中，我们注意到我们做了很多事 项，经历了很多步骤，那么每一个步骤我们也可以给它起个 名字叫做环节板书：2、环节 对于一项活动，我们可以依据它的某 种特征，或某个具体目标，将其分解为若干个过程或阶段。我 们把这些阶段或小的过程称为环节。活动：举出咼中新生入学手续中的环节。师：至此，我们知道了流程的概念，也知道流程中包含 着许

4、多环节，环节与环节之间由时序联系在一起。那么若要 将流程记录下来，使其更加清晰可见，我们该如何表达呢？板书：3、流程的表达一一流程图探讨：流程图的分类：文字表达表格表达图示表达二、生活与流程师：在我们的生活中，很多事情都可以看作是一个流程。 想必大家都经历过时间安排上手忙脚乱的时候。比如考试的 时候不是忘记带铅笔就是忘记上先上洗手间。一个科学合理 的流程安排显得至关重要，下面我们来试试安排一下我们生活中的一些流程。学生活动：例1:家务流程安排，比比看谁能花最少时间？例2:你能设计高二和高三级进行篮球单淘汰制比赛的 流程图吗？例3:模仿计算机程序的程序流程图，试画出青霉素注 射的流程图三、生产与流程说说大朗镇毛织厂生产的一般流程。小结：本课学习了流程的概念， 知道时序和环节的概念 通过探讨生活和生产中的流程案例，使我们认识到科学合理