初二物理教学工作计划()

1、初二物理教学工作计划(完整版)初二物理教学工作计划初二物理教学工作计划第一篇：初二物理教学工作计划一、教学目标初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要

2、学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。三、班级情况分析初二 班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。初二（1） 班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。四、具体措施（一）、做好教育常规工作1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生

3、提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。（二）、基础知识教学1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。3、充分调动学生学习的积

4、极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。（三）、教学实验1、课堂实验演示课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。2、学生实验课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。（四）、情感教育教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消

5、化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；第三、辅助后进生加强知识的巩固。第二篇：初二物理教学工作计划初二物理教学工作计划为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。一、加强理论学习，明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新

6、课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。选用学习的理论书籍有：物理新课程标准、中学物理、教师心理学、教育心理学与学生心理指导等，以较高专业水平驾驽教学工作。3.明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”

7、是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资源1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进行比较取舍。四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。新学期，我们必

8、须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。五、发挥多媒体作用，注重物理实验1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。2、注重物理实验。（1） 采用多媒体播放与动手实验相结合；（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。六、学习方式多样化，抓紧培优辅差1.学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环

9、节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。第三篇：初二物理教学工作计划初二物理教学工作计划程晓荣为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。一、加强理论学习，明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。选用学习的

10、理论书籍有：物理新课程标准、中学物理、教师心理学、教育心理学与学生心理指导等，以较高专业水平驾驽教学工作。3.明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。

11、教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资源1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进行比较取舍。四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充

12、，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。五、发挥多媒体作用，注重物理实验1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。2、注重物理实验。（1） 采用多媒体播放与动手实验相结合；（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。六、合理安排进度，及时反馈调整1. 合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时；初步安排如下表：第四篇：初二物理教学工作计划201x 至201x学年上学期初二物理教学工作计划任课教

13、师：宋玉琴任课班级：初二（1、2、3、4）班一、 教学目标1、知识与技能a、 初步认识声光电等自然现象中常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。b、 具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。、 在声现象这一章中能知道声音是怎样产生和传播的，能区分音调、响度和音色。能区别物理学上的噪声和生活中的噪声，知道减弱噪声的途径。d、 在光学中知道光是怎样传播的，会用光线表示光的传播，理解光的反射和折射，会根据透镜的特点理解透镜的应用。e、 在电学中认识简单的电现象，会画简单的电路图，理解最基本的连接方式：串联和并联，并且能用串并联规律分析问题。2过程与方法a

14、、 经历观察物理现象的过程，能描述现象，会发现问题。b、 培养学生具有初步的收集信息，处理信息的能力。、 培养学生初步的科学探究能力和根据实验结果分析问题概括结论的能力。3、情感态度与价值观a、培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。b、培养学生学习物理的兴趣，使学生能保持对自然地好奇，具有对科学的求知欲。二、具体措施1、认真备课，想好上课的每一个环节，想到课堂上可能出现的问题，做到有的放矢，有备无患。2、课前布置预习任务，上课时才能使学生有目的地学习。3、重视课堂中的学生自主探究，教师起到一个组织指导的作用，充分发挥学生的主体作用，尽量让学生亲自经历结论的得出过程。4、适当的布置家庭作业巩

15、固所学知识，教师认真批改作业，及时总结作业出现的问题，在以后的教学中时时注意这些问题。5鼓励学生积极动脑动手，尽量用身边的物品进行试验。6、 采取多种方式教学，如：图片、投影、录像、ai课件等。201x年9月第五篇：初二物理教学工作计划1初二物理教学计划孙文成201x年我市中考过后学生们觉得物理题目偏难。原因有两点：一是因为长期受到灌输式教育影响缺乏自我解决问题能力；二是学生认为只要学好物理知识点会做题就行，而很少主动去思考探究物理本质。对此我制定如下目标好措施。一、教学目标及要求。1、通过教学使学生能够用科学的眼光来判断自然界的各种物理现象。学生通过学习声、光、和物态变化以及简单电流知识，能

16、够对自然界中的一些简单的物理现象能够作出简单的解答。并且要求学生通过学习，在单元测试和期未测评中达到60%左右的及格率和35%左右的优秀率。2、根据初中二年级考试的要求，掌握重点，突破难点，对各种题型、知识点采取分层教学。3、做好教学质量监控。做好各阶段教学质量现状的调查和监控，对教学质量数据进行认真分析，开展对学科教学质量动态评价和监控。4、注重兴趣培养，让学生主动参与到实验研究设计中，让大家养成科学的物理学习方法：重视观察实验、重视理解、重视理论联系实际。二、教学改革的设想（教学具体措施）。1、 根据新教材教学大纲，以及新课程改革的要求，充分发挥学生的主导作用，努力创造条件，让学生更充分地

17、参与教学活动；加强实验，培养学生的实验能力，发展学生的操作技能，激发学生学习物理的兴趣；在教学过程中要培养学生学会如何掌握重点知识，突破难点，特别对于各种题型要加大训练量，使学生能在解题能力上得到突破。2、在教学的过程中，要根据学生的不同层次采取分层教学。要在布置作业上根据不同的学生相应布置不同量的作业。坚持以教学为中心，立足课堂，向课堂要质量。全科组的教师要认真抓好落实：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握难度，把握结构，把握时间，把握方法，切实提高课堂效率。3、继续加强培优的力度，努力培养本学科的尖子生，争取在物理知识竞赛中取得优异的成绩。同时也要做好对“学困生”的辅导工作。总之在学生学

18、习掌握所有核心知识内容的基础上，再深层次挖掘到理解每一个物理过程，熟悉每一种物理模型，从而使学生养成自己的物理思维能力，并且稳步地提升物理成绩。附送：12第 12 页 共 25 页初二班主任经验交流初二班主任经验交流第一篇：初二班主任经验交流初二（2）班班主任交流经验手稿窦宝元 1 天然条件。人数多，54人，全校人数最多的人，班级管理难度很大，他不出事他出事，总之问题不断，毛病不断。但是转念一想同时也具备了很多优势，很多时候很多事一呼百应，对别的班难度很大的事，对我们班可能就不是问题。比如包饺子，700个饺子用了两个小时，真是奇迹。2 营造良好的班级氛围，从初一开始我们班就坚持“谁说的对听谁的

19、”，什么事都是大家一起商量，从来没有强迫学生做他们不愿意做的事，所以我们班的学生很有班级荣誉感，主人翁精神很强，班里什么时候该做什么事了，都是他们自己处理，有时候都是背着我，完全不知情的情况下，比如换板报，换照片等等很多。 3 定期召开班会。每星期我都坚持召开班会，每次班会都有一个议题，让大家畅所欲言，不给他们标准答案，到最后说出我自己的理解，培养他们正确的价值观，让他们知道什么事是正确的，什么事是错误的，我感觉班级班会真的很重要，是班主任跟学生交流感情的重要平台，也是班主任相对于其他科任老师的优势所在 4 利用好班干部真省力。我们班的班长是全校为数不多的女班长，之所以说这个就是因为班级整体选

20、用班干部原则，只要你能力强，班级威信高，不管男女都可以做班干部。所以一旦选出班干部，大家整体都很服他，这样无形中就为班干部管理班级打好了基础，任人唯贤，能者上，庸者下。班干部很给力，我很省力。 5扬正气，促和谐。班风是一个班的灵魂，一个班之所以好是因为班风正，一个班之所以乱是因为班风差，班风决定着班级的未来走向，决定着班级管理成功与否，所以我一开始就着重抓班级风气，形成了班级整体积极向上，阳光的班风，自觉地远离那些对自己影响不好的因素，对学习成绩比较差的学生大家都积极的伸出援手，帮助他，从来没有出现过歧视，孤立，这种情况，同学们每天都能健康快乐的学习，这就是我最大的满足和欣慰。班级管理是一门学

21、问，是一门艺术，我们不能强压式管理，也不能任其自由发展，张弛有度，宽松结合方才是治班之道。我还很年轻，有些经验可能有些偏颇，希望大家能多批评指正，谢谢。第二篇：初二班主任经验交流发言稿班主任经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家晚上好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多老师在班级管理上做得很好，经验也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经验，我真的觉得羞愧。今天在此也是我学习的一个好机会，下面所谈的算不上经验，应该是我做班主任以来的一些感受。我是初二年级的一名班主任。一年多的学习和生活，学生已适

22、应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。我想做班主任难,做一名出色的班主任难上加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章,水到渠成,我简单的谈谈我平常的做法:一、表层工作稳大局国有国法,校有校纪,班有班规,无论是哪个单位,哪个企业,哪所学校都会有属于自己的规章制度,那么,班级也是一样,什么该做,什么不该做,做了有什么后果,老师会如何处理,这是首先让每位学生都明白的,如果连这一点也不明白,那么全班将一盘散沙,就不会有凝聚力,更别谈有集体荣誉感,必须使每一位同学同一条心,因为我们乘坐同一

23、条船,掌舵的人是我,船员是学生,如果船员在船上各执己见,东摇摇,西晃晃,势必会影响行船的速度与质量,甚至可以使船沉没水中.如何使船能顺利到达彼岸,遵守游戏规则是关键。我首先写出了六个大字:竞,静,敬,净,镜,径.并让学生就这六个字开展一次主题班会,让同学们分析六个字的深刻内涵,自由发挥.这样从大的方向统一思想,然后制定班级奋斗目标。总之,要在大的方面把学生的思想稳固好,那么整体运转轨道的方向就不会错!二、细节工作扫障碍光靠大的制度去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违反制度,当他违反制度的时候,首先让他去找违反了班规中的哪一条,为什么会违反,以后怎么做.这样有那么几个同学违反纪律下

24、来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会,让他们更加明确该干什么不该干什么.卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责,如果哪个地方出现有垃圾情况,本周的打扫卫生就是他负责,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以现在只要我一走进教室,眼睛往地一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是做眼保健操还是排队, 是绝对不可以讲话的.让他们相互督促,相互投诉,只要投诉到我这里来是要受到相应的惩罚的,甚至有时候

25、拿一节课专门训练。成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不一定全部都能达到，但至少让他们心里明白：我应该达到哪个目标，我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识！成绩好的同学要积极带动成绩差的,能进一点是一点,使整体的成绩有所提高。思想工作：思想工作的开展也是有必要的,发现问题较大的学生,要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题,教育他们,多谈心,多聊聊,鼓励为主,不同的学生利用不同的方法,多去了解学生的各种习性,有些人吃软不吃硬,有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少,多配合科任教师的工作的开展,吴凯华老师和陈用春老师是两位高度负责的

26、科任老师,在此我真的要感谢他们两位,他们负责给我的班主任工作带来了很多好处,。一位科任教师都能如此负责,这个班级还有什么管理不好呢?三个人一条心,相互协调,相互商讨,相互征求意见,相互交流看法,实行有的放矢的教育。三、做到“六勤”勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促

27、学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。说实话,上面说了那么多,我也并没有做得那么的完美,班主任工作中还存在许多的漏洞,我更多的时候是创设一种威严, 甚至在班级中我很少去笑,这样一方面压抑了学生,另一方面似乎与学生太过于疏远.如何让班主任工作达到游刃有余的境界,只有慢慢积累,慢慢摸索.班主任工作没有千篇一律的方法,应该根据本班的实际情况,实行具体情况具体分析的原则.我相信每一个班的班风抓好了,全校的校

28、风也就上来了,在我们领导的高度重视和指导下,班主任老师齐头并进,相信我校一定会形成和谐校园,优质校园。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的发言如有不足，请大家批评指正，谢谢大家。第三篇：11-12学年下初二班主任经验交流班主任经验交流座谈会龚继余很荣幸在此和大家一起交流经验，以下就我校实际，浅谈一下如何做好实验中学的班主任，若有不足，望大家指正！1、勤！学校把六七十个孩子交到我们手上，是对我们的信任，作为班主任，我们就相当于孩子的父母，我们就有必要为他们负责，我们也必须要付出比其它科任老师更多的艰辛！首先，我们作为班主任，应该在学生需要我们的时候，都能够出现，也就是说，当我们没课的时候，基本

29、上应该在学校待命，以应对各种突发事件。其次，课间多去教室走走，课堂时偶尔也去教室外面观察一下学生上课的情况，还有就是尽量多抽时间去宿舍区，因为在 宿舍区里面孩子们更愿意和你讲一些在教学楼他们不愿或是不敢讲的事情。2、沟通！我想在座的老班主任就有一个深刻的体会，孩子在初一的时候，我们用讲的、或是用吓唬的就管用；初三的时候，他们自知中考在即，基本上都会自觉主动的去学习；而初二年，因为他们已经熟悉了学校的规章制度，并且他们开始有了自己的主见，各种叛逆的也就应运而生，最严重的应该属早恋问题，因为这是思想上的问题，面对早恋，你骂他们一点儿用都没有。我相信做任何一件事情都是有理由的，包括学生的早恋，有的是

30、赶时髦，有的是缺少老师及家长的关心，等等。面对早恋，我们只能平心静气地找一个安静的地方，和孩子坐下来找出原因，从思想上进行根治。而和家长沟通这一方面，曾经听过这样一句话，连小孩子都管不好，你如何又去管好成年人呢？其实家长很忙，面对老师，他们也很无奈，因此，个人建议，除非很有必要，否则千万不要动不动就请家长到校，当然了，和家长多进行电话交流是有必要的和科任老师之间的沟通，用通俗的话讲，在科任老师面前，我们当班主任的必须要低声下气，对于科任老师的工作我们必须无条件地权力配合！3、关注校园日志的动态及各部门提供的数据校园日志是我校值日组、保卫科、生管组对学生一天表现的综合反馈，或许有的班主任认为，校

31、园日志靠前，并不一定是最优秀的班级，但是文明班级、宿舍文明班级的获得，会对班级的凝聚力及班级集体荣誉感的培养做出极大的促进作用！4、以身作则，引导学生做人在工作中，相信在座的各位班主任会慢慢的发现个问题：就是你带的这个班级的学生在各方面和你越来越像，特别是在为人处事上！我校的班主任面临最多的就是违规学生的处理！学生违规了，怎么办？有的班主任得知学生违规了，第一时间想到的不是学生错在哪里，而想到的是：是谁是哪个老师扣了我班的分更有甚者直接跑去找当天的值日师、值日长理论、发脾气还有甚者是去找段长出面去找值日老师！当然这类班主任的出发点是好，是为了让班级少扣分，然而这种做法非常不妥，一个是：你自己在

32、别人心中的印象会极具下降；另一个更严重的是，这样的做法会助长学生的嚣张气焰，并且给孩子树立一个不好的榜样，因为我们班主任的处事风格，会对学生形成潜移默化的作用！最后，对于学生的处理，我个人有个小小的建议：不要动不动就给孩子听课，不要动不动就送孩子去心理疏导室，更不要动不动让孩子回家反思，因为这样只会让孩子越来越叛逆，只会让孩子更加不会读书！以上是我个人的见解，谢谢大家！第四篇：班主任工作经验交流浅谈小学班级常规管理长春中心小学王艳作为一名新教师，踏入教师行业刚满一个年头，对教育行业从幻想到现实，这是一段十分特殊的教育历程，在长春中心小学这一年多时间里，迷茫、困惑时常伴随着我。从班级辅导员转变到

33、班主任，这一角色的转换也让我从协作心态转化成强烈的责任意识心态，这并不意味着担任班级辅导员期间没有责任意识，而是辅导员的“管理班级少先队”这一岗位职责的限制，使我暂时体会不到了作为一个班主任所面对纷繁复杂的班级事务的困惑感。班主任经验交流，顾名思义，重在经验交流。无论担任班主任的时间长短，本人认为只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好经验与心得，既能达到经验交流的目的又能集合经验丰富的班主任们有效的班级管理方法，使我们这些后辈能继往开来，不断创新。班主任工作具有多样化、系统化的特点，若要一一阐述则未免缺少针对性。现结合半学期以来担任班主任工作的经验和教训，我将班级管理中的重点即班级常规管理的注意

34、事项作如下阐述：一、 班级常规管理的内涵班级常规管理是班集体建设的一项基础工程。所谓班级常规管理，就是班级中经常进行的、相对稳定的、集体认同的班级管理工作。班级常规管理是学校管理的重要内容，它可以提高班级整体的教育质量，造就班级良好的风气，培养班集体成员的良好素质。班级常规若能持久有效地管理，班级整体的行为习惯与风貌也相应会良好。因此，必须切实加强班级常规管理。二、班级常规管理的内容（一）工作程序常规班主任对班级的管理，总是按照一定的程序进行的。从时间顺序来看，可分为期初、期中和期末三个阶段。期初，根据班级实际，讨论制定班级计划和确定班级目标，确定班委、语数组长等课代表的岗位职责；期中，根据半

35、期以来班级的总体情况，对照期初制定的班级计划和目标，对不足之处采用多种方式加以改进，修订班级工作计划；期末，总结一学期以来的工作成效，接受学校对班级的检查验收。担任四年三班的辅导员以来，对该班的学生情况有较深的了解，这个班级的学生总体上活泼开朗、积极向上，尤其是兴趣爱好广泛，但是在学习上缺少你追我赶的氛围，根据这个班级情况，我将本班的奋斗目标确定为“书香班级、文艺班级”，并以这两大目标为指导制定班级工作计划，确保程序常规有序进行。（二）工作职责常规班级的各类学生干部及所有成员在班级建设中往往都有各自的职责。我在班级管理的过程中也积极倡导“全员参与，人人有事”这一民主管理思想。调动学生参加自我管

36、理的主动性，让学生在实践中得到锻炼，既能培养学生的自主性，又能减轻班主任繁琐的工作事务。为了管理好本班的工作职责常规，我制定了各项工作职责，并定期对学生培训学习。比如有队委、班委工作职责，有班级管理岗位制度、值日班长制度、学生干部轮换制度。这些工作职责和工作制度的实施，有利于学生在班集体中自我管理、自我教育、自我完善。记得刚开始担任班主任初期，由于对学生的自我能力培养缺乏一定认识和培养，导致班级经常出现无人管理的杂乱现象，早读纪律不好以及卫生状况不佳时有发生，经过我的反思后，决定先在班级内选拔一批责任意识强、有管理能力并且品学兼优的班干部进行岗位职责培训，明确工作细则后，制定了以班长为核心、以

37、班委组合为依托的班干部监督管理制度，并将监督台搬到班级，让班委之间互相监督，更受到其他学生的监督。经过一学期的监督培养，大部分班干部已经形成了认真负责的工作态度，改变了班级“无人管理”的尴尬局面。（三）学习常规班级是学生参加学习活动的主要阵地，学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。本人认为本班的学习氛围不够浓厚，部分学生有你追我赶的学习劲头，但只存在优生中，而学困生的学习信心不足，成绩总是不能明显提高。究其原因本人认为在于良好学习习惯的养成，比如预习复习课文，按时完成并上交作业；上课要专心听讲，积极回答老师提出的问题，善于发表自己的见解；作业要独立完成，要符合作业规格，错的要及时订正；要认真参加考试，严禁作弊等习惯养成还需要我不断提高自身业务水平，并且向学习优秀的班级的班主任取经，借鉴他们有效的学习常规管理方法，抓质量，促进步。（四）体育卫生常规由于小学生正处于长身体的时期，养成良好的体育卫生习惯不仅有利于强身健体还对促进学习的劳逸结合。我在担任班主任期间十分重视这项工作，主要从认真引导学生认真参加两操、认真上好体育课，保证每天有一小时的体育锻炼时间，努力达到少年儿童体育锻炼标准。体育不及格的学生，不能评为优秀学生。每个学生都要努力达到小学生日常行为规范中提出的卫生要