班主任管理学论文范文-有关于充分发挥“小助手”在班级管理中的意义论文

1、班主任管理学论文范文:有关于充分发挥“小助手”在班级管理中的意义论文充分发挥“小助手”在班级管理中的意义论文导读：本论文是一篇关 于充分发挥“小助手”在班级管理中的意义的优秀论文范文,对正在 写有关于班主任论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：冃录：1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载【摘 要】班主任要想科学有效地管理好一个班级，必须充分发挥学生干部的助手和纽带作用，努力培养他们的自主管理能力。首先应调 动小助手们参与班级工作的积极性，营造有利于他们参与管理的舆论 氛围，加强学干队伍建设，开展一些丰富多彩、健康有益的文体活动, 增强班集体的向心力和凝聚力，并为小助手们的培养提供

2、锻炼平台。【关键词】班主任；小助手；管理能力班主任是班集体的组织者和领导者，他们在班级管理和学生教 育中起着不可或缺的主导作用，然而，班主任的时间与精力也是有限 的，班务管理却是没有止境的。作为班主任老师要想将自己有限的管 理触角有效地延伸到班级工作的每个层面，确保班集体始终有一个正 常、良好的学习与生活环境，关键是要进一步增强学生参与管理的意 识，尤其是要充分发挥学生干部的助手与纽带作用。那么，究竟如何 去发挥这些“小助手”们的作用呢？带着这个理由，我们走访了本地 的一所职业中学，并对该校20个班级的100名学生干部进行问卷调 查。一、调查结果与分析1. 从学生参与班级管理的态度看认为在班级

3、管理中班主任必须步步到位、事事过问的占25%,认 为没有必要的占75%；认为应该由学生参与管理的占68%,认为不需 要学生参与的占32%。调查结果告诉我们，大多数学生干部对班集体 工作是比较关心的，对于参加班级管理的意识是比较强的。2. 从学生参与班级管理自我评价的能力和效果看在这次调查中，有52%的人认为能够胜任所担任的学干工作，有 40%的人认为基本胜任，有8%的人认为不相关范文由写能胜任；有46% 的人认为班主任和同学们对自己所担任的学干工作满意，有38%的人 认为比较满意，有16%的人认为工作没有做好。调查结果显示，我们 多数学干对自己的工作能力是充分相信的，工作成绩和管理效果也是 比

4、较好的，这就说明他们大多数人通过班主任老师的精心培养和个人 的不断努力，参与班级管理的潜力是比较大的。3. 从学生参与班级管理的思想和认识看认为当学干影响学习成绩的占15%,认为影响不大的占49%,认 为没有影响的占36%；认为当学干有助于培养自己的工作和社交能力 的占54%,认为当学干对自己的能力有一点帮助和推动的占28%,认 为没有帮助的占18%。调查结果表明，同学们多数认为当学干有助于 培养自己的工作与社交能力，但他们的思想观念上仍存在不少误区。 比如，当学干会影响学习、影响同学关系等，这些反映学生虽有当学 干的欲望和要求，但思想上还存在一些顾虑和障碍，认识有待于进一 步提高。4. 从学

5、生对班主任、学校和家长的要求和希望看在班级管理中，认为班主任应该放心放手放权让学生干部去管 的占65%,班主任应该多到位、多参与、多指导的占35%,希望学校 德育处应该加强对学干培训的占90%,认为不需要培训的占10%,认 为需要家长理解并支持的占76%,无所谓家长支持的占15%,不需要 家长支持的占9%。调查结果说明，大多数学干在参与班级管理工作 中，除了自身的认识和能力因素外，还希望有一个理解和支持的舆论 氛围，这就需要家庭、学校与社会共同配合，充分认识学干参与班级 管理的重要作用。二、调查小结和倡议1首先，要进一步调动“小助手”们的积极性，充分发挥他们 内部潜能和管理能力。根据上述调查分

6、析，多数学干参与管理的态度、 意识以及自我能力评价是比较高的,这是他们做好班级工作的基础和 前提，是最重要的自身因素。因此，作为班主任老师，我们应该充分 利用他们这一内在因素，在加强班集体制度建设的同时，要着重去保 护和激发他们参与班级管理的积极性和创造性，充分调动他们的主观 能动性，并不断促使他们把这些有利因素转化为模范做好班级工作的 自觉行动。2应该进一步加强学干队伍建设，为班级管理提供坚强有力的 组织保证。从调查数据可以看出，就是在现有的学干队伍中，也有一 少部分人思想消极，认识落后，能力较差，自信心不足，集体荣誉感 不强。所以，作为班集体的组织者班主任老师，应该以高度的班级工 作责任感

7、，摒弃个人的远近好恶，及时更换那些对班级工作责任心不 强，敷衍了事的学干，大胆选拔那些关心集体，工作认真，以身作则, 严于律己，且具有一定的组织领导能力和较好的群众基础的学生，参 与到班级管理中来，让他们展示自己的才华，锻炼自己的能力，为协 助班主任管理好班级作出应有的贡献。与此同时，作为学校和班主任 联系学生纽带的班级干部，他们的言行举止、管理的方式策略，直接 影响到学校和班集体的形象和管理效果，所以学校德育处，应该根据 学生的倡议和要求，定期对学干进行思想教育和策略指导，并通过举 办培训班的形式，进一步提高他们的管理水平和工作能力。3要积极营造学生参与管理的舆论环境。首先，要坚决纠正学 生思想上存在的当学干会影响自己学习成绩、影响同学关系的片面观 念。班主任要在学生面前多强调做学干的好处，多赞扬学干们的闪关 点，树立他们的个人威信，激发他们的自信心和同学们对他们的认同 感、信赖感，强调培养能力、提高素质，对他们将来发展的重要性。 与此同时，班主任要充分利用班会、校会、家长会等形式，提高学生 的认识水平，打消家长的担心顾虑，让他们进一步放下思想包袱，突 破观念瓶颈，积极配合、支持并参与到班级管理中来，使家庭、学校、 社会形成共识，营造有利的舆论氛围。4学校德育处要结合德育工作，开展一些丰富多彩、健康有益 的文体活