浅谈小学数学良好学习习惯的培养

1、    浅谈小学数学良好学习习惯的培养    李晓利内蒙古霍林郭勒市达莱胡硕苏木中心校霍林郭勒029200【摘要】作为小学数学教师,对学生不仅要会教,还要懂得如何科学地指导;不仅要教数学知识,更主要的是教会学习数学的方法。【关键词】小学数学，认真审题，倾听，自觉检查良好的学习习惯,是提高学习效果、培养学习能力的重要条件。良好的学习习惯不仅能提升学生的学习成绩,而且对其综合能力的提高也会产生深刻影响。因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师,对学生不仅要会教,还要懂得如何科学地指导;不仅要教数学知识,更主要的是教会学习数学的方法。

2、下面就谈谈在教学数学基础知识的同时,如何教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯。1.小学生学习中存在的不良习惯许多学生在数学学习中,存在着这样那样的不良习惯。如一些学生做作业时不懂得认真审题,拿来就做,造成题意理解偏差;有的缺少系统的知识储备,做成什么样算什么样,思路很不明确,逻辑思维能力较差,致使错误率很高;有的粗心大意,用错公式、换算错误甚至漏掉数字或运算符号;甚至有的学生缺乏独立思考精神,爱抄袭别人的作业;更为严重的是有些学生对作业中做错的题目,不找其原因,及时纠正,而是走马观花、一带而过。2.培养学生认真审题的习惯在小学数学教学中,做题时审题能力的培养非常重要。数学运算是数学教

3、学的重要环节,运算的准确性首先取决于准确的审题过程。许多学生做错题目的原因不是没掌握所学知识,而是没有认真审题,没有搞清楚题目要求。尤其是应用题的文字,数量关系复杂,一些表达运算顺序的名词术语没有认真读,往往容易混淆和被忽视,造成列式错误。要克服这些毛病,首先要做到仔细读题,了解题意;然后仔细推敲语句,准确理解题意,根据要求列出算式。通过认真审题训练,可以使学生养成良好的学习习惯,从而提高做题的质量与速度。3.培养学生认真倾听的习惯小学生多少都有较强的自我表现欲望,我们对在课堂上表现活泼的同学持欣赏态度。在当前的教学中,学生都敢于提问,敢于发表自己的意见和看法。但我注意到,在一个同学被点名回答

4、问题时,其他没被点名的同学显得并不认真,且有点灰心丧气,甚至有的没在听,而是自顾自地做别的事情这是因为我们的学生还没有养成倾听的好习惯。我们一直强调提升自己的语言表达能力,但是如何学会关注他人、认真听取他人的讲话也是很重要的。尤其是处于学习阶段的学生,能够认真倾听老师的讲课、同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,获取知识。因此,在教学中要将其作为一个教学的重要部分,要求学生一定要认真听其倾听其他同学的回答,及时对认真倾听的学生进行表扬,对不认真倾听的学生给予纠正。这样,学生学会了倾听,注意力集中了,学习效率也提高了。4.培养学生独立完成作业的习惯首先要强调独立完成作业,就是自己动脑想,自

5、己动手做,不依赖别人,不抄别人的作业。其次要教育学生遇到难题可以向老师、同学或者家长请教。在做作业时,遇到不会做的题目是很正常的,经过自己努力思考也不能解决的问题可以向老师或者同学请教,弄懂以后再完成作业也是独立完成作业的表现。独立完成作业习惯的培养,可以使学生形成一个良好的学习态度和正确解决问题的习惯,培养学生的独立性和合作精神,使学生加强自我约束力,对完善学生的人格有很大帮助。5.培养学生自觉检查的习惯学生学习水平的高低不仅体现在对问题的分析与解答上,还体现在对解答过程的反思和检查上。对解答过程中的检查过程是一个重新认识、反思自己、巩固知识的过程。有的老师不注重让学生自己检查,而是在作业本上纠正,过后又不及时提醒学生去复习,这样做无形中造成了学生对老师的依赖心理。因此,一定要把学生的自主检查重视起来,使他们从小形成良好的习惯。教师在日常教学中,要把检查作为学生解答问题的重要环节坚持下去,这样不仅可以培养学生严肃认真的学习态度,而且还能逐步提升学生思维的深刻性和自我评价能力,通过对解题过程的反思,培养学生严谨、细致、缜密的思维方式,从而提