青山铺中心小学校本培训工作计划

1、青山铺中心小学校本培训工作计划一、指导思想以课程改革为中心，以深化教学研究为动力，以教师的可持续发展为目标，努力 提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开展教 学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、 业务素质精良、教学基木功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系， 使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、 具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践 上

2、有一定教科研能力的研究型教师。三、培训对彖所有在职教师均需参加培训。四、工作要点1、切实加强校木培训力度，教师的全员培训率达100%。2、以市进修学校的教师教育技术能力培训为契机，加强教师现代教学技术的运用 培训。3、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、 教学骨干。4、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常 面临的问题，营造浓厚的教研气氛。5、继续抓好高学历培训，鼓励教师参加高级学历进修，充分做好宣传发动工作。6、举行各类课堂教学活动，提高教师执教水平。五、具体工作及措施1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主

3、线，对教师进行政 治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界 观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道徳修养及心理素质。建立新型的 师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事 迹为主，同时结合优秀教师的爭迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗 敬来、乐于奉献的精神晶质。2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点 以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以基础教育课程改革纲要、学 科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理 相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论

4、与教学实际相结合，促进教师将先 进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教 学方法和手段。3、教育教学技能培训 开展“人人一堂好课”的教学展示活动，提高教师课堂教学的驾驭能力，要求 教师具备全新的知识储备，做好知识的传播者和能力的培养者。 外出学习归来的“模仿秀课”活动。让外出学习听课的教师根据现场听课的记 录，为同学科的教师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课教师 做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他 教师，形成互动式的学习氛围，及时地将学习所得向全体教师辐射，培养出-寸比 理论与实践双赢的立足木校的“课改专家”。 新进

5、教师举行“亮相课”。我校新调入教师5位，毎位教师都有自己的教学经 验和教学特色，学校将以“亮相课”的形式指导新教师做展示课，同时也可以使 这部分教师把各自学校的先进经验带进来，互相学习。4、继续加强基础教育新课程的师资培训结合新课程改革，以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各 科教师的学科培训，增强教师重新学习、反思调控的自觉性，缩短教师理念与行 为相脱节的现彖，鼓励教师大胆探索，形成个性化的教学风格。以品牌学科、先 进教研组、教坛新秀评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进教师的参与 和提高，培养年轻教师。每位教师要上好一堂公开课，写好一个教学反思，制作 一只多媒体教学课件

6、，并以此作为对教师教学能力、实践的考核依据。5、现代教育技术培训我们根据教师年龄段提出了不同要求，分层培训。在计算机文字处理、excel电 子表格、power point课件制作、校园网和互联网（internet）简单应用等基本 操作上全员培训，在authorware课件制作、frontpage网页制作等方面分层培 训。6、内部挖潜，做好名师带动工程启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发 挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经 验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。五、工作安排：九月份：1、教师信息技术培训活动。2、师徒结对活动。十月份：1、分学科专题讲座。2、组织新教师“亮相课”。3、组织优秀教师教研课。十一月份：1、师德培训：学习小学教师职业道德规范，组织交流。2、班主任培训。十二月份：1、组织教师观摩拔尖人才展示课。2、教师教学设计评比。一月份：1、继续教育考核。2、资料整理。本学期以校本培训为依托，全而提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠 道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的 创新型教师队伍