高中英语教研工作总结报告5篇

1、高中英语教研工作总结报告5篇高中英语教研工作总结报告1 本学期本人承当高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，保持以素养教育为主线，教学研究为龙头，构建革新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回忆一个学期的工作，我有如下几点体会： 一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合的英语课堂教学模式 “多媒体优化组合构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种施行。 传统的英语教学模式，

2、教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、呆板的规则，用“条款化的语言来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素养的全面发展。 布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣，对学生来说“兴趣将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习积极性，使学生对学习产生深厚的兴趣。 二、开启学生创造性思维能力，培养优良的学生素养 新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初

3、步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成优良的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力。众所周知，在诸多能力素养中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。 传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深入性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出优良的学生素养，达到教育的最终目标。 三、利用学科的优势，培养学生优良的人格，陶冶学生美的情操 教学过程，实际上是学生在教师指导下的熟悉过程

4、。学生是熟悉的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才干形成。在教学上我不仅是教师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发深厚的学习兴趣。-“激发学生的学习兴趣是新大纲中新列入的教学目的。 同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中漫游这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学

5、过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。 四、深入研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点 各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到“设身处地，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才干更好地交流互动，完成教学任务。 五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识 时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、互相尊重、互相学习、共同提升。教师应该是“首席，与学生共同奏出优美的旋律;教师应该是“配角，把学生衬托得光彩照人;教师应该是“热线，让学生永远感觉到鲜活与新颖;教师应该是“110，在学生最需要关爱和帮助的时候，及时守候在

6、学生身边;教师应该是“导游，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光;教师应该是“场上队长，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友，我们的学生，高高地抛向空中。 面对着一个个充满灵性的教育对象，我随时提醒自己：“我是谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置?是否做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。特别我刚到这个学校，对这里的学生学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。 六、保持政治学习，强化师德修养 做到学高为师，身正为范本人这个学期能，遵守劳作纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作

7、，积极支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，积极参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教学中去! 我以后一定会更加努力，保持向教科研要质量，保持向课堂教学要质量!努力提升自己的教育教学水平! 高中英语教研工作总结报告2 本学期我担任高一1班，2班英语教学。在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，业业兢兢，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不够，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课，注重反思。凡事预则立，不预则废。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备

8、学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我常说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛劳，但事实证实是值得的。 二、加强上课技能，提升教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分合计每一个层次的

9、学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提升。 三、不断充电学习，在教学上，有疑必问。工作虽然已经十多年了，但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。在教学上，要求自己有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不够。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。经过认真虚心地学习，本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定的提升。 四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏，直接影响到教学效果的优与差。为了坚持优良的课堂纪律，我敢于大胆管理，借助班主任力量抓好学

10、风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了显然的好转，教学效果取得了显然的进步。关于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。关于旷、迟交作业的同学，采用谈心教育，实施及时补上、下不为例原则。 在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，业业兢兢，抓早读，促基础，促进后进生转变学习态度，不断提升教学质量，同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体发展之外，我还对部分学生进行

11、兴趣的培养外，关于优秀的学生，培养他们自学的能力，而且关于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提升阅读能力。教育是一个慢的艺术，教学之路漫漫，我还要更加积极、努力地前进。 期中考和期末考是视察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当，1班学生平常学习比较浮躁，但基础稍好，2班学生学习努力，但缺腿生面相对较大，结果两班成绩相当。所以在期末考后的时间里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的缺腿生辅导上，另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要强化这方面的训练。让学生轻松

12、学，容易掌握。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提升，如何共同提升两班的英语水平。因此，无论怎样辛劳，我都会持续努力，多问，多想，多学习。 以上就是我在本学期的教学工作总结。希望在将来的日子里，取得更好成绩。 高中英语教研工作总结报告3 转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高二年3、4班的英语教学工作。这一学期来，本人积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教。在教学中严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做

13、好课后辅导工作，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下： 一、教学任务完成状况 学期初制定了教学计划，内容为本册书所有单元，但由于开学初时间打的不紧，以及学生基础差，学习习惯差导致授课速度慢，未完成教学计划，尚有三个单元，留待下学期完成，鉴于本学期的问题，下学期一定计划好时间，严格要求，完成教学任务。 二、教学经验 首先，了解学情。通过一段时间的教学接触，对学生的学习状况有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际状况，决定采用保持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提升能力的指导思想。

14、以此激发学生的学习兴趣，不断提升学习成绩。单词是英语学习的基础， 其次，认真备课。要提升教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如下几点： 1、钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。 2、学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。 3、教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词

15、题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于强化巩固学习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生学习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生学习。 认真批改作业。布置作业时，保持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。关于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;关于学生不该出现的问题，指导学生

16、及时改正。 每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写状况，认真透彻地进行讲评，依据其状况不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。 高中英语教研工作总结报告4 为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到的学习效果，我对高二下学期的教育工作做了一个大致的总结，以明确这一学期的学习目的。 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际状况，保持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提升能力的指导思想。在本学期的英语教学中，要保持以

17、下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提升人文素养，加强施行能力，培养革新精神。 2、特别学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提升技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提升高二英语的教学质量

18、，在高二英语教学中我们将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提升课堂效率，从而努力提升学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提升英语成绩。 二、学生状况分析 从学生期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、推断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积存，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才干学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

19、三、本学期的教学目标及措施 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩展基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提升，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提升阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下： 1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。 2

20、、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗诵、默写单词、以便强化学生对基础知识的掌握。摈弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提升学生的基本功，保持默写单词及重点句型。 3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩大学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩展学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常催促、检测。 4、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写

21、出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，激励运用背过的句型，提升学生的写作能力。 5、综合检查。准备每一单元做一次学习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 高中英语教研工作总结报告5 本学期，本人持续担任高一(4)(5)(6)的英语教学工作。在这个学期中，本人积极配合学校及年级段的工作，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，合理安排时间，顺利完成了本期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下： 一、按照教学常规认真开展教学工作 备课：认真钻研教材和教师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。积极配合新课改，并结合学生实际状况，经过高一英语组集体备课后，制作合适本校学生水平的学练案。 上课：1.在新课改之初，很多学生由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式非常不习惯。关于这个现象，我耐心培养学生的自主学习能力，慢慢地，学生开始习惯于这种学习方式。2.教师不仅是传授学生知识，而且其上课状态也会影响学生的学习状态。天天我都坚持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能确保上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中