2022年关雎练习

1、关雎1、统领全诗的句子是窈窕淑女，君子好逑。2、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。7这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（ 2 分）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 30 页 - - - - - - - - -表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。8诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？（ 2

2、分）（1）可以充分表达诗人思想感情（ 1 分）。（2）增加诗歌节奏感和音乐美 （1 分）1诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 30 页 - - - - - - - - -用？引起后文（或：起兴作用）2诗中描写感情波澜的诗句是_求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。3谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，

3、和她相亲相爱。1、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（a ）a、“关关雎鸠，在河之洲”精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 30 页 - - - - - - - - -两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。b、“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。c、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。d

4、、“寤寐逑之”中的“寤”和 “寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 30 页 - - - - - - - - -2、本诗所表现的内容是由爱情引起的相思之苦，运用的艺术手法是比兴手法3、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。品行端正有修养的人美丽善良纯洁的女子4、诗中被后人常引用的名句是：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。蒹葭

5、 诗经精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 30 页 - - - - - - - - -1. 下列说法有误的一项是（ a）a、蒹葭选自诗经大雅，是一首描写追求意中人而不得的诗。（选自诗经秦风，诗经里的民歌属于“风”。）b、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。c、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部精品学习资料 可选择p d f

6、- - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 30 页 - - - - - - - - -体现出来。d、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。2. 思考: 本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？凄清而苍凉的秋景衬托人物内心的空虚惆怅之情精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，

7、共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 30 页 - - - - - - - - -3、诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是“宛在水中央”、“宛在水中坻”、 “宛在水中沚” 。4、对全诗理解不正确的一项是（b ）a、第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出：他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇，早晨的精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 30 页 - - - - - - - -

8、-精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 30 页 - - - - - - - - -露水已经成霜，于是引起了他对伊人的怀念。b、 “所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。c、第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均与前一章进了一步，情境也有了一些变化。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - -

9、- - - 第 9 页，共 30 页 - - - - - - - - -d、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。1、对这首诗赏析不当的一项是（ d ）a 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 30 页 - - - - - - -

10、 - -b “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。c “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。d 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 30 页 - - - - - - - - -程，因

11、此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。2、“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？景物描写，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了一种苍凉幽渺的氛围和色调。10、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 30 页 - - - - - - - - -展示了一幅怎样的画面？（2 分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）

12、的晚秋画面。11、你如何理解这首诗所抒发的感情？（ 2 分）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。12、重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 30 页 - - - - - - - - -这首诗重章叠唱的表达效果。（ 2 分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（ 1 分），而且还显示了主人公情感的

13、逐层加深，具有强烈的感染力（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？答：。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 30 页 - - - - - - - - -（2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？答：。（3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。答：。答案及解析：精品学习资料

14、可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 30 页 - - - - - - - - -（1）托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。（2）他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。（3）营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，精品学习资料 可选择p d f - - - -

15、 - - - - - - - - - - 第 16 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 30 页 - - - - - - - - -把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。23对这首诗的解说，不正确的一项是 ( ) a三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。b“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。c三个诗节的第六句互为精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - -

16、- - - 第 17 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 30 页 - - - - - - - - -补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。d三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。24对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( ) a此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 30 页 -

17、- - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 30 页 - - - - - - - - -b古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。c该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。d“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 30 页 - - - -

18、- - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 30 页 - - - - - - - - -舍的追求，突出了他迎难而上的决心。参考答案：23.b 首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - -

19、- - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 30 页 - - - - - - - - -心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。24.d 一、基础知识、给下列加点字注音：雎鸠（ j ）（ ji ）窈窕（ y o）（ti o）好逑（ h o）（qi ）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 30

20、 页 - - - - - - - - -寤寐（ w）（ m i ）溯洄（ s）（hu）坻（ ch）荇菜（x ng）、填空题：诗经是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括风、雅、颂三部分。诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 30 页 - - - - - - - - -要，分别采用赋、比、兴的艺术手法。统领关雎

21、全篇的诗句是“窈窕淑女， 君子好逑。 ”、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 30 页 - - - - - - - - -、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。、下列说

22、法不正确的一项是（ ）、关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 30 页 - - - - - - - - -、蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑” 的“君子”，指的是同样的人。、蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。、关雌是（诗经）的第一首，选自 诗经周南。二、简答精品学习资料

23、 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页，共 30 页 - - - - - - - - -、诗经中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。关雎中“关关”（叠字）形容、鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女向美丽，“参差”（双声）描绘水草的犬态，“辗转”（叠韵）刻画精品学习资料 可选择

24、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 页，共 30 页 - - - - - - - - -出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。蒹葭中的“苍苍”、 “萋萋”、采采”（叠字）形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之” 、 “溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。、阅读蒹葭一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2