浅析学前教育专业钢琴教学改革的策略

1、    浅析学前教育专业钢琴教学改革的策略    冯京摘要：随着当前人们生活水平的不断提升与发展，家长开始重视对学生各种技能的培养。钢琴教学在此阶段的发展是满足社会发展的实际需求，并在满足人们对艺术性和专业性学科需求的角度上进行综合性的培养。但是对于部分初学者接触钢琴时，往往不能及时掌握钢琴的使用方式，实际使用过程较为困难。为此，基于学前教育专业的钢琴教学模式改革，需要让幼儿能够置身于良好的艺术氛围当中，提升整体的学习与生活质量，以此来实现自我发展。关键词：学前教育;钢琴教学;改革创新钢琴作为一种高雅的艺术形式在人们日常生活中占据着十分重要的地位。随着生

2、活品质的不断提升，钢琴教育已经成为部分学校的专业课程内容之一。家长在为幼儿选择艺术课程时都会将钢琴课程教育作为自身的第一选择。为此，學前教育专业在进行教育教学的过程中就需要重视钢琴教育的重要意义，在顺应时代发展的前提下为幼儿带来良好的学习体验与实际感受。一、钢琴教育对于学前教育专业的重要影响改革开放以来，社会以及家长对于幼儿的学前教育尤为看重，同时对于艺术培养也非常重视，在学前教育中对于幼儿的艺术培养在一定程度上能够影响幼儿一生的兴趣，因此要求学前教育中对于幼儿教师的要求提升，要具有高尚的职业道德，还要有过硬的专业技能，钢琴对于幼儿来说，能够使幼儿更加感兴趣，从而能够有效的培养艺术感悟，对于其

3、未来的兴趣和志向能够提升档次，因此在学前教育专业中要加强对于中专生教师的钢琴教学，使其能够在未来进行幼儿教育时满足现代社会所需，能够使幼儿进行健康快乐的成长，在未来遇到挫折时能够通过钢琴抒发情感，从而更加优秀的发展。因此在学前教育专业课程教学中实现钢琴教学的改革就具有十分重要的现实意义。二、钢琴专业在学前教育专业中的改进措施（一）注重教学大纲内容的建设教学大纲对于任何一个学科的教育教学而言都是十分重要的标准。在当前高职教育的众多学生培养中，制定一个符合学前教育专业发展的教学大纲不仅能够确定学科专业教育的整体方向，还能够在提升学生综合素质的角度上，为未来幼儿文化内涵的提升奠定坚实的基础。结合学前

4、教育专业的特点进行分析来看，钢琴教学大纲的设定要遵循以下几个要求：首先来说，教师要明确学前教育专业钢琴教学的实际教学目标，并在完成基本教育教学任务的角度上，突出钢琴教学对学生和幼儿的实际促进效果。其次，就是要在钢琴教学中规定基本的演奏曲目，以此来实现分层教学对学生的实际促进与发展效果。再者，要在各级钢琴的实际演奏过程中规定技能训练的实际要求，并在提升学习数量和学习质量的角度上，达到其预计的教育教学要求。这也是基础性理论知识的教育教学要求。最后，在教学大纲设定的基础上还需要制定出分级考核的内容与实际要求，并在综合性考察与分析能力的考核中，确定学生的综合素质。（二）注重教材内容的建设由于高职学前教

5、育专业自身的发展实践时间较为有限，新型教学体系和机制的建设尚未完善。这就导致部分教师在开展学前教育专业课程知识的教育教学过程中仍然沿用原有的教育体系，整体教学效果难以凸显，课堂教学质量不佳。为此，高职学前教育专业就迫切的需要一套科学化的专业素材内容，并在结合学前教育专业自身特点来实现教材内容的完善性体现。首先来说，教材内容的设定要具有自身的高职教育特点。高职教育主要是以就业作为基础和导向，教材内容的设定也需要具备有针对性和特色性，不断结合职业教育发展的实际需求来进行教材内容的完善，突出以应用特点为基础的高职教育特色。其次，教材内容的设定要体现出自身的层次性特点。所谓的层次性就是在教材内容编写的

6、方方面面能够体现出不同教育的实际要求，并在教学内容由浅人深逐渐增加的角度上来进行教材内容的综合性设定。科学性的进行教学内容的阶段化设置，结合学生当前的综合素质能力与实际需求来进行合理规划。（三）完善考核机制钢琴成绩的考核是教学工作的重要环节，是检验学生专业学习成绩和教师专业教学成果的重要机制。目前，钢琴考试的评分方法通常是按照教师个人的感觉和经验来操作的，并没有具体的评价指标，所评出的分数难免带有主观性。例如，只给演奏水平好、级别高的学生打高分。其实，学生在相应的程度上只要演奏得很出色，就应当给予适当的鼓励。所以制定一套具有科学性和系统性的评价表是非常有必要的。要建立平时成绩与期末成绩相结合的评价体系。在以往钢琴成绩评定中一般是以期末考试的最终成绩记入成绩档案，但这种评价体系存在着弊端有部分学生平时拖欠作业，不认真练习，但只要在临近期末考试时只练习与考试相关的曲目有可能蒙混过关，不利于日常的教学与管理。结语综上所述，学前教育专业中的钢琴教育能够提升学生的艺术素养，