装饰艺术设计专业系列课程建设实践探索

1、    装饰艺术设计专业系列课程建设实践探索    人们对于“轻装修、重装饰”的呐喊声不断响起，住宅空间不仅需要满足人们的基本功能以外，还需要通过装饰陈设来满足人们的生理与心理需求，由此可见装饰艺术设计在市场上以占主导方向。装饰艺术设计它不仅与经济发展有着相紧密联系的专业课程，而且具有艺术性的艺术门类。在中国，国内的艺术设计学科教育飞速发展，人们对于环境意识日益剧增，从小到建筑室内环境需求，大到区域环境和城市环境氛围追求，甚至整个大的自然环境也成为了人们关注的重点对象。同时对于人才培养教育需要面向未来教学模式来具体实施改革，尤其是装饰艺术设计专业的学科和

2、课程体系建设更加需要院校教育机构开拓给多的平台体系。为社会培养出高水平高质量的装饰艺术设计应用型人才，以成为目前高职高专院校的当务之急，那么如何教育改革实践成为这次探讨的话题之重。从系列课程设计之间的关系问题方面近几年我国的艺术设计教育所培养的人才以越来越多，他们在社会上所取得的巨大贡献也是越来越多，但是时代高速发展，以前的教育模式并不等同于当今时代社会人才需求。如今一些高等职业院校开设装饰艺术设计专业越来越多，他们的培养目标还不太明确，一些学生对装饰艺术设计等诸如此类的专业性问题了解不够。也就说一些高等职业院校教学模式有待改变。从我国的装饰艺术设计教育现状来看，教学内容自身的陈旧，教师教学模

3、式并没有很快与时代接轨，以至于与国内市场脱节，一些教师缺乏对于企业、市场、乃至国际形势的了解，所以从基础教学到专业教学都处在自我意识中的象牙塔当中。重复着脱离实际的理论教条，教师的闭门造车模式，导致学生也无法了解真正的专业本质，结果是学生走出去不能更高的往企业高层上升，只能再不断的在其他培训机构做相应的提高，得到自身的提高。装饰艺术设计教学形式上的实践改革在职业院校教育中，必须抓住特色专业教育为主体优势，保障教学质量是教育实践的生命力。因此，对于装饰艺术设计专业领域一定深入教学改革，设计教学的改革关键在于抓好学科特色职业教育。装饰艺术设计学科相对于其它设计类学科，它具有很强的针对性、时代性、应

4、用性、创造性和实践性等特点，高等职业院校要走出自己的特色教育就必须有一定程度的创新教育观念。如何办好特色创新型教育模式，一下有几种探讨模式：（1）特色化的办学模式。在国内，由于人们生活水品的提高，然而不少人群对于精神品质的追求也是日渐强烈，导致市场需要大量的艺术设计人才来满足人们的需求，众多高等职业院校也就蜂拥而上的开办设计类专业，经验的不足以及过于盲目地追风状况，因此也出现了许多教学问题，各地方学院没有明确清晰自己的院校特色，对自身的教学特点以及环境没有深入考究，很多学院也是硬着头皮赶鸭子上场；最终导致整个市场的人才混乱。所以各地方职业院校应该端正态度，他们必须对于自己学院教学特色、教学目标

5、等做出深入的讨论与研究，才能制定出属于自身学院立足的教学模式、教学方向等；对于自身教学特点和培养人才目标也须做出相应的专业设置和教学规模确立；各职业学院必须根据自身区域特点来创办教学理念，这样才能立足于市场的需求，明确自身的个性化办学风格。（2）在设计艺术类专业性知识面上要做大量的文化教育，加大对于不同专业领域的认识，培养人才综合性素质文化底蕴。在装饰艺术设计专业领域中涉及到得专业领域是非常之广泛，例如，视觉传达上的二维空间领域，导向系统，门面设计等等；企业需要设计师们都必须了解这些知识面才能保障整个项目的完整性和统一性，因此学生必须了解全面的信息知识才能在这个市场上立足，才能走的更远。那么各

6、高等职业院校就必须根据这些跨领域的知识面学习来设立不同学科之间的交叉性教学内容规划。（3）建立产、学、研一体的教育模式。“中国教育改革和发展纲要指出：高等教育要“加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合”。”珠江三角洲地区发展改革规划纲要是广东省近期确立实施对于高校须服务于社会经济发展为做出的重大举措。加大高等职业院校必须理论与实践相结合的教学模式管理，要求学生在大一、大二完成基础理论知识教学，大三必须参加生产实践来完成最后的学分，学生可自行参加企业实习，或者由老师带领学生参加社会生产实践。结语装饰艺术设计专业对于传统文化与当代工艺、现代设计艺术审美观念等相结合来具体定位专业人才培养目标以及方向，在当今市场人才的需求，许多职业高校对于人才培养过于技能化，并有没注重学生的专业文化素质培养，导致越来越多的应用型人才泛滥，不能提升我国艺术设计在国际上的立足点，因此才出现大量的抄图现象，不具备创新性；并且对于我国传统文化得传承也没有得到高校的重视；所以高等职业院校在装饰艺术设计专业